
задание 1
.docxСлепнева Елизавета ОБ21-49
Андрей Ч. родился 1936 г. на Украине. Его детство пришлось на период массовых репрессий и разразившегося голода, сопровождаемого случаями каннибализма. Он был членом КПСС, окончил филологический факультет РГУ в г. Ростове-на-Дону. Некоторое время после этого преподавал в училище, а затем был переведен воспитателем в общежитие. Из КПСС был исключен за хищения, в которых был изобличен, но уголовной ответственности Ч. удалось избежать. Он работал техником, монтером, мастером производственного обучения. Руководство училища обратило внимание на жалобы, которые поступали от учеников, что Ч. постоянно искал с ними гомосексуальной связи, причем сам выступал в пассивной роли.
В 1984 г., когда весь город говорил о череде страшных убийств девочек и мальчиков в возрасте от 12 до 19 лет (также Ч. сознался в убийстве 45-летней женщины), Ч. был задержан сотрудниками милиции, поскольку вел себя подозрительно. У него была определена группа крови для сравнения ее с пробами, взятыми на местах происшествий. Поскольку кровь у него была 2-й группы, а по найденным следам спермы должна была быть 4-й группы, Ч. отпустили.
В 1990 г. непосредственно перед арестом и разоблачением (которое длилось не один день уже после задержания), Ч. совершил еще шесть убийств.
После того, как он сознался, Ч. рассказал, что он выбирал своих жертв, как правило, на вокзалах. В основном это были дети или женщины-бродяги. Под разными предлогами он уводил их в безлюдные места, где внезапно нападал на них и наносил множественные удары ножом, а затем совершал с ними сексуальные действия извращенного характера, а также расчленял трупы.
Как было установлено судебно-медицинской экспертизой, последние 6 лет перед арестом Ч. был полностью импотентом.
У него была семья и двое детей.
Составьте план интервьюирования Андрея Ч. В чем преимущество и в чем недостатки интервьюирования по сравнению с анкетированием?
План интервьюирования Андрея Ч.
1. Подготовительный этап
- Определение цели интервью: выяснить мотивацию преступлений, психическое состояние и обстоятельства действий.
- Ознакомление с делом: изучение материалов уголовного дела, медицинских заключений и других документов.
2. Установление контакта
- Приветствие и представление себя.
- Создание комфортной атмосферы: «Я здесь, чтобы поговорить с вами и понять вашу историю».
- Объяснение целей интервью: «Наша беседа поможет выяснить, что стало причиной ваших действий и какие факторы на это повлияли».
3. Общие вопросы о личности
- Вопрос о детстве: «Каковы были ваши воспоминания о детстве на Украине в период репрессий и голода? Как это повлияло на вашу жизнь?»
- Вопрос о семье: «Расскажите о ваших родителях. Какое у вас было отношение к ним и к близким в детстве?»
- Вопрос об образовании: «Как вы относились к учебе и к своим преподавателям?»
4. Проблемы и конфликты
- Вопрос о членстве в КПСС: «Расскажите о вашем опыте работы в партии и о причинах исключения. Как вы это пережили?»
- Вопрос о жалобах учеников: «Что вы думаете о жалобах, которые поступали на вас от учеников? Как вы это воспринимали?»
5. Криминальное поведение
- Вопрос о нападениях: «Почему вы выбирали именно этих людей в качестве жертв? Что вами двигало?»
- Вопрос о методах совершения преступлений: «Как вы планировали и осуществляли свои действия? Как вы выбирали места для нападений?»
- Вопрос о сексуальных действиях: «Каково было ваше отношение к собственным сексуальным потребностям, особенно учитывая отсутствие способности к половым связям?»
6. Эмоциональное состояние и последствия
- Вопрос о чувствах: «Как вы себя чувствовали после совершения этих преступлений? Какие эмоции возникали?»
- Вопрос о расплате за свои действия: «Как вы относились к тому, что сделали? Чувствуете ли вы вину или сожаление?»
7. Заключительный этап
- Открытый вопрос: «Есть ли что-то еще, что вы хотели бы добавить относительно своих действий и внутреннего мира?»
- Поблагодарить за участие и завершить интервью: «Спасибо за откровенность. Это важно для понимания ситуации.»
Преимущества интервьюирования
1. Гибкость: Интервью позволяет адаптировать вопросы по мере разговора, углубляться в интересующие аспекты.
2. Получение невербальных сигналов: Интервьюер может замечать мимику, жесты и интонацию, что помогает оценить искренность и эмоциональное состояние собеседника.
3. Возможность уточнения и прояснения: Интервьюер может задавать уточняющие вопросы, что позволяет больше узнать о мотивах и чувствах.
4. Создание доверительных отношений: Личное общение может помочь установить контакт и вызвать открытость у собеседника.
Недостатки интервьюирования
1. Субъективность: Результаты могут зависеть от интерпретации интервьюера и его восприятия информации.
2. Временные затраты: Интервью может занимать много времени по сравнению с анкетированием.
3. Сложность анализа: Анализ данных сложнее, так как ответы могут быть разными и труднее поддаются количественной оценке.
4. Психологическое давление: Участие в интервью может вызывать стресс, что, вероятно, повлияет на честность ответов.