
- •1. Понятие о дидактике. Общая и частная дидактика, их взаимосвязь.
- •2. Основные категории дидактики.
- •3. Функции обучения.
- •4. Структура и характеристики компонентов процесса обучения.
- •5. Логика образовательного процесса и этапы усвоения учебного материала.
- •6. Понятие о закономерностях и принципах обучения. Характеристика закономерностей процесса обучения.
- •7. Система принципов обучения и их характеристика.
- •Значение и особенности реализации дидактических принципов в деятельности специалиста в сфере физической культуры, спорта и туризма.
- •Понятие содержания образования. Характеристика основных подходов к формированию содержания образования: история и современность.
- •12. Понятие о средствах обучения. Классификация средств обучения.
- •13. Понятие метода и приема обучения. Функции методов обучения.
- •18. Педагогические требования к уроку.
- •19. Типы и структура уроков.
- •20. Этапы подготовки учителя к проведению урока.
- •22. Особенности проведения урока физической культуры и здоровья.
- •24. Процедура педагогической диагностики.
- •25. Контроль и оценка как составляющие педагогической диагностики. Оценка и отметка: их взаимосвязь.
- •27. Методы, виды и формы контроля.
- •30. Понятие об образовательной технологии. Соотношение понятий: образовательная, педагогическая, дидактическая технология, технология воспитания.
- •31. Технология обучения и ее составляющие.
- •32. Классификации технологий обучения.
20. Этапы подготовки учителя к проведению урока.
Подготовка учителя к проведению урока включает несколько этапов, которые помогут обеспечить качественное и эффективное обучение. Вот основные этапы подготовки учителя к уроку:
1. Анализ учебной программы:
Изучение целей, содержания и требований учебной программы, определение темы и целей урока.
2. Планирование урока:
Определение структуры урока, разработка плана занятия с учетом целей, методов обучения и оценки успеваемости.
3. Подготовка материалов:
Подбор и подготовка необходимых учебных материалов, презентаций, заданий для учащихся.
4. Создание интерактивных элементов:
Разработка интерактивных методов работы на уроке для активизации учащихся и обеспечения эффективного взаимодействия.
5. Дифференциация обучения:
Учет индивидуальных потребностей и уровня подготовки учащихся, планирование дифференцированных заданий.
6. Оценка и коррекция:
Предварительная оценка уровня знаний учащихся, анализ результатов предыдущих занятий для корректировки методики обучения.
7. Мотивационная работа:
Подготовка мотивационных элементов для создания интереса и стимулирования учащихся к активной деятельности.
8. Самоподготовка:
Изучение дополнительной литературы, повышение профессиональной квалификации, подготовка к возможным вопросам учащихся.
9. Эмоциональная подготовка:
Позитивное настроение, уверенность в своих знаниях и способностях, готовность к конструктивному взаимодействию со школьниками.
Каждый из этих этапов играет важную роль в успешной подготовке и проведении урока. Грамотная и тщательная подготовка учителя способствует эффективному обучению, повышению интереса учащихся к предмету и достижению поставленных образовательных целей.
21. Внеурочные формы организации учебной работы в учреждении общего
среднего образования.
Внеурочные формы организации учебной работы в учреждениях общего среднего образования играют важную роль в развитии учащихся, расширении их кругозора, социализации и развитии дополнительных навыков. Ниже приведены некоторые из основных внеурочных форм организации учебной работы:
1. Кружки и секции:
Занятия по интересующим учащихся предметам или видам деятельности (спорт, творчество, наука и т.д.), которые проводятся после уроков.
2. Лагеря и экскурсии:
Организация образовательных поездок, лагерей, экскурсий для расширения знаний, общения и познавательного опыта.
3. Волонтерство и общественная деятельность:
Участие учащихся в благотворительных акциях, помощь нуждающимся, участие в общественно-полезных проектах.
4. Научно-исследовательская работа:
Проведение научных конференций, семинаров, выполнение научно-исследовательских проектов и работ.
5. Школьные мероприятия и фестивали:
Организация школьных концертов, выставок, спортивных соревнований, конкурсов и других мероприятий.
6. Культурные программы:
Посещение театров, музеев, выставок, участие в культурных мероприятиях, чтение лекций и мастер-классов.
7. Творческие студии и клубы:
Работа в музыкальных, художественных, литературных или других творческих студиях и клубах.
8. Консультации и дополнительные занятия:
Проведение индивидуальных или групповых консультаций, дополнительные занятия по предметам.
9. Экологические программы и акции:
Участие в экологических проектах, акциях по охране окружающей среды, зеленому туризму и др.
Участие в таких внеурочных формах помогает учащимся раскрыть свой потенциал, развить новые навыки, обогатить знания, а также способствует формированию личности и активному взаимодействию с окружающим миром.