Осень 2022-2023
Shkolnikov Andrey
3231401/20001
Total 659 words, Active vocabulary 26, Grammar structures 4, Linking words 16
Monologue on LANGUAGE
You are going to give a talk |
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The text of the monologue |
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Vocabulary, |
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about LANGUAGE. |
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Grammar |
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Structures, |
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Linking Words |
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and Phrases |
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Step 1. Introduction |
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Federico Fellini |
once said that a |
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In other |
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1. Start with a hook sentence that |
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different language was a different |
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words |
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will attract the listener’s attention (a |
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vision of life. |
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In other words, |
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quote, a proverb, etc.). |
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2. Lead your speech steadily to the |
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another language is another culture |
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Besides |
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main part of your talk. |
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in which everything is different. |
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3. The introduction may consist of |
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3-6 sentences. |
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Besides, |
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language is not just a way |
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to convey information, language is a |
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lot of possibilities, it is much deeper |
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than just words. |
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Step 2. Learning Languages |
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Firstly, |
learning foreign |
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Firstly |
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2.1. Speak about the reasons for |
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languages is necessary for self- |
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learning foreign languages. |
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development. |
Secondly, |
ability |
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Secondly |
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2.2. What sort of people do you |
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speak a foreign language fluently |
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think make the best language |
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can help with travel or work. |
After |
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After all |
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learners? |
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all, |
in other countries it is difficult, |
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almost impossible to |
communicate |
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Additionally |
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in a native language. |
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Additionally, |
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especially for work, it is necessary |
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speak a |
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develop accurate pronunciation. |
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This |
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foreign |
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will help |
to hold intelligent |
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language |
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conversations with native speakers. |
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fluently |
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More over |
in business or |
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international relations, |
acquire a |
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communicate |
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language |
means |
building trusting |
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in a native |
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relationships between different |
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language |
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societies, |
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to enable people to |
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communicate between cultures |
and |
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develop |
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to develop relationships with people |
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accurate |
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from other countries. |
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pronunciation |
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Some languages are more |
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complex than others. Therefore, it is |
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to hold |
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easier for native speakers of Russian |
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intelligent |
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to learn French, |
for example, |
than |
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conversations |
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vice versa. But first of all, the |
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with native |
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simplicity of learning a language is |
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speakers |
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influenced by the environment. If a |
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person lives in a country where |
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acquire a |
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people in his environment speak |
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language |
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different languages, it is easier for |
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him to start studying. This can |
also |
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building |
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be influenced by a person's ability to |
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trusting |
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learn a language, because in |
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relationships |
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undeveloped countries it is difficult |
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between |
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to start learning another language, |
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different |
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since there are not sufficient funds |
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societies |
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for this. |
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to enable |
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people to |
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communicate |
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between |
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cultures |
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to |
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develop |
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relationships |
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with people |
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from other |
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countries |
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More over |
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for example |
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also |
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Step 3. The future of English |
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It is worth |
to begin with |
the |
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to begin with |
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3.1. Speak about the benefits of |
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fact that English |
is a widely spoken |
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knowing English in contrast with |
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language. |
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Furthermore, |
English |
is |
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is a widely |
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other foreign languages. |
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3.2. What language do you think |
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the lingua franca of computing, |
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spoken |
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technology, science, medicine. |
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language |
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may become a global language in |
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future? |
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English |
is the working language of |
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the United Nations. |
If you learn |
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Furthermore |
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English, then many opportunities |
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open up before you. You can travel |
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is the lingua |
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to many countries because in most |
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franca of |
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countries people understand English. |
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computing, |
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You can start studying at a foreign |
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technology, |
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university, make a lot of new |
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science, |
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acquaintances. You can watch |
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medicine |
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movies or read books in the original. |
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With knowledge of English, you can |
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is the working |
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learn up-to-date information about |
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language of |
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everything that is happening in the |
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the United |
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||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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world. |
It’s widely known that |
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Nations |
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employers prefer those who speak |
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English well. |
Therefore, |
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in order to |
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It’s widely |
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||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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not |
fall behind in a career, |
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you need |
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known that |
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to |
get a certificate |
you need to get a |
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certificate of education and |
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Therefore |
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knowledge of English. |
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In order for a language to |
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fall behind in |
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become global, it is necessary for a |
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a career |
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native-speaking country |
is prominent |
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in international business |
and |
become |
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get a |
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the largest economy in the world |
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or |
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certificate |
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dominate diplomacy, trade, shipping, |
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entertainment industry, youth |
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is prominent |
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culture. |
Not to mention |
the fact that |
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in |
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the language should |
give a broad |
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international |
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understanding of culture. |
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I believe |
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business |
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that Chinese or Arabic |
can |
become |
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the next global language because |
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become the |
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there are many people on the planet |
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largest |
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who speak these languages and |
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economy in |
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because native speakers occupy the |
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the world |
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top position in many areas of life all |
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over the planet |
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Not to |
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mention |
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give a broad |
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understanding |
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of culture |
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Step 4. Avoiding Online Mistakes |
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Many problems or |
conflicts on |
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talk at cross |
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4.1. Speak about the problems a |
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the Internet can be caused |
by the fact |
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purposes |
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person may have online. |
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that people do not understand each |
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4.2. Give some tips that may help |
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other. This may also be due to the |
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use |
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you to avoid mistakes online. |
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fact that people |
talk at cross |
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inappropriate, |
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purposes. |
Or because people |
use |
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abusive |
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inappropriate, abusive language |
and |
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language |
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make spelling, grammar mistakes. |
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Apart from |
native speakers without |
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make |
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many dialects cannot |
adapt to |
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spelling, |
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different dialects |
of a foreign |
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grammar |
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language. |
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mistakes |
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To avoid confusion, |
you need |
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find the right balance between being |
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Apart from |
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formal and informal, |
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use correct and |
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appropriate language, |
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use correct |
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adapt to |
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grammar and spelling. |
You should |
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different |
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always treat the interlocutor with |
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dialects |
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respect on the Internet, for this you |
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need |
to define a register |
so that there |
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To avoid |
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||||||||||
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are no misunderstandings and |
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confusion |
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||||||||||||||
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proofread one’s writing |
in order not |
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to make mistakes in it or |
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find the right |
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accidentally offend the interlocutor. |
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balance |
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between |
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being formal |
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and informal |
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use correct |
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and |
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appropriate |
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language |
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use correct |
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grammar and |
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spelling |
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to define a |
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|||||||||||
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register |
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proofread |
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one’s writing |
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Step 5. CREATIVE THINKING |
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Introduce your own extra idea(s) on |
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the topic that hasn’t/haven’t been |
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mentioned before. Justify |
your |
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choice. |
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Step 6. Conclusion |
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In conclude |
it is worth saying that |
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In conclude |
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Summarise the ideas of steps |
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language means more than just |
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2,3,4,5. |
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thinking out loud. |
If people learned |
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languages, it would be easier to |
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communicate with each other. |
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People would be able to travel to |
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different countries without a |
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language barrier. Countries around |
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the world would be able to more |
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easily share discoveries and news |
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among themselves. And perhaps |
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there would be fewer |
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misunderstandings |
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