3 курс / Гигиена Детей и Подростков / ГДиП Рубежный рейтинг 2022

ВАРИАНТ № 8

1. Гигиена детей и подростков как наука; определение, объекты изучения. Причины выделения в самостоятельную дисциплину.

Причины выделения в самостоятельную дисциплину

2. Принципы закаливания. Методы оценки степени закаленности организма.

Принципы:

Группы детей для проведения специальных закаливающих процедур:

1)здоровые, закаленные; )здоровые и имеющие функциональные отклонения в состоянии

здоровья, но незакаленные (впервые закаливающиеся);

3) реконвалесценты после длительных заболеваний, либо дети, страдающие хроническими заболеваниями

3. Методы оценки физического развития индивидуума. !!смотреть билет 2(вопрос 3)

ВАРИАНТ № 9

1. Понятие о биологическом и паспортном возрасте. Методики оценки у детей и подростков.

Хронологический возраст – период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования, имеющий четкую возрастную границу (день, месяц, год).

Биологический возраст – совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

Критерии:

Оценка биологического возраста возможна только на основе тщательного и всестороннего медико-антропологического обследования.

Комплекс тестов для амбулаторного исследования по программе долговременного наблюдения старения:

1) Антропометрические данные и общие показатели старения: рост стоя, рост сидя, окружность грудной клетки, плечевой диаметр, вес, толщина кожной складки, рентгенография кистей.

2)Функциональные показатели состояния органов и систем: пульс, артериальное давление, частота дыхания, жизненная ёмкость легких, максимальная задержка дыхания на вдохе и выдохе, мышечная сила кистей (динамометрия), рентгеноскопия органов грудной клетки, острота зрения, простой тест на память, ЭКГ, скорость распространения пульсовой волны, реоэнцефалография, определение вибрационной чувствительности, тест на психомоторный темп.

3)Лабораторные исследования: общий анализ крови, мочи, биохимические исследования крови (холестерин, лецитин, сахар крови).

2. Гигиенические требования к уроку (занятию) по физическому воспитанию. Методы изучения и оценки.

Уроки физической культуры в общеобразовательной школе проводятся не реже 2 раз в неделю продолжительностью 45 мин. Сдвоенные уроки физической культуры не допускаются (за исключением лыжной подготовки и плавания). Уроки физкультуры нежелательно проводить в первые и последние часы рабочего дня. В недельном расписании предпочтительно их включать в дни, когда начинает снижаться работоспособность у детей (среда, четверг). В структуре урока выделяют три части - вводную (5-10 мин.), основную (25-30 мин.), заключительную (3-5 мин.).

Методы изучения и оценки:

4.Метод хронометрирования (хронографирования)

Моторная плотность урока - соотношение времени, затрачиваемого ребенком на выполнение движений, и общей продолжительности занятия, в процентах.

Общая плотность занятия - отношение полезного времени к продолжительности всего занятия.

Полезное время – время на показ, объяснение учителя, выполнение упражнений, построение, уборку ( не учитывается время на восстановление дисциплины, простой по вине учителя). В норме – 80

– 90%.

5. Метод пульсометрии предназначен для определения умения учителя регулировать физическую нагрузку на уроке в целом, в отдельных его частях или физических упражнениях, изменяя ее объем или интенсивность.

Соответствие нагрузки функциональным возможностям школьника определяется по приросту пульса во время урока и его восстановлением после окончания урока. Рекомендуемый прирост ЧСС после вводной части урока - 25-30%, основной - 80-100% при его возвращении к исходным величинам (пульс в состоянии покоя, до начала занятия) после окончания урока или на 3-4 минуте восстановительного периода (перемены).

6.+ метод наблюдений

3. Технические средства обучения. Гигиенические основы их применения.

учебные кинофильмы; диафильмы; компьютеры; магнитофонные записи; грамзаписи; радиопередачи; звук - 40-45 дБ первые парты(если проектор) 3-4 метров от экрана. высота от пола - 1,5 м. угол обзора не более 20-25 град

ВАРИАНТ № 10

1.Метод комплексной оценки физического развития индивидуума.

!!! Смотреть билет 3(вопрос 1)

2.Содержание врачебного контроля за физическим воспитанием в детских и подростковых учреждениях.

3. Физическое воспитание. Спорт. Определения. Группы физического воспитания и их характеристика.

Спорт - профессиональная деятельность, направленная на достижение максимальных результатов без учета их здоровья. Физическая культура - совокупность нагрузок, которые способствуют развитию двигательной активности(носит оздоровительный характер)

Физическое воспитание - совокупность знаний, необходимых для того, чтобы правильно организовать физическую культуру(теория+практика)

Формы и средства физического воспитания:

Принципы организации ФВ:

1.Учёт Состояния здоровья, уровня исходных характеристик

2.Комплексность, системность(весь организм)

3.Постепенность нарастающих нагрузок

4.Постоянство

Определение медицинских групп для занятий несовершеннолетним физической культурой с учетом состояния его здоровья осуществляется в целях оценки уровня физического развития и функциональных возможностей несовершеннолетнего, выбора

1. Понятие о профессиональной ориентации. Аспекты профессиональной ориентации.

Профессиональная ориентация - это система мероприятий,

которые направлены на психологическую подготовку подростка к выбору профессии на основе его интересов, наклонностей, способностей, состояния здоровья, особенностей физического и психического статуса, а также с учетом знаний о характере различных профессий и требованиях, предъявляемых ими к состоянию здоровья и личностным особенностям работающих.

Аспекты профессиональной ориентации: социальный,

экономический, психологический, педагогический, медико-физиологический.

2. Методы оценки эффективности физического воспитания в детских и подростковых учреждениях. Гипо- и гиперкинезия.

Оценка физического воспитания: определение тренированности