рождаемости, 2) смертности, 3) естественного прироста, 4) младенческой смертности, 5) неонатальной смертности, 6) удельный вес причин младенческой смертности. Проведите анализ полученных результатов

1.Коэффициент рождаемости

КР=число детей, родившихся живыми/среднегодовую численность населения*1000

КР=6000/298000*1000=20.1

2.Коэффициент смертности

КС=число умерших за год/среднегодовую численность населения*1000

КС=4234/298000*1000=14.2

3.Коэффициент естественного прироста КЕП=КР-КС КЕП=20.1-14.2=5.9

4.Коэффициент младенческой смертности

КМС=число детей, умерших на первом году жизни в течении календарного года/число детей, родившихся живыми*1000

КМС=33/6000*1000=5.5

5.Коэффициент неонатальной смертности

КНС=число детей, умерших в возрасте от 0 до 28 дней/число детей, родившихся живыми*1000

КНС=23/6000*1000=3.8

6.Удельный вес причин младенческой смертности УВ умерших от пневмонии=8/33*100=24.2

УВ умерших от БПН=16/33*100=48.5

УВ умерших от кишечных инфекций=6/33*100=18.2 УВ умерших от прочих причин=3/33*100=9.1

7.Выводы: Показатель рождаемости (20.1‰) является средним. Общий показатель смертности (14,2‰) является средним.

В городе М. имеет место естественный прирост населения (+5.9‰).

Показатель младенческой смертности примерно соответствуют общероссийским показателям. Это же относится к показателям неонатальной смертности.

Основными причинами младенческой смертности являются болезни перинатального периода,

пневмония. Балл: 5,0

Отметить вопрос Задача 6.11

Текст ответа Вопрос 1

Задача 11

Больная К., 35 лет, постоянно проживает в городе, состоит на диспансерном учете по поводу глаукомы, обратилась в поликлинику впервые в текущем году. Поставлен диагноз "Основной: острый фарингит. Сопутствующий: глаукома". Какие статистические документы должен заполнить врач?

N 16-ВН "Сведения о причинах временной нетрудоспособности"

N 12 "Сведения о числе заболеваний, зарегистрированных у пациентов, проживающих в районе обслуживания медицинской организации"

N 025в/у "Статистический талон для регистрации заключительного диагноза"

Баллов: 4,0 из 5,0 Отметить вопрос

Используя норматив по Ростовской области (занятость (работа) койки в году – 294 дня, число койко-дней на одного жителя составляет 2,5), рассчитайте необходимое общее

число коек в стационарах города М., если численность населения в данном го-роде –

150 000 человек.

Текст ответа Вопрос 1

Общее число коек = (Численность населения * Число койко-дней на одного жителя) / Занятость койки в году Общее число коек = (150 000 * 2,5) / 294=1275

Баллов: 5,0 из 5,0 Отметить вопрос

Рассчитать следующие показатели: 1) среднее число детей на участке, 2) среднее число детей в возрасте до 1 года на участ-ке, если число детей в районе обслуживания поликлиники – 8320, число участков – 10, число детей в возрасте до 1 года в районе обслуживания поликлиники – 53.

Текст ответа Вопрос 1

1.8320/10=832

2.53/10=5.3

Баллов: 5,0 из 5,0 Отметить вопрос

В районе с численностью населения 80 000 человек коечный фонд ЦРБ составил 250 коек, из них 80 коек – педиатрическиеи40 коек – акушерско-гинекологические.

Рекомендуемый уро-вень госпитализации на 1000 жителей составляет: по педиатрии 12,1 и по акушерству и гинекологии – 18,0.Средняя длительность пребывания больного на педиатрической койке составила 9,4 дняизанятость койки в году – 330 дней, а по акушерству и гинеколо-гии – соответственно 6,1 и 310 дней.Рассчитайте показатель

числа койко-дней на 1000 жителей по детским и акушерско-гинекологическим койкам и сравните с нормативными данными (по педиатрии – 114,95 койко-дней на 1000

жителей, по акушерству и гинекологии – 109,1 койко-дней.).

Текст ответа Вопрос 1

Показатель числа койко-дней = (Число коек * Средняя длительность пребывания *

Занятость койки в году) / (Численность населения / 1000)

Показатель числа койко-дней по педиатрии = (80 * 9.4 * 330) / (80,000 / 1000) = 114.75 койко-дней Показатель числа койко-дней по АиГ = (40 * 6.1 * 310) / (80,000 / 1000) = 93.25

койко-дней

Сравним полученные значения с нормативными данными: Показатель числа койко-дней

на 1000 жителей по педиатрии (114.75) близок к нормативному значению (114.95), а показатель по акушерству и гинекологии (93.25) ниже нормативного значения (109.1). Это может указывать на необходимость увеличения числа акушерско-гинекологических койкек для соответствия нормативным требованиям.

Баллов: 4,00 из 5,00

Отметить вопрос Классификация основных категорий жизнедеятельности.

Текст ответа Вопрос 1

Выделяются 3 степени выраженности ограничений каждой из основных категорий жизнедеятельности человека:

а) способность к самообслуживанию - способность человека самостоятельно осуществлять основные физиологические потребности, выполнять повседневную бытовую деятельность, в том числе использовать навыки личной гигиены:

1 степень - способность к самообслуживанию при более длительном затрачивании времени, дробности его выполнения, сокращении объема с использованием при необходимости вспомогательных технических средств; 2 степень - способность к самообслуживанию с регулярной частичной помощью других

лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств; 3 степень - неспособность к самообслуживанию, нуждаемость в постоянной посторонней помощи и уходе, полная зависимость от других лиц;

б) способность к самостоятельному передвижению - способность самостоятельно перемещаться в пространстве, сохранять равновесие тела при передвижении, в покое и при перемене положения тела, пользоваться общественным транспортом:

1 степень - способность к самостоятельному передвижению при более длительном затрачивании времени, дробности выполнения и сокращении расстояния с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;

2 степень - способность к самостоятельному передвижению с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;

3 степень - неспособность к самостоятельному передвижению и нуждаемость в постоянной помощи других лиц;

в) способность к ориентации - способность к адекватному восприятию личности и окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения: 1 степень - способность к ориентации только в привычной ситуации самостоятельно и (или) с помощью вспомогательных технических средств;

2 степень - способность к ориентации с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;

3 степень - неспособность к ориентации (дезориентация) и нуждаемость в постоянной помощи и (или) надзоре других лиц;

г) способность к общению - способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки, хранения, воспроизведения и передачи информации:

1 степень - способность к общению со снижением темпа и объема получения и передачи информации, использование при необходимости вспомогательных технических средств, при изолированном поражении органа слуха - способность к общению с использованием невербальных способов общения и услуг по сурдопереводу; 2 степень - способность к общению при регулярной частичной помощи других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;

3 степень - неспособность к общению и нуждаемость в постоянной помощи других лиц;

д) способность контролировать свое поведение - способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм:

1 степень - периодически возникающее ограничение способности контролировать свое поведение в сложных жизненных ситуациях и (или) постоянное затруднение выполнения ролевых функций, затрагивающих отдельные сферы жизни, с возможностью частичной самокоррекции;

2 степень - постоянное снижение критики к своему поведению и окружающей обстановке с возможностью частичной коррекции только при регулярной помощи других лиц;

3 степень - неспособность контролировать свое поведение, невозможность его коррекции, нуждаемость в постоянной помощи (надзоре) других лиц;

е) способность к обучению - способность к целенаправленному процессу организации деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности (в том числе профессионального, социального, культурного, бытового характера), развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию мотивации получения образования в течение всей жизни:

1 степень - способность к обучению и получению образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с созданием специальных условий (при необходимости)

для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, в том числе обучение с применением (при необходимости) специальных технических средств обучения, определяемая с учетом заключения психолого-медико- педагогической комиссии; 2 степень - способность к обучению и получению образования в рамках федеральных

государственных образовательных стандартов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с созданием специальных условий для получения образования только по адаптированным образовательным программам при