3 курс / Гигиена Детей и Подростков / ГДиП Рубежный рейтинг 2022

3. Понятие о биологическом и паспортном возрасте.

Хронологический возраст – период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования, имеющий четкую возрастную границу (день, месяц, год).

Биологический возраст – совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

Критерии:

ВАРИАНТ № 12

1. Двигательная активность. Классификация. Принципы и

показатели нормирования двигательной активности.

Кинезофилия - естественная биологическая потребность ребенка в движении;

Для количественной оценки двигательной активности используются:

а) анкетирование с анализом продолжительности двигательной деятельности; б) хронометраж с расчетом продолжительности динамического

компонента в режиме дня; в) непрямая калориметрия;

г) хронометражно-табличный метод расчета суточных энергозатрат; д) шагометрия е) динамометрия

ж) пульс, ЧСС, давление

Биологические и социальные факторы, определяющие уровень привычной двигательной активности детей. Ведущими биологическими факторами являются возраст и пол ребенка. Среднесуточная двигательная активность с возрастом увеличивается. С 8-9-летнего возраста двигательная активность у девочек становится существенно меньше по сравнению с мальчиками. Двигательная активность наименьшая у детей, не занимающихся спортом или др. видами физической культуры. Особенно резко она уменьшается с началом обучения в школе.

2. Профессионально-значимые функции. Критерии профессиональной пригодности. Профессиограмма. Профессиограмма – это документ, в котором описаны особенности профессии или же специальности.

Данный документ представляет из себя подробную характеристику, описание профессии, в которые входит перечень требований, предъявляемых к личным качествам человека, например, физические (если работа подразумевает обильный физический труд – шахтёр, грузчик и тп.), психологические (если работа подразумевает контакт с другими людьми – работа в колл-центре, работа в консультативной сфере), умственные ( если работа подразумевает множество логических и умственных операций – бухгалтер, преподаватель, учёный) и тп.

Профессиограмма имеет свою четкую схему:

•Общая характеристика профессии (история профессии, ее общественная значимость, потребность в данной профессии, примеры из биографий известных ее представителей);

•Производственная характеристика профессии (описание трудового процесса);

•Содержание и характер труда, предмет, средства и результаты труда;

•Связь с другими специальностями, уровень механизации и автоматизации производства;

•Необходимые общие и специальные знания и умения;

•Требования, предъявляемые профессий к работнику (состояние его здоровья, физиологические и психологические особенности, медицинские противопоказания);

•Психологическая характеристика труда (его привлекательные непривлекательные стороны, трудности в работе, возможности творческой работы, важнейшие профессиональные качества);

•Условия труда: санитарно - гигиенические (работа в помещении, на открытом воздухе, сидя, стоя, наличие шума, температура воздуха в рабочем помещении и т.п.); экономические (оплата труда, льготы, отпуск, возможности профессионального роста) и т.д.;

•Сведения о возможности получения профессии (учебные заведения, литература о профессиях), родственных профессиях.

Критерии оценки профпригодности:

медицинские показатели; образовательный ценз; психологические характеристики; социальные характеристики;

достигнутый уровень профессиональной адаптации; стаж работы.

3. Основные режимные моменты. Особенности режима дня у детей с отклонением в состоянии здоровья.

Основные режимные моменты: сон, подъем, зарядка, приемы пищи, тихий час, свободное время, отбой.

Особенности режима дня у детей с отклонением в состоянии здоровья -

элементы щадящего режима.

-Увеличение длительности сна в дневное время

-Усиленное внимание к питанию(облегченное)

-Снижение нагрузки для ребенка

-Ограничивать бег, подвижные игры

ВАРИАНТ № 13

1. Понятие о профессиональном отборе. Профессиональной консультации. Профессиональной адаптации.

Профотбор - часть процесса найма персонала, включающая систему методов и приемов проведения медицинского обследования, психофизиологической диагностики личности в целях выбора из группы работников кандидатов на определенную должность, кто при прочих равных условиях способен наилучшим образом выполнять конкретные трудовые функции.

Профессиональная консультация - оказание помощи заинтересованным людям в выборе профессии и места работы путем изучения личности обратившегося за консультацией человека в целях выявления состояния его здоровья, направленности и структуры способностей, интересов и других факторов, влияющих на выбор профессии или направление переподготовки

Профессиональная адаптация персонала - взаимное приспособление работника и организации

2. Понятие «школьная зрелость». Критерии оценки.

Школьная зрелость - уровень морфофункционального, психологического и социального развития, при котором требования современного обучения не вызывают патофизиологических изменений в организме ребенка.

Критерии оценки:

Психо-медико-педагогическая комиссия 1. Психологическая подготовленность: Тест Керна-Йерасека

Генерализующий - одномоментное обследование (за короткий промежуток времени) большого количества людей, позволяющее определить средние показатели физического развития, выявить общие закономерности физического развития, пределы колебаний данного показателя в определенной возрастно-половой группе

Цель: получение стандарта (мебели для дошкольных учреждений и школ, оборудования мастерских, гимнастических залов, для гигиенического обоснования размеров детского инструментария, одежды, обуви и других предметов детского обиход)

Индивидуализирующий - наблюдение в течении одного времени одного и того же контингента детей Цель: посмотреть изменения показателей под влиянием окружающей среды.

2. Закаливание. Гигиенические принципы закаливания детей и подростков. оценки эффективности закаливания.

Принципы:

Группы детей для проведения специальных закаливающих процедур:

1)здоровые, закаленные;

2)здоровые и имеющие функциональные отклонения в состоянии здоровья, но незакаленные (впервые закаливающиеся);

3)реконвалесценты после длительных заболеваний, либо дети, страдающие хроническими заболеваниями

3. Формы и средства физического воспитания. Принципы организации тренировочного процесса.

Физическое воспитание - совокупность знаний, необходимых для того, чтобы правильно организовать физическую культуру (теория+практика)

Формы и средства физического воспитания:

Основное обучение включает уроки физической культуры. Дополнительное обучение представлено физкультурно оздоровительными и физкультурно-спортивными мероприятиями (гигиеническая гимнастика физкультурные паузы, игры на переменах, "спортивный час", в режиме группы продленного дня, спортивные праздники, дни "здоровья" и др.)

Факультативное обучение должно быть представлено внеклассными и внешкольными занятиями в секциях и кружках (спортивная тренировка) по специальным программам, в группах лечебной физкультуры или индивидуально с методистом (лечебно-оздоровительные занятия).

Самостоятельное обучение включает индивидуальные или массовые занятия в спортивных и оздоровительных центрах или клубах с использованием разнообразных средств физического воспитания (природных факторов, массажа, физических упражнений и пр.)

Принципы организации ФВ: