zlo fos
.pdfE.коммуникативную сторону общения
8.ПРИ ВОСПРИЯТИИ ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКОМ ПО ОТНОШЕНИЮ К НЕЗНАКОМОЙ ПЕРСОНЕ НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМОЙ И ЗАПОМИНАЮЩЕЙСЯ ОКАЗЫВАЕТСЯ ВПЕРВЫЕ ПОЯВИВШАЯСЯ О НЕМ ИНФОРМАЦИЯ, СОЗДАЮЩАЯ ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ. ДАННЫЙ ФЕНОМЕН СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ НАЗЫВАЕТСЯ ЭФФЕКТОМ:
A.первичности +
B.ореола
C.плацебо
D.Пигмалиона
E.Стереотипизации
9.УБЕЖДЕНИЕ - ЭТО:
A.суждение о мире и о себе в нем
B.стереотип мышления, проявляющийся в поведении
C.процесс склонения собеседника на свою точку зрения +
D.идея, ставшая мотивом через личностное проживание
E.знание, считающееся истинным
10.УПРОЩЕННОЕ, ЗАЧАСТУЮ ИСКАЖЕННОЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О КАКОМ-ЛИБО СОЦИАЛЬНОМ ОБЪЕКТЕ, НАЗЫВАЕТСЯ:
A.стереотип +
B.установка
C.предубеждение
D.собственное мнение
E.идентификация
11.УСВОЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
A.социализацию +
B.самоактуализацию
C.самореализацию
D.самоидентификацию
12.СПОСОБ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА, СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ЕГО ПОЛОЖЕНИЮ В ГРУППЕ И ПРИНЯТЫМ В ОБЩЕСТВЕ НОРМАМ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
A.социальную роль +
B.статус
C.самоактуализацию
D.социализацию
13.СУБЪЕКТИВНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ИНДИВИДА КАК ЧЛЕНА ГРУППЫ НА ТЕ ИЛИ ИНЫЕ ЦЕННОСТИ, ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ ИНДИВИДУ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ СОЦИАЛЬНО ПРИНЯТЫЕ СПОСОБЫ ПОВЕДЕНИЯ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
A.установку +
B.стереотип
C.социальную роль
D.межличностное восприятие
14.ПЕРЕНОС НА ПСИХОТЕРАПЕВТА (ВРАЧА) ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ ПАЦИЕНТА К ЗНАЧИМЫМ ДЛЯ НЕГО ЛЮДЯМ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
A.трансфер +
B.проекцию
C.предубеждение
D.стереотип
15.ОБОБЩЕННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, КОТОРОГО ПРИДЕРЖИВАЮТСЯ ЧЛЕНЫ ОДНОЙ ГРУППЫ ОТНОСИТЕЛЬНО ДРУГОЙ, ВМЕСТЕ С СУЖДЕНИЕМ «ХОРОШИЙ», «ПЛОХОЙ», ВЫНОСИМОЕ ДРУГИМ ЛЮДЯМ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
A.предубеждение +
B.проекция
C.трансфер
D.стереотип
16.КОГНИТИВНОЕ ИСКАЖЕНИЕ, ВСЛЕДСТВИЕ КОТОРОГО ЧЕЛОВЕК СОСТАВЛЯЕТ ПОВЕРХНОСТНОЕ И ПОСПЕШНОЕ СУЖДЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ ДРУГОГО, ОСНОВЫВАЯСЬ НА ПЕРВОМ ВПЕЧАТЛЕНИИ ИЛИ НА САМОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ ЧЕРТЕ ХАРАКТЕРА, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЭФФЕКТ
A.ореола +
B.первичности
C.выразительной черты
D.первого впечатления
17.КАКИЕ 3 ИЗМЕРЕНИЯ ИМЕЮТ УСТАНОВКИ?
A.когнитивное, аффективное, поведенческое +
B.когнитивное, аффективное, мотивационное
C.когнитивное, мотивационное, поведенческое
D.мотивационное, поведенческое, аффективное
18.СВОЮ ОКОНЧАТЕЛЬНУЮ ФОРМУ УСТАНОВКИ ПРИОБРЕТАЮТ В ВОЗРАСТЕ
A.от 20 до 30 лет +
B.от 12 до 18 лет
C.от 18 до 25 лет
D.от 30 до 40 лет
19.О КАКОМ ЯВЛЕНИИ ГОВОРЯТ В ТОМ СЛУЧАЕ, КОГДА МЫ СУДИМ О ЧЕЛОВЕКЕ ИЛИ О ГРУППЕ ЛЮДЕЙ, ДАЖЕ НЕ ПОЗНАКОМИВШИСЬ С НИМИ И НЕ ЗНАЯ ПРИЧИН ИХ ПОВЕДЕНИЯ?
A.предубеждение +
B.стереотип
C.установка
D.трансфер
20.НЕВЕРБАЛЬНЫЙ ЯЗЫК ВКЛЮЧАЕТ
A.выражение лица, взгляд, телодвижения, голос +
B.голос, содержание сообщения, прикосновения, взгляд
C.телодвижения, голос, содержание сообщения, взгляд
D.выражение лица, голос, содержание сообщения, взгляд
Тема 9. Психология групп
1.К КРИТЕРИЯМ МАЛОЙ ГРУППЫ ОТНОСЯТ ВСЕ, КРОМЕ:
A.осознание себя как «мы»
B.проведение развлекательных мероприятий +
C.наличие общей цели
D.некоторая продолжительность существования
E.взаимодействие между членами группы
2.КОЛЛЕКТИВ – ЭТО:
A.группа людей, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями
B.совокупность людей, совместно проводящих досуг
C.объединение людей, связанных общими целями, стремлениями
D.объединение людей, связанных общими целями, стремлениями, с определенной структурой, органами управления +
E.группа людей, находящихся в межличностных взаимоотношениях
3.НИЖНИЙ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ ПРЕДЕЛ МАЛОЙ ГРУППЫ:
A.1
B.2-3 +
C.4-7
D.12
E.50-60
4.ПОД МАЛОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППОЙ В ПСИХОЛОГИИ ПОНИМАЕТСЯ:
A.небольшая по численности совокупность людей
B.компактно проживающая группа людей, объединенная общностью языка, территории и традиций
C.немногочисленная группа, объединенная совместным решением бытовых проблем
D.немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей целью своей деятельности и находятся в непосредственном личном контакте (общении) +
E.учебная группа
5.ПРИЧИНОЙ КОНФЛИКТОВ В ГРУППЕ, КАК ПРАВИЛО, ЯВЛЯЕТСЯ:
A.психологическая несовместимость членов группы +
B.«несправедливое» распределение дефицитных ресурсов (власти, свободы, материальных ценностей, внимания и т.п.)
C.наличие в группе личностей, постоянно инициирующих конфликты
D.неумение или нежелание членов группы решать возникающие проблемы «мирным» способом
E.отсутствие лидера
6.СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПОЗВОЛЯЮТ ИЗУЧАТЬ:
A.интеллект учащегося
B.качество обучения
C.межличностные отношения в коллективе +
D.педагогические навыки
E.личностные особенности учащегося
7.СТИЛЬ РУКОВОДСТВА, ОСНОВАННЫЙ НА ТЕСНОМ КОНТАКТЕ С ПОДЧИНЕННЫМИ, УМЕНИИ РАСПРЕ-ДЕЛЯТЬ И ДЕЛЕГИРОВАТЬ ПОЛНОМОЧИЯ, ПОДДЕРЖИВАТЬ ИНИЦИАТИВУ И АКТИВИЗИРОВАТЬ ЧЛЕНОВ ГРУППЫ, ТЕРПИМО ОТНОСЯЩИЙСЯ К ВЫРАЖЕНИЮ ОТКРЫТОГО НЕСОГЛАСИЯ, ТРЕБОВАТЕЛЬНОМ И ОДНОВРЕМЕННО СПРАВЕДЛИВОМ ПОДХОДЕ НАЗЫВАЕТСЯ:
A.демократическим +
B.либеральным
C.авторитарным
D.тоталитарным
E.социалистический
8.СУММА ОТВЕРЖЕНИЙ И ПРЕДПОЧТЕНИЙ, ПОЛУЧАЕМЫХ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ В ХОДЕ АНАЛИЗА ВНУТРИГРУППОВЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ НАЗЫВАЕТСЯ:
A.уровнем аттракции
B.глубиной интроверсии
C.социометрическим статусом +
D.данными контент-анализа
E.уровнем эмпатии
9.ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ЕДИНСТВО, ПОКАЗЫВАЮЩЕЕ СТЕПЕНЬ СОВПАДЕНИЯ ОЦЕНОК И ПОЗИЦИЙ ГРУППЫ ПО ОТНОШЕНИЮ К ЗАДАЧАМ И СОБЫТИЯМ ЗНАЧИМЫМ ДЛЯ ГРУППЫ – ЭТО:
A.аттракция
B.эмпатия
C.внутригрупповая идентификация
D.сработанность
E.сплоченность +
10.ЧЛЕНЫ ГРУППЫ, ИМЕЮЩИЕ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ВЫБОРОВ И МАЛОЕ КОЛИЧЕСТВО ПРЕДПОЧТЕНИЙ НАЗЫВАЮТСЯ:
A.низкостатусными +
B.отверженными (изгоями)
C.изолированными
D.пренебрегаемыми
E.высокостатусные
11.К ПРИЗНАКАМ ГРУППЫ, ОТЛИЧАЮЩИМ ЕЕ ОТ ПРОСТОГО СКОПЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ, ОТНОСЯТ
A.некоторую продолжительность существования, наличие общей цели, взаимодействие членов группы +
B.некоторую продолжительность существования, наличие общей цели, сплоченность
C.некоторую продолжительность существования, сплоченность, наличие хотя бы рудиментарной групповой структуры
D.взаимодействие членов группы, сплоченность, некоторую продолжительность существования
12.КТО ИГРАЕТ ВЕДУЩУЮ РОЛЬ В ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РЕГУЛИРОВАНИИ ВЗАИМОТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ?
A.лидер +
B.руководитель
C.организатор
D.мотиватор
13.ЛИДЕР БЫВАЕТ
A.инструментальным и экспрессивным +
B.экспрессивным и официальным
C.официальным и инструментальным
D.активным и инструментальным
14.К ФУНКЦИЯМ РУКОВОДИТЕЛЯ ОТНОСЯТСЯ
A.воспитательная и принятие решений +
B.лидирующая и экспертно-консультативная
C.лидирующая и принятие решений
D.лидирующая и воспитательная
15.ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СТРУКТУРЫ ГРУППЫ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
A.социометрическая методика +
B.диагностика личностных особенностей членов группы
C.диагностика коммуникативных особенностей членов группы
D.диагностика склонности к лидерству членов группы
16.ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ЛИДЕРСКИЕ РОЛИ
A.лидер-организатор и лидер-диспетчер +
B.лидер-генератор идей и лидер-руководитель
C.лидер-руководитель и лидер-генератор идей
D.лидер-руководитель и лидер-мотиватор
17.ПОЛОЖЕНИЕ СУБЪЕКТА В СИСТЕМЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ОПРЕДЕЛЯЮЩЕЕ ЕГО ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ПРИВИЛЕГИИ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
A.статус +
B.роль
C.лидерство
D.руководство
18.НАИВЫСШИМ СТАТУСОМ В ГРУППЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ (ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ)
A.лидер и руководитель +
B.лидер
C.руководитель
D.подтвержденный лидер
19.ВЕРХНИЙ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ ПРЕДЕЛ МАЛОЙ ГРУППЫ СОСТАВЛЯЕТ_______
ЧЕЛОВЕК
A.20-30 +
B.9-12
C.5-7
D. 50-60
Тема 10. Педагогика
1.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС – ПРОЦЕСС:
A.взаимодействия
B.воздействия +
C.рефлексии
D.обратного действия
E.действия
2.ЗНАНИЯ В ДЕЙСТВИИ — ЭТО:
A.мотивы
B.навыки
C.информация
D.умения +
E.общение
3.КРИТЕРИЕМ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ:
A.сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников +
B.противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями
C.формирование эстетического вкуса
D.воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия
E.уровень профессиональной подготовки
4. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ПРИ КОТОРЫХ ИСТОЧНИКОМ ЗНАНИЙ ЯВЛЯЕТСЯ УСТНОЕ ИЛИ ПЕЧАТНОЕ СЛОВО — ЭТО:
A.демонстрационные
B.наглядны
C.практически
D.иллюстрационные
E.словесные +
5. МНОГОКРАТНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ С ЦЕЛЬЮ ОТРАБОТКИ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ - ЭТО:
A.упражнение +
B.дискуссия
C.устный опрос
D.лабораторная работа
E.практическая работа
6. ПРАВИЛО: «ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ» ОТНОСИТСЯ К ПРИНЦИПУ ОБУЧЕНИЯ:
A.связи теории с практикой
B.наглядности
C.научности
D.доступности +
E.прочности
7.ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ – ЭТО ВСЕ ПЕРЕЧИСЛЕННОЕ НИЖЕ КРОМЕ:
A.управления познавательной деятельностью
B.контроля за усвоением знаний, умений и навыков
C.совместной деятельности преподавателя и учащихся, направленной на формирование у них знаний и способов умственной деятельности
D.целенаправленного процесса формирования знаний, умений и навыков
E.процесса воспитания мировоззрения учащихся +
8. СОВОКУПНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЙ, ПРИЗВАННЫХ РЕШАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ - ЭТО:
A.содержание образования
B.система образования +
C.концепция образования
D.сущность образования
E.образовательное пространство
9. ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ВКЛЮЧАЮТ В СЕБЯ:
A. занятия по линии факультета общественных профессий (ФОП) B. олимпиады
C. собеседования D. экскурсии
E. лекции, семинары, практические занятия, производственная практика +
10. ЦЕЛЯМИ ЛЕКЦИИ ЯВЛЯЮТСЯ:
A.формирование теоретических и практических умений будущего специалиста
B.формирование профессиональных умений, умений общаться и взаимодействовать в процессе практической деятельности
C.формирование теоретического мышления будущего специалиста, обоснование ориентировочной основы его деятельности +
D.реализация модели деятельности специалиста (квалификационной характеристики)
E.формирование умений экспериментального подтверждения теоретических положений
11. К ВИДАМ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ В ПЕДАГОГИКЕ НЕ ОТНОСЯТ______ ПОДХОД
A.межпредметный +
B.системный
C.культурологический
D.деятельностный
12. УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ С ЦЕЛЬЮ РЕШЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
A.компетенцию +
B.навык
C.упроченное знание
D.генерализацию