2к1с Введение в специальность / 1585756385_МУ к практ заданиям ВВЕДЕНИЕ в специальность

ВВЕДЕНИЕ Учебный курс «Введение в специальность» представляет собой

самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02

«Информационные системы и технологии».

Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов: формирование представление о процессе информатизации общества, осознания роли технического образования и формирование понимания о будущей профессиональной деятельности в области информационных систем и технологий, формирования у первокурсников целостного представления о системе высшего образования,

предоставление сведений, позволяющих обеспечить адаптацию первокурсников к вузовской системе обучения.

Курс «Введение в специальность» включает следующие основные тематические разделы: предмет и задачи дисциплины; «Информационное общество», «Современное развитие образования в России и за рубежом», «Содержание образования», «Особенности обучения в вузе».

Внеаудиторная самостоятельная работа студента при подготовке к занятиям включает: подбор и анализ дополнительной специальной учебной литературы и знакомство с публикациями, раскрывающими сущность рассматриваемой проблемы; подготовку сообщений, докладов и презентаций по вопросам темы.

Особое внимание при изучении курса «Введение в специальность» необходимо сконцентрировать на проведение практических занятий, которые должны быть направлены на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности.

В результате изучения учебного курса «Введение в специальность» студенты должны знать:

2

роль и актуальные направления развития информационного

общества;

роль и актуальные проблемы системы образования;

уметь:

анализировать тенденции развития отечественного образования;

выявлять ключевые направления становления информационного

общества;

анализировать область и объекты профессиональной деятельности выпускника-бакалавра в области информационных систем и технологий;

владеть: методами поиска информации;

навыками создания презентаций в приложении Microsoft Power

Point; презентационными навыками.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1Информационное общество

2Современное развитие образования в России и зарубежом

3Особенности обучения в вузе. Работа студента на лекции, лабораторных и практических занятиях.

4Самостоятельная учебная деятельность студентов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Раздел 1. Информационное общество

Основные темы раздела:

Понятие информационного общества. История развития вычислительной

культура. Тенденции развития информационного общества. Информационный взрыв. Профессиональная деятельность специалистов в информационной области.

Методические указания.

Дисциплина «Введение в специальность» может быть охарактеризована как междисциплинарная область знаний, поскольку формирует знания в области IT-технологий, в области педагогики и психологии.

Врамках подготовки к практическим занятиям следует рассмотреть объект, предмет и категориально-понятийный аппарат IT-сферы. Специалист по информационным технологиям и системам осуществляет деятельность в сфере создания и эксплуатации информационных систем.

Вдальнейшем необходимо изучить объекты и средства профессиональной деятельности:

программы и программные компоненты бизнес-приложении;

языки и системы программирования бизнес-приложений;

задания на модификацию, оптимизацию и развитие бизнес-

приложений;

инструментальные средства для документирования, описания,

анализа и моделирования информационных и коммуникационных процессов в

ИС;

инструментальные средства управления проектами;

стандарты и методы организации управления, учета и отчетности на предприятиях;

стандарты и методы информационного взаимодействия систем.

Более подробно необходимо изучить исторический аспект развития компьютерной техники, основные тенденции информатизации общества.

Проанализировать понятия «информационная культура», «информационный продукт», «информационная услуга».

4

Изучить источники информации в профессиональной деятельности:

отраслевые базы данных в области информационных технологий,

правительственные, университетские, общественные, коммерческие базы и региональные хранилища информации.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1.Какую роль играет информация в жизни человека, общества?

2.Какую роль сыграли речь, письменность и книгопечатание в общественном развитии?

3.Охарактеризуйте ручной этап в развитии информатики.

4.Охарактеризуйте механический этап в развитии информатики.

5.Укажите основные причины и последствия информационного

взрыва.

6.Охарактеризуйте электронный этап в развитии информатики.

7.Проанализируйте связь между изменениями в средствах и способах хранения и обработки информации и общественным развитием.

8.Опишите основные особенности современных технологий работы

синформацией.

9.Охарактеризуйте основные требования, предъявляемые к специалистам в области информационных технологий.

10.Проанализируйте деятельность специалиста по информационным

системам.

Раздел 2. СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗАРУБЕЖОМ

Основные темы раздела:

5

Роль высшего образования в современную эпоху. Структура образовательной российской системы от дошкольного обучения до высшей школы. Структура университета, института. НИЯУ МИФИ – ведущий технический университет РФ. Роль БИТИ НИЯУ МИФИ в подготовке инженерных кадров региона. Анализ тенденций развития высшего технического образования во Франции, Германии, США, Японии. Место технического университета в российском образовательном пространстве.

Содержание образования. Образовательный стандарт, учебный план. Формы организации учебного процесса в высшей школе: лекции, практические занятия, СРС, НИРС, контрольные мероприятия.

Методические указания.

В рамках подготовки к практическим занятиям следует изучить структуру Российского образования, провести обзор образовательных систем ведущих стран мира, показать роль МИФИ как ведущего технического университета по подготовке инженерных кадров в атомной отрасли; изучить структуру государственного образовательного стандарта ВПО, учебного плана по специальности «Информационные системы и технологии», изучить организационные формы вузовского учебного процесса.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1.Проанализируйте структуру образовательных систем ведущих

стран мира.

2.Раскройте основные причины глобального кризиса мировой системы образования.

3.Обоснуйте пути преодоления кризиса мировой системы образования.

4.Проанализируйте роль технических университетов в становлении

высокотехнологичного производства.

6

5. Охарактеризуйте роль МИФИ в подготовке технических кадров

РФ.

6.Охарактеризуйте роль БИТИ в подготовке технических кадров

региона.

7.Проанализируйте структуру образовательного стандарта по специальности.

8.Проанализируйте задачи профессиональной деятельности выпускника по направлению «Информационные системы».

9.Проанализируйте квалификационные требования к специалисту по направлению «Информационные системы».

10.Разработайте свою технологию ведения конспекта лекций.

11.Охарактеризуйте контрольные мероприятия, проводимые в вузовском учебном процессе.

12.Проанализируйте самостоятельную работу при подготовке к лекции, к практическому занятию, лабораторной работе.

13.Проанализируйте самостоятельную работу при подготовке к

экзамену

Раздел 3. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ.

РАБОТА СТУДЕНТА НА ЛЕКЦИИ, ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ

Основные темы раздела:

Мотивация и успешность обучения в вузе. Трудности обучения студентов в вузе и пути их преодоления. Самоуправление студента как условие успешного обучения. Значение лекции как основы самостоятельной учебной деятельности. Работа студента на лабораторных и практических занятиях. Сущность и специфика умственного труда. Динамика умственной

7

работоспособности. Влияние различных факторов на умственную работоспособность. Пути и методы повышения работоспособности.

Методические указания.

В рамках подготовки к практическим занятиям следует изучить основные факторы успешного обучения в вузе, отличие процесса школьного обучения от вузовского. Сформировать навыки самоуправления обучения.

Изучить формы организации учебного процесса. Освоить методы повышения работоспособности.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Проанализируйте факторы, влияющие на успешность обучения в

вузе.

2.Проанализируйте понятие «учебная мотивация, обеспечивающая сильные положительные переживания при достижении учебных целей».

3.Охарактеризуйте систему мотивов, выполняющей структурирующую функцию и оказывающая огромное влияние на результаты и творческий характер деятельности студентов.

4.Охарактеризуйте систему непосредственных мотивов.

5.Охарактеризуйте систему опосредственных мотивов.

6.Поясните термин «самоуправление учебной деятельностью».

7.Охарактеризуйте основные функции самоуправления учебной деятельностью.

8.Охарактеризуйте функции «целеполагание и планирование учебной деятельности студентов».

9.Охарактеризуйте функции «организация и руководство учебной деятельности студентов».

10.Охарактеризуйте функцию «самоконтроля учебной деятельности

студентов».

8

Раздел 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

СТУДЕНТОВ

Основные темы раздела:

Самостоятельная работа студентов: назначение, организация,

самоуправление. Научно-исследовательская работа студентов как основа инженерной творческой деятельности специалиста. Роль и место экзаменов в учебном процессе. Подготовка к экзаменам. Критерии оценки знаний студентов. Оценка знаний и умений студентов методом портфолио. Развитие внимания, памяти, мышления. Внимание как направленность умственной деятельности. Виды и свойства внимания. Память: качество запоминания и воспроизведения. Факторы, влияющие на продуктивность запоминания и воспроизведения. Основные способы заучивания текстового материала.

Учебные информационные ресурсы. Основные источники учебной,

методической и научной информации. Работа с книгой, с электронным учебным ресурсом. Особенности работы в библиотеке.

Методические указания.

В рамках подготовки к практическим занятиям следует изучить основные виды самостоятельной работы студентов, сформировать навыки ведения научно-исследовательской работы в профессиональном становлении,

навыки использования информационно-образовательных ресурсов в учебной деятельности.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1.Охарактеризуйте виды самостоятельной работы студентов.

2.Поясните цели научно-исследовательской работы студентов.

3.Поясните цели научно-исследовательской работы студентов.

9

4.Поясните формы научно-исследовательской работы студентов.

5.Поясните особенности контрольных мероприятий.

6.Охарактеризуйте систему организации процесса подготовки к

экзаменам.

7.Поясните понятие «Информационно-образовательные ресурсы».

8.Охарактеризуйте средства, разработанные для самостоятельной учебной деятельности студентов.

9.Охарактеризуйте средства, ориентированные на приобретение студентами знаний в определенной предметной области.

10.Охарактеризуйте средства, используемые для формирования у студентов необходимых профессиональных навыков и умений.

11.Охарактеризуйте средства, применение которых возможно для решения нескольких дидактических задач одновременно.

12.Проанализируйте, какую роль играет самостоятельная работа в вузовском процессе обучения.

13.Проанализируйте, какие виды самостоятельной работы Вы выполняете при подготовке к лекциям.

14.Проанализируйте, какие виды самостоятельной работы Вы выполняете при подготовке к лабораторным занятиям.

15.Проанализируйте, как Вы готовитесь к выполнению заданий на коллоквиуме.

16.Разработайте свое портфолио по изучению информатики.

17.Определите какой научно-исследовательской работой Вы могли бы заниматься, обучаясь на первом курсе института.

18.Подготовьте творческую работу по информатике и представьте ее на студенческой научной конференции.

19.Проанализируйте, как Вы готовились к экзаменам в школе и составьте план Вашей подготовке к экзаменам в институте.

20.Разработайте свою систему подготовки к успешной сдачи сессии.

10