4. Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета «индивидуальный проект»

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Раздел 1. Основные понятия проектной деятельности Раздел 2. Этапы работы над проектом Знания: иметь представление о предмете и задачах курса; историю метода проектов; методику и задачу учебного проекта; этапы проведения проектов; виды проектов; преимущества и недостатки различных видов проектирования; требования, предъявляемых к выполнению проектов; основные понятиях компьютерной графики. Уметь: пользоваться компьютерными программами; использовать шрифт, как средство коммуникации; выполнение проекта ”Фотоколлаж”; использовать элементы фрактальной геометрии в построении моделей.	Устный, фронтальный и индивидуальный контроль
Раздел 3. Алгоритм работы с литературой и с ресурсами Интернета Знать\понимать: основные виды информационных технологий в обществе; приемы и методы создания пректа; Уметь: применять технологии обработки графической информации; пользоваться программами, применяемыми при дизайнерской обработке информации.	Индивидуальный: контроль выполнения работ

5.Система оценивания

При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умения применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях, формировать компетенции:

5.1. Оценка метапредметных результатов

Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных), т. е. таких умственных действий обучающихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

К ним относятся:

• способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи;

• самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной

задачей и условиями ее реализации и искать средства ее осуществления;

• умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их

выполнение на основе оценки и учета характера ошибок, проявлять инициативу

и самостоятельность в обучении;

• умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной

информации из различных информационных источников;

• умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

• способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа,

обобщения, классификации по родовидовым признакам, установлению

аналогий, отнесению к известным понятиям;

• умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.