Биология в таблицах и схемах / Сидоров Е.П. Анатомия и физиология человека, пособие для подготовки к ЕГЭ и ГИА,

71

.Созревшие сперматозоиды подвижны и накапливаются в семенных пузырьках.

.Сперма — смесь секретов семенных пузырьков и предстательной железы, содержащая сперматозоиды, выделяемая во время полового акта.

А.1 см спермы содержит в норме до 60 млн сперматозоидов. 3.Женская половая система.

а.Яичники — женские половые железы, состоящие из скопления пузырьков (фолликулов), в которых образуются зрелые яйцеклетки и женские половые гормоны.

1.У новорожденной девочки имеются 400 000 незрелых яйцеклеток209 , из которых созревают 350 — 500.

2.Каждый яичник погружен в бахромчатую воронку, от которой идет маточная труба, слизистая которой снабжена реснитчатым эпителием.

3.Каждый месяц под влиянием гормона гипофиза один из фолликулов созревает.

.Сначала фолликул выпячивается, затем его стенка истончается, и через 2 недели она лопается.

.Овуляция — выход яйцеклетки из фолликула в маточную трубу..В маточной трубе происходит окончательное созревание яйцеклетки.

.Яйцеклетка продвигается к матке реснитчатым эпителием в течение 7 дней.

.Полость лопнувшего фолликула заполняется клетками с жироподобным веществом желтого цвета — желтым телом.

.Желтое тело — временная железа внутренней секреции, вырабатывающая гормон, задерживающий развитие остальных фолликулов и подготавливающий слизистую оболочку матки к беременности.

.Если оплодотворение не происходит, желтое тело через 13 — 14 дней после овуляции перестает выделять гормон, начинается менструация.

Менструация — выделение отторгнувшейся слизистой оболочки матки с кровью из влагалища210 , длящееся до 5 дней.

.В среднем длительность менструального цикла (созревание фолликула, овуляция, выделение и прекращение выделения гормона желтого тела) — 28 дней.

б.Матка — полый мышечный орган, выстланный слизистой оболочкой, в который впадает маточная труба.

1.Шейка матки — нижний конец матки, открывающийся во влагалище.

в.Вход во влагалище расположен между кожными складками — половыми губами.

209Яйцеклетки образуются на пятом месяце внутриутробного развития и находятся в фолликулах на стадии профазы второго деления до момента созревания.

210Менструации начинаются у женщин с момента полового созревания и продолжаются в среднем до 50 лет.

71

72

1.У девочек вход закрыт соединительнотканной пленкой — девственной плевой.

2.Кпереди от входа во влагалище находится отверстие мочеиспускательного канала.

II.ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ. 1.Половое созревание мальчиков.

а.Признаки полового созревания.

1.Увеличение размеров семенников и наружных половых органов. 2.Начинают созревать сперматозоиды.

3.Вырабатывается мужской половой гормон, формирующий вторичные половые признаки.

.Появление волос на лобке, подмышечных впадинах, на лице.

.За счет быстрого роста скелета увеличивается рост, расширяются плечи таз остается узким) — появляется мужская фигура.

.Увеличиваются хрящи гортани, удлиняются голосовые связки, в результате голос становится низким.

.Эти гормоны усиливает секрецию кожных желез лица и спины, при их воспалении появляются угри (они исчезают к 25 годам).

.В 14 лет начинает выделяться сперма.

1.Поллюция — нормальная физиологическая реакция на переполнение семенных пузырьков созревшими сперматозоидами, проявляется выделением спермы во время сна.

б.Выделение половых гормонов и образование спермы заканчивается приблизительно в 55 лет.

2.Половое созревание девочек. а.Признаки полового созревания.

1.В 10 лет начинается выделение гипофизом фолликулостимулирующего гормона, это вызывает рост яичников и увеличение синтеза женских половых гормонов.

2.Эти гормоны приводят к образованию вторичных половых признаков..Увеличиваются молочные железы.

.Вырастают волосы на лобке и в подмышечных впадинах.

.Растет скелет по женскому типу: расширяется таз, а плечи остаются узкими..В 12 лет наступает первая менструация.

1.Первые менструации нерегулярны. 2.Регулярность наступает через 2 — 3 года.

б.В 45 — 55 наступает менопауза — сначала менструальные циклы становятся нерегулярными, а затем менструации прекращаются.

3.Характеристика подросткового периода.

а.Подростковый период — время, в течение которого происходят изменения, связанные с половым созреванием.

1.У девочек он длится с 12 до 15 лет.

72

73

2.У мальчиков — с 13 до 16 лет.

б.Курение и алкоголь задерживают развитие организма в этот период.211 1.Повышенная секреция половых гормонов ведет к чрезмерной эмоциональности.

2.В результате часто возникают конфликты с другими людьми. III.ОПЛОДОТВОРЕНИЕ И ВНУТРИУТРОБНОЕ РАЗВИТИЕ. 1.Оплодотворение.

а.Через несколько часов после полового сношения сперматозоиды попадают в маточные трубы.

1.Если в трубе находится яйцеклетка, то происходит ее слияние с одним из сперматозоидов.

.С яйцеклеткой сливается только один сперматозоид212.

.В течение 12 — 24 часов после овуляции яйцеклетка способна к оплодотворению.

.Способность сперматозоидов к оплодотворению сохраняется в течение 2 — 4 суток.

б.Оплодотворенная яйцеклетка двигается по маточной трубе 4 — 5 дней, превращаясь в многоклеточный зародыш (несколько сот клеток).

в.Образование близнецов.

1.Если при овуляции образовалось две или несколько яйцеклеток, то при оплодотворении образуются два или несколько зародышей.

.При рождении появляются разнояйцовые близнецы, непохожие между собой.

.Разнояйцовые близнецы имеют различный генотип.

2.При разделении зародыша на две или больше частей образуются однояйцовые близнецы.

.Однояйцовые близнецы похожи друг на друга.

.Имеют одинаковый генотип, все различия между ними обусловлены влиянием внешней среды.

2.Образование зародышевых оболочек.

а.Через 2 дня после попадания в матку зародыш внедряется в ее слизистую оболочку — начинается зародышевый период внутриутробного развития.

б.Часть клеток зародыша образует оболочки зародыша.

211 Большинство курильщиков имеет низкий образовательный уровень или неудавшуюся жизнь. Приобретя никотиновую зависимость, курильщики пытаются бросить курить, но это у них часто не получается, т.к без курения они очень плохо себя чувствуют. В Москве курит 59% мужчин и 18% женщин, среди школьников курит 44% мальчиков и 13% девочек.

212В этот момент определяется пол будущего ребенка. Т.к. сперматозоиды, несущие У — хромосому, несколько легче, чем клетки с Х-хромосомой, сперматозоиды с У-хромосомой раньше могут достигнуть яйцеклетку. Поэтому вероятность рождения мальчика несколько больше вероятности рождения девочки.

73

74

1.Наружная оболочка (хорион) имеет ворсинки с капиллярами, участвует в питании и дыхании зародыша.

2.Внутренняя оболочка образует пузырь, в жидкости которого находится зародыш.

3.К 3-му месяцу развития ворсинки внешней оболочки остаются только на стороне, обращенной к матке.

.Ворсинки погружаются в слизистую матки, снабженную кровеносными сосудами.

.Плацента — орган связи зародыша с телом матери в период внутриутробного развития, обеспечивающий через кровь матери поступление кислорода и питательных веществ и выведение продуктов распада.

.Плодный период внутриутробного развития начинается с момента образования плаценты.

.Кровь матери и плода никогда не смешивается.

.С 4-го месяца развития плацента начинает выделять гормон, препятствующий отслоению слизистой матки.

3.Развитие зародыша и плода.

а.К началу второго месяца развития 1.Голова зародыша составляет 1/3 длины тела. 2.Появляются контуры глаз.

б.На 7 неделе появляются пальцы.

в.В 2 месяца зародыш похож на человека и имеет длину 3 см. г.К 3 месяцам формируются все органы.

д.В 4,5 месяца прослушиваются сердечные сокращения, с частотой в 2 раза большей, чем у матери.

е.В 5 месяцев зародыш весит 500 г и имеет короткую шерстку и хвост, которые затем исчезают.

ж.К моменту рождения младенец весит до 3,5 кг. 4.Гигиена беременной женщины.

а.Беременность — состояние женщины, в матке которой развивается плод. 1.Продолжительность беременности 270 — 280 дней.

2.Главный признак беременности — прекращение менструаций.

3.Во время беременности набухают молочные железы, возможны тошнота, сонливость.

б.Противопоказания при беременности.

1.Не переутомляться, не заниматься спортом.

2.Не носить обувь с высоким каблуком.

3.Не есть "за двоих", исключить из диеты копчености, колбасу, пряности. 4.Не использовать лекарств без назначения врача.

5.Исключить курение и алкоголь.

.У курящих матерей часты аномалии родов и нарушение развития родившихся детей.

74

75

.Опьянение родителей во время зачатия — одна из причин аномалий у их детей.

.Употребление беременными этанола вызывает уродства у их детей. 5.Рождение ребенка.

а.Плод к моменту рождения располагается в матке головой вниз.

б.Начало родов стимулируется выделением гипофизом гормона (окситоцина), вызывающего сокращение мышц матки.

1.Плод выталкивается к шейке матки.

2.Шейка матки расширяется под давлением плода.

3.Разрывается плодная оболочка, через влагалище выливается плодная жидкость.

4.Изгоняемый из матки плод раздвигает кости таза, т.к. связки, удерживающие их, во время беременности ослабляются.

в.При появлении головы плода из влагалища врач помогает освобождению тела ребенка и извлекает из его рта и носа слизь.

г.Первый крик ребенка указывает на начало легочного дыхания213. д.После этого перевязывается пуповина.

е.Через 20 мин после родов плацента отделяется от матки и выходит из влагалища с остатками оболочек плода.

6.Кормление новорожденных.

а.В начале беременности клетки молочных желез начинают выделять небольшое количество молока.

б.После родов увеличивается концентрация гормона, стимулирующего выработку молока, молока становится больше.

в.Когда ребенок сосет грудь, матка рефлекторно сокращается, ее размеры становятся прежними.

г.Материнское молоко содержит все вещества, необходимые младенцу в первые 5 месяцев жизни.

1.Молоко содержит антитела (защита от инфекционных заболеваний). 2.Молоко матери стерильно.

д.Чувство материнства появляется при кормлении ребенка грудью. IV. РОСТ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.

1.Периоды послеутробного развития.

а.Период новорожденности — первые 4 недели после рождения. 1.В этот период младенец много спит.

2.Имеет только безусловные рефлексы.

3.Роднички — места на черепе, где вместо кости имеется соединительная ткань.

4.Нет изгибов позвоночника.

б.Грудной период — с 4-х недель до года.

1.Появляются первые условные рефлексы, связанные с кормлением.

213Накопление в крови СО2 возбуждает дыхательный центр в продолговатом мозге.

75

76

2.Возможна подкормка пищей, не требующей пережевывания.

3.В конце 1-го месяца младенец держит голову, формируется шейный изгиб позвоночника.

4.В 5 месяцев ребенок может сидеть, возникает грудной изгиб позвоночника — кифоз.

5. С 6 — 8 месяцев появляются зубы, ребенок переходит за общий стол. 6.Иммунная система в этот период недоразвита, ребенок получает антитела с молоком матери.

в.Ясельный период — с 1 до 3 лет.

1.В год ребенок начинает стоять — формируется поясничный изгиб позвоночника — лордоз.

2.Развивается речь и мышление. г.Дошкольный период — с 3 до 6 лет.

1.Игры — подражание взрослым, необходимы для физического и умственного развития ребенка.

д.Школьный период — с 6 до 17 лет.

е.Юношеский период продолжается до 25 лет, когда заканчивается развитие организма человека.

ж.Зрелый возраст — до 60 лет. Строение и функции организма постоянны. з.Старческий возраст — после 60 лет.

2.Особенности развития человека.

а.У человека периоды ускоренного роста чередуются с их замедлением.

1.В первый год жизни и в период полового созревания идет наиболее интенсивный рост и развитие организма.

2.Во время роста изменяется соотношение длины головы и тела. У новорожденного она составляет 1:4 у взрослого — 1:8.

б.Для развития мышления и двигательной активности очень важен период от 2 до 4 лет.

1."Маугли", возвращенные в общество до этого периода, развиваются до нормального человека, а после этого периода не могут стать полноценными людьми.

в.Акселерация — ускорение психического и физического развития детей по сравнению с предыдущими поколениями.

1.Возможные причины акселерации: лучшее питание (по калорийности и содержанию витаминов), занятия спортом, увеличение светового дня (за счет искусственного освещения), уровня радиации и СО2 в атмосфере, гетерозис (увеличение числа межэтнических браков).

3.Особенности школьного возраста.

а.Младшие школьники затрудняются выполнить сложные и точные движения. 1.Двигательная активность формируется к 18 годам.

2.Мышечная деятельность определяет развитие и здоровье ребенка. б.Особенность сердечно — сосудистой системы подростка.

1.Отставание роста просвета сосудов от роста сердца.

76

77

.Возможны расстройства кровообращения: головокружения, повышение артериального давления, нарушения сердечного ритма.

.Возможно появление шумов сердца.

2.При тренировках возможны перегрузки сердечно — сосудистой системы.

в.В подростковый период идет половое созревание, связанное с резкими изменениями деятельности желез внутренней секреции.

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

I.ОРГАНЫ ЧУВСТВ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ. 1.Восприятие окружающей среды.

а.Органы чувств (периферические отделы анализаторов) принимают информацию от внешних и внутренних раздражителей.

б.Органы чувств способны реагировать на определенные явления (глаз на свет, ухо на звук и т.д.).

в.В органе чувств рецепторы преобразуют физические и химические сигналы в серию нервных импульсов.

1.Рецепторы имеют высокую чувствительность..Зрительный рецептор чувствует несколько квантов света.

.Слуховые рецепторы ощущают смещение барабанной перепонки на 0,1 размера атома водорода (0,1 ангстрем)

.2 — 3 молекулы пахучего вещества возбуждают обонятельные рецепторы. 2.Анализаторы — сложная система нервных образований, осуществляющая восприятие и анализ раздражений из внешней и внутренней среды организма. Состоит из рецептора, нервного пути и центрального отдела, расположенного в коре больших полушарий мозга.

а.Повреждение одной из частей анализатора приводит к невозможности различать раздражители.

б.Богатство восприятия мира обеспечивается согласованной работой всех анализаторов.

3.Взаимозаменяемость органов чувств.

а.Повреждение одного из органов чувств компенсируется за счет других. б.При потере зрения обостряется слух, обоняние и осязание.

в.Слепоглухонемые по запаху определяют людей и даже названия газет, могут "слушать" музыку поверхностью тела, улавливая вибрацию воздуха.

II.СТРОЕНИЕ ОРГАНА ЗРЕНИЯ. 1.Значение зрения.

а.90% информации, получаемой человеком, относится к зрительной информации.

1.Например, опыт человечества передается следующему поколению через письменную речь, с помощью книг.

2.Строение глаза.

а.Органы, окружающие глаз.

1.Глаз находится в глазнице черепа.

77

78

2.К наружной поверхности глаза подходят глазодвигательные мышцы. 3.Брови защищают глаз от стекающего со лба пота и влаги.

4.Веки и ресницы защищают глаз от пыли.

5.Слезная железа расположена у верхнего наружного угла глаза..Слезная жидкость увлажняет и согревает глаз.

.Содержит бактерицидное вещество — лизоцим.

.Смывает пыль через слезный канал (открывается во внутреннем углу глаза) в носовую полость.

.Облегчает движение век, уменьшая трение. б.Строение глазного яблока.

1.Снаружи глазное яблоко покрыто белочной оболочкой..Она защищает глаз.

.С передней стороны глаза эта оболочка прозрачна и образует роговицу214. 2.Средняя оболочка глаза — сосудистая оболочка.

.Пронизана большим количеством сосудов.

.На внутренней поверхности имеет черный пигмент, поглощающий свет.

.Передняя стенка сосудистой оболочки — радужка, цвет которой определяется количеством красящего пигмента (от голубого до темно-коричневого).

.Зрачок — отверстие в центре радужки.

1.Необходим для регулирования потока света, поступающего в глаз. 2.Рефлекторно суживается при ярком свете и расширяется в темноте за счет мышц радужки.

3.Хрусталик — двояковыпуклый прозрачный орган, выполняющий функцию линзы (диаметр 10 мм).

.Хрусталик окружен циркулярной ресничной мышцей, изменяющей его кривизну для фокусирования лучей света. Когда мышца сокращается, эластичное натяжение волокон ресничного пояска уменьшается, и хрусталик становится более выпуклым(аккомодация).

.Между хрусталиком и радужкой находится задняя камера глаза, заполненная водянистой влагой.

.Хрусталик формирует на сетчатке уменьшенное перевернутое изображение. 4.Полость глазного яблока заполнена прозрачным веществом — стекловидным телом.

5.Внутренняя поверхность глазного яблока покрыта слоем светочувствительных нервных клеток — сетчаткой.

.В сетчатке находятся 2 вида рецепторов — палочки и колбочки, преобразующие энергию квантов света в нервные импульсы.

.Палочки — рецепторы сумеречного света, имеют большую чувствительность к лучам всего видимого света.

214Между роговицей и радужной оболочкой находится передняя камера глаза, заполнен-

ная водянистой влагой.

78

79

.Колбочки раздражаются только ярким светом и отвечают за цветное зрение215.

1.Существует 3 вида колбочек, чувствительных только к синему, зеленому и красному свету216.

.Нервные импульсы от рецепторных клеток поступают к нейронам, расположенным слоями в наружном слое сетчатки.

1.Здесь происходит первичный анализ изображения и его движения. 2.Нервные пути от этих нейронов сливаются в зрительный нерв, выходящий из глазного яблока217.

3.Окончательный анализ изображения происходит в зрительной коре больших полушарий, лежащей в их затылочных долях.

III.ФУНКЦИИ ОРГАНА ЗРЕНИЯ, ЕГО ПОВРЕЖДЕНИЯ. 1.Причины нарушения зрения.

а.Плохое различение деталей может быть связано с нарушением аккомодации218. 1.Хрусталик растягивается цилиарными нитями при расслаблении ресничной мышцы уменьшается его кривизна, в результате удаленное изображение фокусируется на сетчатке.

2.При удлиненном глазном яблоке возникает близорукость, когда человек плохо видит удаленные предметы.

3.При укороченном глазном яблоке возникает дальнозоркость, когда человек плохо видит близко расположенные предметы.

4.У старых людей хрусталик может потерять способность изменять кривизну, тогда человек видит хорошо только на одном определенном расстоянии.

б.Для коррекции зрения люди носят специально подобранные очки. 2.Первая помощь при повреждении глаз.

а.Травматические поражения глаз могут сопровождаться инфицированием глаза, что вызывает воспалительные процессы, ухудшающие прогноз заболевания. 1.При опасных для глаз работах необходимо использовать специальные защит-

ные очки.

б.Действия при попадании в глаз соринки.

1.Промыть глаз и удалить соринку влажной ваткой с века, оттянув его. 2.Руки должны быть предварительно вымыты.

215В узкой области поля зрения человек хорошо различает мелкие детали. Это область обеспечивается работой "желтого пятна" — области на сетчатке с большой концентрацией колбочек.

216 Последние исследования показали, что в глазу человека не 3, а 9 цветных рецепторов, которые кодируются каждый своим геном.

217В месте выхода зрительного нерва отсутствуют светочувствительные клетки, это место получило название "слепого пятна". Изображение, проецируемое на него, человек не видит. Этим пользуются фокусники. За счет работы головного мозга эта область не воспринимается как невидимая.

218Аккомодация — способность глаза хорошо видеть разноудаленные предметы.

79

80

в.При ушибах необходимо приложить к глазу платок, смоченный холодной водой.

г.При ранениях глаза его нельзя промывать водой и вынимать инородное тело. 1.Необходимо наложить чистую повязку.

2.Отправить пострадавшего в больницу.

д.При химических ожогах глаза необходимо промыть глаз 15 — 20 минут проточной водой, а затем обратиться к врачу.

3.Гигиена зрения.

а.Читать необходимо, держа текст на расстоянии 30 — 35 см от глаз. 1.Более близкое расположение текста приводит к близорукости. 2.При письме освещение должно быть слева.

3.При чтении в транспорте расстояние до текста постоянно изменяется, что может привести к ослаблению зрения.

б.Тренировка зрения предупреждает близорукость. 1.Необходимо попеременно смотреть вдаль и на предмет вблизи. 2.Упражнение проводят 3 — 5 мин через каждый час.

в.При наличии ярких источников света необходимы защитные очки. г.Авитаминоз А приводит к развитию "куриной слепоты": нарушается рецепторная функция палочек, страдает сумеречное зрение.

д.Вещества, содержащиеся в дыме сигарет, могут привести к поражению зрительного нерва.

е.Конъюнктивит — воспаление слизистых оболочек век. В гнойной стадии может вызвать слепоту.

1.Возникает при попадании в глаза микроорганизмов, занесенных грязными руками, полотенцем или платком.

2.Может возникнуть при долгом смотрении на источник ультрафиолетового излучения, например, на дугу электросварки или ультрафиолетовую лампу.

IV.ОРГАН СЛУХА. 1.Значение слуха.

а.Орган слуха преобразует звуковые колебания в серии нервных импульсов. б.Слух необходим для ориентирования и для общения между людьми.

2.Строение органа слуха219.

а.Наружное ухо состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода. 1.Ушная раковина направляет звуковые колебания воздуха в наружный слуховой проход.

2.Наружный слуховой проход заканчивается барабанной перепонкой. a.Барабанная перепонка отделяет наружное ухо от среднего уха, расположенного внутри височной кости.

б.Среднее ухо — полость, соединенная с носоглоткой евстахиевой трубой, содержащая три связанные между собой слуховые косточки.

219Человеческое ухо может различить звуки от 20 до 20000 гц.

80