
- •1 Теория и методика физ. Культуры как научная дисциплина. Цель и предмет методики физ. Культуры
- •2 Сущность и причины возникновения физического воспитания в обществе
- •3 Методы исследования в теории физ. Культуры
- •4 Основные понятия теории и методики физического воспитания
- •5 Функции физ.Культуры (общекультурные, специфические)
- •6 Базовая физ.Культура и ее разновидности
- •7 Фоновая физ.Культура и ее виды (гигиеническая, оздоровительно-рекреативная)
- •8 Общая характеристика профессионально-прикладной физ. Культуры
- •9 Общая характеристика оздоровительно-реабилитационной физ. Культуры (оздоровительная физ. Культура, адаптивная физ. Культура и др.)
- •10 Общая характеристика спорта как специализированного направления физ. Культуры
- •11 Характеристика спорта высших достижений и массового спорта
- •12 Общая характеристика общеподготовительного и специализированного направлений физического воспитания
- •13 Физическое упражнение как основное специфическое средство физического воспитания
- •14 Оздоровительные силы природы и гигиенические факторы как средства физического воспитания
- •15 Характеристика нагрузки и ее параметров в физическом воспитании
- •16 Типы интервалов отдыха в процессе физического воспитания. Активный и пассивный отдых
- •17 Техника физических упражнений (основа, определяющее звено, детали техники, фазы двигательных действий)
- •18 Основные характеристики техники физических упражнений (пространственные, временные, пространственно-временные, динамические, ритмические)
- •19 Общая характеристика методов физического воспитания
- •20 Общая характеристика метода строго регламентированного упражнения(мсру)
- •21 Методы строго регламентированного упражнения при обучении двигательным действиям (целостный и расчлененный)
- •22 Методы строго регламентированного упражнения при развитии двигательных способностей
- •23 Организация занятий по методу круговой тренировки
- •24 Игровой метод в физическом воспитании
- •Соревновательный метод в физическом воспитании
- •26 Общая характеристика общепедагогических методов
- •27 Характеристика словесных методов
- •28 Характеристика методов обеспечения наглядности
- •29 Характеристика общих принципов системы физического воспитания
- •30 Принцип всестороннего гармонического развития личности. Требования к его реализации в системе физического воспитания
- •31 Принцип прикладности физического воспитания. Требования к его реализации в системе физического воспитания
- •32 Принцип оздоровительной направленности физического воспитания. . Требования к его реализации в системе физического воспитания
- •33 Характеристика общеметодических и специфических принципов физического воспитания
- •34 Принцип систематичности. Требования к его реализации в процессе физического воспитания
- •35 Принцип доступности и индивидуализации. Требования к его реализации в процессе физического воспитания
- •36 Принцип сознательности и активности. Требования к его реализации в процессе физического воспитания
- •37 Принцип наглядности. Требования к его реализации в процессе физического воспитания
- •38 Двигательные умения и навыки как результат процесса обучения двигательным действиям. Перенос навыков
- •39 Этап начального разучивания двигательного действия (задачи и особенности методики)
- •40 Этап углубленного разучивания двигательного действия (задачи и особенности методики)
- •41 Этап закрепления и совершенствования двигательного действия (задачи и особенности методики)
- •42 Аэробная выносливость и методика ее направленного развития
- •43 Анаэробная выносливость и методика ее направленного развития
- •44 Силовая выносливость и методика ее направленного развития
- •45 Общая характеристика силовых способностей
- •46 Методика направленного развития силовых способностей
- •47 Собственно-силовые способности и методика их направленного развития
- •48 Скоростно-силовые способности. Общая характеристика, задачи, используемые средства физического воспитания
- •49 Общая характеристика скоростных способностей
- •50 Быстрота простой и сложной двигательной реакции и методика ее направленного развития
- •51 Скоростные способности и методика их направленного развития
- •52 Общая характеристика двигательно-координационных способностей
- •53 Методика направленного развития двигательно-координационных способностей
- •54 Общая характеристика гибкости
- •55 Методика направленного развития гибкости
- •56 Характеристика правильной осанки и методика ее формирования
- •57 Урочные формы занятий физическими упражнениями. Виды урочных форм и определяющие черты
- •58 Неурочные формы занятий физическими упражнениями. Виды неурочных форм и определяющие черты
- •59 Физическое воспитание как многолетний процесс и его особенности в различные периоды возрастного развития
- •60 Задачи, содержание, методические особенности и организация физического воспитания детей раннего возраста
- •61 Задачи, содержание, методические особенности и организация физического воспитания детей дошкольного возраста
- •62 Задачи, содержание, методические особенности и организация физического воспитания детей школьного возраста
44 Силовая выносливость и методика ее направленного развития
Специальная выносливость — это выносливость по отношению к определенной двигательной деятельности. Специальная выносливость классифицируется: по признакам двигательного действия с помощью которого решается двигательная; по признакам двигательной деятельности, в условиях которой решается двигательная задача; по признакам взаимодействия с другими физическими качествами, необходимыми для успешного решения двигательной задачи.
Под силовой выносливостью понимают способность преодолевать заданное силовое напряжение в течение определённого времени. В зависимости от режима работы мышц можно выделить статическую и динамическую силовую выносливость. Статическая силовая выносливость, следуя из названия, характеризуется предельным временем сохранения определённых мышечных усилий. Динамическая силовая выносливость обычно определяется числом повторений какого-либо упражнения. С возрастом силовая выносливость к статическим и динамическим силовым усилиям возрастает.
Силовая выносливость отражает способность длительно выполнять силовую работу без снижения ее эффективности. Двигательная деятельность при этом может быть ациклической, циклической и смешанной. Как правило, силовая выносливость требует анаэробно-аэробного режима работы мышц. Следовательно при подборе метод ее развития следует использовать те, которые позволят развить проявление выносливости как при кратковременной нагрузке (в анаэробном режиме), так и при выполнении более длительных силовых упражнений (нагрузка в аэробной режиме).
Очень часто для воспитания выносливости к силовой работе используют разнообразные упражнения с отягощениями, выполняемые методом повторных усилий с многократным преодолением непредельного сопротивления до значительного утомления или «до отказа», а также методом круговой тренировки. В тех случаях, когда хотят воспитать выносливость к силовой работе в статическом режиме работы мышц, используют метод статических усилий. Упражнения подбираются с учетом оптимального угла в том или ином суставе, при котором в специализируемом упражнении развивается максимум усилий.
45 Общая характеристика силовых способностей
Силовые способности выражаются мышечными напряжениями, которые проявляются в динамическом и статическом режимах работы.
Виды силовых способностей. 1. Собственно силовые (в статических режимах и медленных движениях). 2. Скоростно-силовые («динамическая» сила в быстрых движениях). Вторые подразделяются на ряд разновидностей в зависимости от особенностей режима работы мышц при проявлении силы («амортизационная сила» и др.). Важную разновидность составляет «взрывная сила» — способность проявлять большие величины силы в наименьшее время. Так, из динамограммы отталкивания при прыжке вверх с места у мастеров спорта и начинающих видно, что мастера проявляют большие величины силы в меньший промежуток времени.
Собственно-силовые способности проявляются в условиях статического режима и медленных движений, например, при удержании предельных отягощений с максимальным напряжением мышц или при перемещении предметов большой массы.
Для оценки степени развития собственно-силовых способностей различают абсолютную и относительную силу действия человека. Абсолютная сила определяется максимальными показателями мышечных напряжений без учета массы тела человека, Относительная сила - отношением величины абсолютной силы к собственной массе тела, т.е. величиной силы, приходящейся на 1 кг собственного веса тела.
Скоростно-силовые способности проявляются в двигательных действиях, в которых наряду со значительной силой мышц требуется и значительная быстрота движений (прыжки в длину и высоту с места и разбега, метания снарядов и т.п.). При этом, чем выше внешнее отягощение, тем большую роль играет силовой компонент, а при меньшем отягощении возрастает значимость скоростного компонента.
Силовая выносливость, как вид силовых способностей, проявляется в действиях, требующих продолжительного по времени и относительно высокого по уровню, мышечного напряжения. В зависимости от режима работы мышц говорят о статической и динамической силовой выносливости, статическая - связана с удержанием рабочего напряжения в определенной позе, а динамическая - характерна для циклической и ациклической деятельности. Примером первой может быть длительное удержание гантелей на вытянутых руках и сохранение равновесия в положении «ласточка». В качестве примера второй - многочисленные отжимания в упоре лежа или приседания со штангой, вес которой равен 20-50% от максимальных силовых возможностей занимающегося и др.
Силовая ловкость - способность точно дифференцировать мышечные усилия различной величины в условиях непредвиденных ситуаций и смешанных режимов работы мышц. Силовая ловкость проявляется там, где есть сменный характер режима работы мышц, меняющиеся и непредвиденные ситуации деятельности (регби, борьба, хоккей)