zlo fos

Тема 4. Деятельность. Мотивация поведения

1. В МАКРОСТРУКТУРУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕ ВХОДИТ:

A.потребности

B.мотивы

C.цели

D.действия

E.состояние сознания +

2. В СТРУКТУРУ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОГЛАСНО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ НЕ ВХОДИТ:

A.мотивация

B.цель

C.действие

D.операции

E.интропсихическая защита +

3.ВЫБЕРИТЕ ИЗ НИЖЕПРИВЕДЕННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ:

A.состояние нужды в чем-либо +

B.побуждение к деятельности, вызванное той или иной потребностью

C.прообраз желаемого результата

D.побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности субъекта и определяющее направление его деятельности

E.техническая сторона выполнения действи

4. МОТИВАЦИЯ - ЭТО:

A.денежное вознаграждение

B.совокупность побуждающих факторов +

C.совокупность физиологических потребностей

D.действия, приводящии к реализации цели

E.осознание результата деятельности

5.МОТИВЫ В СООТВЕТСТВИИ С ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

A.всегда осознаются

B.не всегда осознаются +

C.активизируют деятельность

D.могут передаваться по наследству

E.направляют действия

6. ОСОЗНАВАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, НА ДОСТИЖЕНИЕ КОТОРОГО НАПРАВЛЕНО ПОВЕДЕНИЕ, НАЗЫВАЕТСЯ:

A.потребностью

B.мотивом

C.задачей

D.целью +

E.действием

C.самовыражении

D.самоактуализации

14.ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОБУЖДАЕТСЯ A. мотивом +

B. задачей C. целью

D. потребностью

15.ОПЕРАЦИЕЙ НАЗЫВАЕТСЯ СПОСОБ ВЫПОЛНЕНИЯ A. действия +

B. задачи

C. деятельности D. условий

16.ДЕЙСТВИЕ - ЭТО ПРОЦЕСС, НАПРАВЛЕННЫЙ НА РЕАЛИЗАЦИЮ A. цели +

B. задачи C. мотива

D. потребности

17.ОПЕРАЦИИ 1 ТИПА

A.возникают из действий путем их автоматизации +

B.возникают путем непосредственного подражания, прилаживания

C.практически не осознаются

D.возникают путем адаптации

18. ОПЕРАЦИИ 2 ТИПА

A.возникают путем прилаживания +

B.возникают из действий путем их автоматизации

C.находятся на границе сознания

D.могут стать актуально осознаваемыми

19.ЧТО ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ УТВЕРЖДЕНИЙ НЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТ ДЕЙСТВИЯ? A. возникают путем адаптации +

B. отвечают цели

C. характеризуются сознательным контролем за их протеканием D. выводят человека в предметный и социальный мир

20.ЧТО ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ УТВЕРЖДЕНИЙ НЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТ ОПЕРАЦИИ? A. характеризуются сознательным контролем за их протеканием +

B. мало осознаются

C. возникают путем адаптации

D. отвечают условиям, в которых цель задана

Тема 5. Познавательные процессы

1.В ОТЛИЧИЕ ОТ ОЩУЩЕНИЙ, ВОСПРИЯТИЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ:

A.пространственной локализованностью

B.яркостью

C.предметностью +

D.силой

E.интенсивностью

2.ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ:

A.наглядно-действенное +

B.умственные стереотипы

C.умозаключение

D.понятие

E.интуиция

3.К КОГНИТИВНЫМ ПРОЦЕССАМ ОТНОСЯТ:

A.волевые процессы

B.память +

C.эмоциональные процессы

D.механизмы интрапсихической защиты

E.состояния сознания

4.НА ЗАНЯТИИ ПО КУРСУ "ОБЩАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ" СТУДЕНТАМ БЫЛА ПРЕДЛОЖЕНА СЛЕДУЮЩАЯ ЗАДАЧА: "ИЗ ШЕСТИ СПИЧЕК ПОСТРОИТЬ ЧЕТЫРЕ РАВНЫХ ТРЕУГОЛЬНИКА, НЕ ЛОМАЯ СПИЧКИ". СТУДЕНТЫ ДОЛГО РЕШАЛИ ДАННУЮ ЗАДАЧУ, НО ТАК И НЕ РЕШИЛИ. О КАКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ ИДЕТ РЕЧЬ В ДАННОМ СЛУЧАЕ?

A.ощущение

B.восприятие

C.внимание

D.память

E.мышление +

5.ОБЪЕМ ВНИМАНИЯ У ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА В СРЕДНЕМ РАВЕН:

A.5+\-2

B.7+\-2 +

C.1

D.неограничен

E.100

6.ПРИ ИЗВЛЕЧЕНИИ ИНФОРМАЦИИ ИЗ ПАМЯТИ ВСЕГДА ЛЕГЧЕ:

A.вспоминать какой-то отдельно взятый элемент

B.распознать элемент информации среди предъявленных других +

C.ответить на открытые вопросы

D.не учитывать контексты

E.воспользоваться справочником

7.ПРИ ПРЕДНАМЕРЕННОМ ПЕРЕХОДЕ СУБЪЕКТА ОТ ОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К

ДРУГОЙ, ОТ ОДНОГО ОБЪЕКТА К ДРУГОМУ, ВНИМАНИЕ ПРОЯВЛЯЕТ СЛЕДУЮЩЕЕ КАЧЕСТВО:

A.колебание

B.неустойчивость

C.переключение +

D.концентрация

E.распределение

8.ПРОДУКТИВНОСТЬ ПАМЯТИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ВСЕМ ПЕРЕЧИСЛЕННЫМ, КРОМЕ:

A.объема памяти

B.переключаемости +

C.быстроты запоминания

D.длительности хранения

E.точности воспроизведения

9.ПРОЦЕСС ОРГАНИЗАЦИИ И СОХРАНЕНИЯ ПРОШЛОГО ОПЫТА, ДЕЛАЮЩЕГО ВОЗМОЖНЫМ ЕГО ПОВТОРНОЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ В СФЕРУ СОЗНАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - ЭТО:

A.память +

B.научение

C.обучение

D.перцепция

E.воображение

10.СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ СОЗНАНИЯ НА КАКОМ-НИБУДЬ ПРЕДМЕТЕ, ЯВЛЕНИИ ИЛИ ПЕРЕЖИВАНИИ ОБЕСПЕЧИВАЕТ:

A.рефлексия

B.восприятие

C.внимание +

D.память

E.мышление

11.СВОЙСТВАМИ ОБРАЗА ВОСПРИЯТИЯ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ

A.наглядность +

B.структурность

C.целостность

D.предметность

12.ПРЕДМЕТНОСТЬ ОБРАЗА ВОСПРИЯТИЯ НЕ ОЗНАЧАЕТ

A.отнесенность +

B.реальность

C.означенность

D.объективированность

13.ПРИ _____ ВНИМАНИИ СОХРАНЯЕТСЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТЬ, СНИМАЕТСЯ НАПРЯЖЕНИЕ

A.послепроизвольном +

B.произвольном

C.непроизвольном

D.любом

14.____ ВНИМАНИЕ ВОЗНИКАЕТ БЕЗ ВОЛЕВОГО УСИЛИЯ

A.непроизвольное +

B.произвольное

C.послепроизвольное

D.допроизвольное

15.НА КАКОМ ВРЕМЕННОМ ОТРЕЗКЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ КОНЦЕНТРИРУЕТСЯ ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ В СВЯЗИ С ПОСТАВЛЕННОЙ ЗАДАЧЕЙ?

A.30-45 минут +

B.0-7 минута

C.8-23 минута

D.24-30 минута

16.КАКОЙ ВРЕМЕННОЙ ОТРЕЗОК УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ПЕРИОДОМ НАИБОЛЬШЕЙ УСТОЙЧИВОСТИ И КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ?

A.8-23 минута +

B.30-45 минут

C.0-7 минута

D.24-30 минута

17.НА КАКОМ ВРЕМЕННОМ ОТРЕЗКЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ВНИМАНИЕ НАИБОЛЕЕ РАССЕЯННО?

A.0-7 минута +

B.30-45 минут

C.8-23 минута

D.24-30 минута

19.ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ В ПАМЯТИ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ПУТЕМ СВЯЗЫВАНИЯ ЕЕ С ПРИОБРЕТЕННЫМ РАНЕЕ ОПЫТОМ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ

A.запоминание +

B.сохранение

C.узнавание

D.воспроизведение

20.ПО ХАРАКТЕРУ ПСИХИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ПАМЯТЬ РАЗДЕЛЯЕТСЯ НА

A.двигательную, эмоциональную, образную, словесно-логическую +

B.произвольную, непроизвольную

C.кратковременную, долговременную, сенсорный регистр

D.непосредственную, опосредованную

21.ПО ХАРАКТЕРУ ЦЕЛЕЙ ПАМЯТЬ РАЗДЕЛЯЕТСЯ НА

A.произвольную, непроизвольную +

B.двигательную, эмоциональную, образную, словесно-логическую

C.кратковременную, долговременную, сенсорный регистр

D.непосредственную, опосредованную

22.СРЕДНИЙ ОБЪЕМ «ЧИСТОЙ ПАМЯТИ», УСТАНОВЛЕННОЙ ЭББИНГАУЗОМ, СОСТАВЛЯЕТ_______ЭЛЕМЕНТОВ

A.7±2 +

B.5±2

C.8±2

D.9±2

23.ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПАМЯТИ, ПОЛУЧИВШАЯ НАЗВАНИЕ «ФАКТОР КРАЯ», ПРЕДПОЛАГАЕТ, ЧТО ПРИ ЗАПОМИНАНИИ МАТЕРИАЛА НЕОБХОДИМО БОЛЕЕ АКТИВНО ПОВТОРЯТЬ И ПОДКРЕПЛЯТЬ _____

РЯДА

A.середину +

B.начало

C.конец

D.начало и конец

24.КРИВУЮ ЗАБЫВАНИЯ ДЛЯ БЕССМЫСЛЕННЫХ СЛОГОВ ВЫЯВИЛ

A.Эббингауз +

B.Джеймс

C.Гибсон

D.Рубинштейн

25.ПРИ ПРЕДЪЯВЛЕНИИ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИИ 20-30 СЛОГОВ

A.заучивание идет долго и не достигает полного и точного воспроизведения +

B.заучивание достигает цели точного и полного воспроизведения через 4-5 повторений

C.заучивание достигает цели точного и полного воспроизведения через 6-7 повторений

D.заучивание идет очень долго и всегда достигает полного и точного воспроизведения

26.НЕ СЛЕДУЕТ ДАВАТЬ СТУДЕНТАМ МАТЕРИАЛ НА ЗАПОМИНАНИЕ В КОНЦЕ ЗАНЯТИЯ, Т.К. КРИВАЯ ЗАУЧИВАНИЯ У ЧЕЛОВЕКА, НАХОДЯЩЕГОСЯ В ПРОЦЕССЕ УТОМЛЕНИЯ,

A.сначала поднимается, потом опускается +

B.поднимается очень медленно

C.сначала поднимается до какого-то определенного уровня, затем остается на этом уровне без изменений

D.не поднимается

27.К ФОРМАМ МЫШЛЕНИЯ НЕ ОТНОСИТСЯ

A.рассуждение +

B.умозаключение

C.суждение

D.понятие

28.ПО ХАРАКТЕРУ ВЫПОЛНЯЕМЫХ ЗАДАЧ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ ДЕЛЯТСЯ НА

A.практическое и теоретическое +

B.интуитивное и аналитическое

C.творческое и стереотипное

D.наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое

29.ПО УРОВНЮ РАЗВИТИЯ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ ДЕЛЯТСЯ НА

A.наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое +

B.интуитивное и аналитическое

C.практическое и теоретическое

D.творческое и стереотипное

30.ПО ФОРМАМ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ ДЕЛЯТСЯ НА

A.творческое и стереотипное +

B.интуитивное и аналитическое

C.практическое и теоретическое

D.наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое

31.ПО ХАРАКТЕРУ ПРОТЕКАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ ДЕЛЯТСЯ НА

A.интуитивное и аналитическое +

B.практическое и теоретическое

C.творческое и стереотипное

D.наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое

32.АНАЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ

A.абстрагирования, анализа, обобщения, синтеза, сравнения +

B.абстрагирования, анализа, обобщения, синтеза, суждения

C.анализа, обобщения, синтеза, сравнения, рассуждения

D.абстрагирования, анализа, обобщения, синтеза, умозаключения

33.ЗАБЫВАНИЕ МАТЕРИАЛА ПОД ВЛИЯНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПРЕДШЕСТВУЮЩЕЙ ЗАУЧИВАНИЮ, НОСИТ НАЗВАНИЕ _ ТОРМОЖЕНИЕ

A.проактивное +

B.ретроактивное

C.постактивное

D.преактивное

34.ЗАБЫВАНИЕ МАТЕРИАЛА ПОД ВЛИЯНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СЛЕДУЮЩЕЙ ЗА ЗАУЧИВАНИЕМ, НОСИТ НАЗВАНИЕ _ ТОРМОЖЕНИЕ

A.ретроактивное +

B.проактивное

C.постактивное

D.преактивное

35.ИЗВЛЕЧЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ПРОШЛОГО, ЛОКАЛИЗОВАННЫХ ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ, БЕЗ ОПОРЫ НА ОБЪЕКТ - ЭТО

A.воспроизведение +

B.припоминание

C.узнавание

D.актуализирование

36.ПЕРВОЕ ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА РЕКОМЕНДУЕТСЯ ДЕЛАТЬ ЧЕРЕЗ _ МИНУТ ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ МАТЕРИАЛА

A.10-15 +

B.5-7

C.20-30

D.30-45

37.ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПАМЯТИ БЫЛИ ОПУБЛИКОВАНЫ ЭББИНГАУЗОМ В _ ГОДУ

A.1885 +

B.1879

C.1893

D.1901

38.ПРЕДМЕТНОСТЬ ОБРАЗА ВОСПРИЯТИЯ НЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ

A.однозначностью +

B.объективированностью

C.реальностью

D.полимодальностью

39.СРЕДИ ВЕДУЩИХ ФАКТОРОВ, СВЯЗАННЫХ С ВОСПРИЯТИЕМ МИРА ЧЕЛОВЕКОМ, НЕ ВЫДЕЛЯЮТ

A.строение органов чувств +

B.культуру, к которой он принадлежит

C.состояние сознания

D.опыт

40.ОТРАЖЕНИЕ ОТДЕЛЬНОГО СВОЙСТВА ПРЕДМЕТА - ЭТО

A.ощущение +

B.восприятие

C.рефлексия

D.рефлексия

41.ВОСПРИЯТИЕ ВМЕСТЕ С СУЖДЕНИЕМ О НЕМ - ЭТО

A.апперцепция +

B.стереотип

C.приписывание

D.установка

42.ОБЪЕДИНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ВОСПРИЯТИЯ НЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПО ПРИНЦИПУ

A.однополярности +

B.близости

C.сходства

D.симметрии

43.ДЕЙСТВИЕ ПРОАКТИВНОГО И РЕТРОАКТИВНОГО ТОРМОЖЕНИЯ ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ЛУЧШЕ ЗАПОМИНАЕТСЯ _ РЯДА

A.начало и конец +

B.начало

C.конец

D.середина