
Осень 2023-2024
Shkolnikov Andrey
3231401/20002
Total 890 words, Active vocabulary:27, Grammar structures:4, Linking words:11
Monologue on CRIME
You are going to give a talk |
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The text of the monologue |
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Vocabulary, |
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about CRIME. |
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Structures, |
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Linking Words |
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and Phrases |
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Step 1. Introduction |
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Honore De Balzac once said, that |
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1. Start with a hook sentence that |
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behind every great fortune there was |
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will attract the listener’s attention (a |
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a crime. |
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In recent years, the issue of |
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quote, a proverb, etc.). |
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2. Lead your speech steadily to the |
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crime has become an increasingly |
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main part of your talk. |
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pressing concern in societies |
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3. The introduction may consist of 3- |
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6 sentences. |
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worldwide. From petty theft to |
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organized criminal activities, the |
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impact of crime resonates through |
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communities, prompting a closer |
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examination of its root causes and |
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potential solutions. |
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Step 2. Real Crimes? |
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A crime is an act or the |
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be charged |
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2.1 What is a crime? What things do |
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commission of an act that is |
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with a crime |
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people do that are against the law? |
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forbidden that makes the offender |
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What is the most serious crime in |
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your opinion? |
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liable to punishment by that law. |
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On the other |
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2.2 Why is crime fiction such a |
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People can |
be charged with a crime |
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hand |
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popular genre? What makes a great |
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thriller? |
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when there is evidence suggesting |
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their involvement in illegal |
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can be cleared |
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activities. |
On the other hand, |
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of a crime |
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individuals |
can be cleared of a crime |
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if |
new evidence emerges. |
Confessing |
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Confessing to |
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to a crime |
involves admitting one's |
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a crime |
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guilt. When someone is suspected of |
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committing a crime, they may |
face |
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face charges |
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charges, |
which means that formal |
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accusations have been made against |
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deciding on a |
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them. The process of |
deciding on a |
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punishment |
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punishment |
for a crime involves |
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legal proceeding. Law enforcement |
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solve crimes |
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agencies work to detect or |
solve |
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crimes. |
In my opinion, the most |
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visit the |
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serious offences are those that cause |
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darker side of |
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significant harm to others, such as |
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the human |
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violent crimes |
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psyche |
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Crime fiction is a popular genre |
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Secondly |
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for several reasons. Firstly, it allows |
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readers to |
visit the darker side of the |
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has a huge |
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human psyche, |
exploring the |
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variety of |
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complexities of human behavior, |
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crime fiction |
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motivations, and the consequences |
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of criminal actions. |
Secondly, |
the |
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Additionally |
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genre |
has a huge variety of crime |
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fiction, |
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ranging from classic |
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has a longing |
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detective stories to psychological |
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to solve a |
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thrillers and legal dramas. This |
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unique puzzle |
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diversity caters to a wide audience |
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with different preferences. |
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Additionally, |
crime fiction |
has a |
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longing to solve a unique puzzle. |
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The genre often presents intricate |
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plots and cleverly crafted mysteries. |
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As for what makes a great thriller |
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within the crime fiction genre, it |
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often involves a combination of |
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suspense, unexpected twists, and |
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well-developed characters. |
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Step 3. The Causes of Crime |
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The reasons why people commit |
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get caught |
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3.1 What are the main reasons why |
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crimes are complex and |
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into a vicious |
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people commit crimes? How do |
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multifaceted. Some individuals may |
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circle |
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sociologists explain the causes of |
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criminal behavior? |
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get caught into a vicious circle, |
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3.2 Which reasons do you think are |
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where a combination of |
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decide on a |
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the most common ones? |
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socioeconomic factors, contribute to |
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life of crime |
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a cycle of criminality. Others might |
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decide on a life of crime |
due to |
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put forward |
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factors like peer pressure, limited |
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theories |
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alternatives, or a sense of rebellion |
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against societal norms. Sociologists |
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have a run-in |
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||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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put forward theories |
to explain the |
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with the law |
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causes of criminal behavior, |
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examining both individual and |
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Showing |
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structural factors. In some cases, |
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antisocial |
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individuals may |
have a run-in with |
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behavior |
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the law |
as a result of situational |
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factors. |
Showing antisocial behavior |
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and explain |
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is often a key indicator of potential |
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the causes of |
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||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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criminal tendencies. Sociologists |
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criminal |
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||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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work to show evidence of the |
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behavior |
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connection between various factors |
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and criminal behavior. By studying |
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proving |
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||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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patterns and correlations, they seek |
|
someone |
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||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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|
to identify |
and explain the causes of |
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criminal behavior. |
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It's important to |
guilty of a |
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|||||||||
note that |
proving someone guilty of |
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crime |
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|||||||
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a crime |
is a legal process, and |
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||||||||
sociologists typically focus on |
to form close |
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||||||||||||||
understanding the broader societal |
relationships |
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factors. |
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|||||||||
Certain factors consistently |
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|||||||||
emerge in criminological research. |
having a long |
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One prevalent factor is the desire |
to |
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tradition |
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|
||||||||||
form close relationships. |
Social |
|
|
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||||||||
influences, such as peer pressure or a |
are caught |
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|||||||||||||
need for acceptance, can drive |
red-handed |
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||||||||||||||
individuals to engage in illegal |
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|||||||||
activities as a means of establishing |
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|||||||||
or maintaining connections with |
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|||||||||
specific social groups. Another |
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|||||||||
influential factor is the presence of |
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|||||||||
having a long tradition |
of criminal |
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||||||||
behavior within a family or |
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|||||||||
community. Situational factors also |
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|||||||||
play a role, especially instances |
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|||||||||
where individuals |
are caught red- |
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|||||||
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handed. |
Immediate circumstances or |
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||||||||
pressures may lead to impulsive |
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|||||||||
criminal behavior. A nuanced |
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|||||||||
understanding of these factors is |
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|||||||||
crucial for developing effective |
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|||||||||
strategies for crime prevention and |
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|||||||||
intervention. |
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Step 4. Cybercrime |
Cybercrime refers to criminal |
are redirected |
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||||||||||||||
4.1 What is cybercrime? Speak |
|
||||||||||||||||
activities that are carried out through |
to a malicious |
||||||||||||||||
about one/two types of cybercrime |
|||||||||||||||||
the use of computers, networks, and |
site |
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in more detail (e.g. identity theft, |
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|||||||||
Internet fraud, ATM fraud, piracy, |
the internet. One prevalent type of |
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||||||
hacking, computer viruses). |
|
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|||||||
cybercrime is identity theft, which |
can damage |
|
|
||||||||||||||
4.2 How can people protect |
|
||||||||||||||||
themselves from cybercrime? |
involves the unauthorized |
computers |
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acquisition and use of personal |
and prevent |
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information for fraudulent activities. |
them from |
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Cybercriminals often employ |
working |
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phishing techniques, where |
normally |
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individuals |
are redirected to a |
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||||
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malicious site |
that mimics a |
have |
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legitimate one. Another form of |
malicious |
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cybercrime is the spread of computer |
attachments |
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viruses, which |
can damage |
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or links |
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computers and prevent them from |
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working normally. |
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Viruses are often |
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For example |
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distributed through messages that |
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have malicious attachments or links |
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steal personal |
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in emails. |
For example, |
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once |
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data |
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clicked, the link might lead to a |
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malicious website that mimics a |
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get their |
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trusted service, prompting users to |
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hands on |
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enter their personal information. |
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sensitive data |
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After which malicious hackers can |
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steal personal data. |
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Besides, |
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the |
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Firstly |
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cybercriminal can then |
get their |
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hands on sensitive data, |
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leading to |
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Besides |
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identity theft. |
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to keep the |
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Protecting oneself from |
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operating |
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cybercrime is paramount in today's |
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system and |
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digital landscape. |
Firstly, |
it's crucial |
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other software |
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to keep the operating system and |
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updated |
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other software updated. |
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Furthermore, |
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another essential practice is the |
use |
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use of secure |
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of secure passwords. |
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Finally, |
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using |
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passwords |
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anti-virus software |
is instrumental in |
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safeguarding against malware and |
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using anti- |
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other malicious programs. By |
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virus software |
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incorporating these practices into |
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their online habits, individuals can |
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Finally |
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significantly enhance their resilience |
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against cybercrime. |
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Furthermore |
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Step 5. CREATIVE THINKING |
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Introduce your own extra idea(s) on |
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crime that has not/have not been |
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mentioned before. Justify |
your |
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choice. |
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Step 6. Conclusion |
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In conclusion, |
the complexities of |
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In conclusion |
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Summarise the ideas of steps |
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crime, when thoroughly examined, |
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2,3,4,5. |
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reveal a spectrum of contributing |
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Moreover |
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factors. |
In considering the |
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multifaceted nature of criminal |
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behavior, it is evident that societal |
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structures play a significant role. |
If |
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individuals, particularly in |
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vulnerable communities, were |
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provided with better educational and |
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economic opportunities, the |
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likelihood of engaging in criminal |
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activities might decrease. |
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Moreover, |
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when examining the criminal justice |
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system, it becomes apparent that reforms could be beneficial. If policies were crafted with a focus on rehabilitation rather than purely punitive measures, the potential for reducing recidivism could be enhanced. In light of these considerations, it is imperative that a holistic approach, encompassing prevention, intervention, and societal support, be adopted. By addressing the root causes and implementing meaningful reforms, we can collectively aspire to build a safer and more just society.