6 курс / Медицинская реабилитация, ЛФК, Спортивная медицина / Тесты / МР ЛПФ ответы

Бюро (экспертные составы главного бюро, экспертные составы Федерального бюро) бывают:
A) Общего профиля, специализированного профиля и телемедицинского профиля;
B) Общего профиля, специализированного профиля и смешанного профиля;
C) Общего профиля, специализированного профиля и паллиативного профиля;
D) Единого профиля, специального профиля и совмещенного профиля.
ANSWER: B
Второму уровню недоразвития речи соответствует:
A) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
B) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания;
C) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов;
D) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе.
ANSWER: D
Второму уровню недоразвития речи соответствует:
A) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
B) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания;
C) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов;
D) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе.
ANSWER: D
Выделение актуальных целей физической реабилитации осуществляется с учетом оценки по шкале:
A) GMFCS;
B) CFSC;
C) MACS;
D) FMS.
ANSWER: A
Диагностика двойной гемиплегии возможна у детей:
A) На первом месяце жизни;
B) С 1,5 лет;
C) С рождения;
D) Около 1 года.
ANSWER: A
Для детей с расстройствами психического развития характерны:
A) Двигательные расстройства;
B) Задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи;
C) Незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности;
D) Предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении.
ANSWER: C
Для детей с расстройствами психического развития характерны:
A) Двигательные расстройства;
B) Задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи;
C) Незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности;
D) Предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении.
ANSWER: C
Доминирующим этиологическим факторов развития детского церебрального паралича является:
A) Гипоксия (асфиксия);
B) Аутоиммунный конфликт;
C) Нарушения метаболизма;
D) Интоксикация.
ANSWER: A
Какая начальная доза баклофена назначается детям со спастическими формами ДЦП:
A) 10 мг х 3 раза в день;
B) 5 мг х 3 раза в день;
C) 5 мг х 2 раза в день;
D) 10 мг х 2 раза в день.
ANSWER: B
Какая начальная доза баклофена назначается детям со спастическими формами ДЦП:
A) 10 мг х 3 раза в день;
B) 5 мг х 3 раза в день;
C) 5 мг х 2 раза в день;
D) 10 мг х 2 раза в день.
ANSWER: B
Какая форма ДЦП известна также как «Болезнь Литтла»:
A) Спастический гемипарез;
B) Двойная гемиплегия;
C) Спастическая диплегия;
D) Атонически-астатическая форма.
ANSWER: C
Какая форма ДЦП известна также как «Болезнь Литтла»:
A) Спастический гемипарез;
B) Двойная гемиплегия;
C) Спастическая диплегия;
D) Атонически-астатическая форма.
ANSWER: C
Какая частота встречаемости лиц с расстройством психического развития в детской популяции:
A) 15-16%;
B) 20-21%;
C) 9-10%;
D) 7-8%.
ANSWER: A
Какая частота встречаемости лиц с расстройством психического развития в детской популяции:
A) 15-16%;
B) 20-21%;
C) 9-10%;
D) 7-8%.
ANSWER: A
Какая частота встречаемости лиц с расстройством речевого развития в детской популяции:
A) 2-4%;
B) 15-18%;
C) 20-23%;
D) 3–10%.
ANSWER: D
Какая частота встречаемости лиц с расстройством речевого развития в детской популяции:
A) 2-4%;
B) 15-18%;
C) 20-23%;
D) 3–10%.
ANSWER: D
Какие изменения движений и мышечного тонуса соответствует 2 степени шкалы Эшворта:
A) Умеренное повышение мышечного тонуса в течение всего объема пассивных движений, однако при этом пассивные движения легко осуществляются;
B) Легкое повышение мышечного тонуса, проявляющееся в начальном напряжении и быстром последующем облегчении;
C) Значительное повышение мышечного тонуса, пассивные движения затруднительны;
D) Паретичную часть конечности нельзя полностью согнуть или разогнуть (сгибательная или разгибательная контрактура).
ANSWER: A
Какие логопедические методики используются в реабилитации детей, страдающих аутизмом:
A) АВА – прикладной анализ поведения;
B) Методика формирования языковой системы по Т.Н. Новиковой;
C) Интегрированные логопедические фронтальные занятия;
D) Дидактические игры.
ANSWER: A
Какие логопедические методики используются в реабилитации детей, страдающих аутизмом:
A) АВА – прикладной анализ поведения;
B) Методика формирования языковой системы по Т.Н. Новиковой;
C) Интегрированные логопедические фронтальные занятия;
D) Дидактические игры.
ANSWER: A
Как называется специализированный костюм для коррекции позы и движений детей, страдающих ДЦП:
A) «Адели»;
B) «Локомат»;
C) «Армео»;
D) «Экзарта».
ANSWER: A
Какое физический фактор оказывает миорелаксирующее действие при спастических формах ДЦП:
A) Холод;
B) Тепло;
C) Электрический ток;
D) Магнитное поле.
ANSWER: B
Какое физический фактор оказывает миорелаксирующее действие при спастических формах ДЦП:
A) Холод;
B) Тепло;
C) Электрический ток;
D) Магнитное поле.
ANSWER: B
Какой основной клинический синдром характерен для гемиплегической формы ДЦП:
A) Центральный гемипарез;
B) Центральный тетрапарез, преобладающий в руках;
C) Центральный нижний парапарез; D) Гипертонически-гиперкинетический.
ANSWER: A
Какой основной клинический синдром характерен для двойной гемиплегической формы ДЦП:
A) Центральный гемипарез;
B) Центральный нижний парапарез;
C) Центральный тетрапарез, преобладающий в руках;
D) Гипертонически-гиперкинетический.
ANSWER: C
Какой уровень доказательности имеет бутолинотерапия при ДЦП:
A) Уровень Д;
B) Уровень В;
C) Уровень С;
D) Уровень А.
ANSWER: D
Какой уровень доказательности имеет бутолинотерапия при ДЦП:
A) Уровень Д;
B) Уровень В;
C) Уровень С;
D) Уровень А.
ANSWER: D
К нарушению структурно-семантического оформления высказывания относится:
A) Дислексия;
B) Алалия;
C) Дисграфия;
D) Дизартрия.
ANSWER: B
К нарушению структурно-семантического оформления высказывания относится:
A) Дислексия;
B) Алалия;
C) Дисграфия;
D) Дизартрия.
ANSWER: B
К нарушению фонационного оформления высказывания относится:
A) Дислексия;
B) Дисграфия;
C) Дисфония;
D) Алалия.
ANSWER: C
К нарушению фонационного оформления высказывания относится:
A) Дислексия;
B) Дисграфия;
C) Дисфония;
D) Алалия.
ANSWER: C
К функциям Бюро медико-социальной экспертизы в районах относится:
A) Проводит медико-социальную экспертизу, разрабатывает индивидуальные программы реабилитации инвалидов;
B) Рассматривает жалобы граждан на действия (бездействие) бюро, их должностных лиц при проведении медико-социальной экспертизы;
C) Проводит по поручению Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации научные исследования в установленной сфере деятельности;
ANSWER: A
К функциям Главного бюро медико-социальной экспертизы не относится:
A) Оценивает качество предоставления государственной услуги по проведению медико-социальной экспертизы;
B) Рассматривает жалобы граждан на действия (бездействие) бюро, их должностных лиц при проведении медико-социальной экспертизы;
C) Проводит медико-социальную экспертизу граждан, обжаловавших решения бюро;
D) Рассматривает жалобы граждан на действия (бездействие) главных бюро, их должностных лиц.
ANSWER: D
К функциям Федеральное бюро медико-социальной экспертизы относится:
A) Проводит медико-социальную экспертизу граждан, обжаловавших решения бюро;
B) Рассматривает жалобы граждан на действия (бездействие) бюро, их должностных лиц при проведении медико-социальной экспертизы;
C) Проводит медико-социальную экспертизу граждан, обжаловавших решения экспертных составов главных бюро;
ANSWER: C
Магнитотерапия используется при ДЦП с целью:
A) Нормализации микроциркуляции в тканях;
B) Профилактики контрактур суставов;
C) Улучшения нервно-мышечной проводимости;
D) Улучшения когнитивных функций.
ANSWER: A
Массаж какой области наиболее эффективен в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) массаж нижних конечностей;
B) грудо-поясничный отдел позвоночника;
C) массаж верхних конечностей;
D) шейно-воротниковая область.
ANSWER: D
Массаж какой области наиболее эффективен в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) массаж нижних конечностей;
B) грудо-поясничный отдел позвоночника;
C) массаж верхних конечностей;
D) шейно-воротниковая область.
ANSWER: D
Медико-социальная экспертиза:
A) Не относится к медицинским экспертизам;
B) Один из видов медицинской экспертизы;
C) Разновидность судебно-медицинской экспертизы.
ANSWER: B
Медико-социальная экспертиза проводится специалистами бюро (экспертного состава главного бюро, экспертного состава Федерального бюро) с использованием:
A) Единой государственной информационной системы в сфере здравоохранения (ЕГИСЗ);
B) Единой автоматизированная вертикально-интегрированная информационно-аналитическая система по проведению медико-социальной экспертизы (ЕАВИИАС);
C) Единой государственной информационной системы по проведению медико-социальной экспертизы (ЕГИСМСЭ).
ANSWER: B
Наиболее эффективные группы препаратов в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) ноотропные препараты;
B) седативные препараты;
C) иммуномодулирующие препараты;
D) резорбтивные препараты.
ANSWER: A
Наиболее эффективные группы препаратов в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) ноотропные препараты;
B) седативные препараты;
C) иммуномодулирующие препараты;
D) резорбтивные препараты.
ANSWER: A
Определение понятия «инвалид» дано в:
A) Федеральном законе «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» (2013);
B) Федеральном законе «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (2011);
C) Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (1995);
D) Постановлении Правительства РФ «О порядке и условиях признания лица инвалидом» (2006).
ANSWER: C
Освидетельствование осужденного, содержащегося в учреждениях уголовно-исполнительной системы проводится:
A) В лечебно-профилактических учреждениях для медицинского обслуживания подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений, а также осужденных, содержащихся в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы;
B) В бюро медико-социальной экспертизы.
ANSWER: B
Освидетельствование осужденного, содержащегося в учреждениях уголовно-исполнительной системы проводится:
A) В порядке, определяемом Постановлением Правительства РФ от 16.10.2000 № 789 (с изм. и доп.) «Об утверждении Правил установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;
B) В порядке, определяемом Постановлением Правительства РФ от 20.02.2006 № 95 (с изм. и доп.) «О порядке и условиях признания лица инвалидом»;
C) В порядке, определяемом Постановлением Правительства Российской Федерации от 31.01.2013 № 70 (с изм. и доп.) «О порядке определения стойкой утраты трудоспособности сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации».
ANSWER: B
Первому уровню недоразвития речи соответствует:
A) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания;
B) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе;
C) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
D) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов.
ANSWER: A
Первому уровню недоразвития речи соответствует:
A) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания;
B) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе;
C) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
D) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов.
ANSWER: A
Перечень заболеваний, дефектов, необратимых морфологических изменений, нарушений функций органов и систем организма, а также показаний и условия в целях установления группы инвалидности и категории «ребенок-инвалид» указан в:
A) Федеральном законе от 24.11.1995 № 181-ФЗ (с изм. и доп.) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
B) Постановлении Правительства РФ от 20.02.2006 № 95 (с изм. и доп.) «О порядке и условиях признания лица инвалидом»;
C) Приказе Минтруда России от 29.01.2014 № 59н «Об утверждении Административного регламента по предоставлению государственной услуги по проведению медико-социальной экспертизы».
ANSWER: B
Поражение какой структуры головного мозга является причиной возникновения дискинетической форме ДЦП:
A) Мозжечок;
B) Моторная кора;
C) Подкорковые ганглии;
D) Продолговатый мозг.
ANSWER: C
Поражение какой структуры головного мозга является причиной возникновения дискинетической форме ДЦП:
A) Мозжечок;
B) Моторная кора;
C) Подкорковые ганглии;
D) Продолговатый мозг.
ANSWER: C
Порядок взаимодействия федеральных государственных учреждений МСЭ с получателями государственной услуги по проведению МСЭ, органами государственной власти и органами местного самоуправления, учреждениями и организациями при предоставлении государственной услуги по проведению МСЭ установлен:
A) Постановлением Правительства РФ от 20.02.2006 № 95 (с изм. и доп.) «О порядке и условиях признания лица инвалидом»;
B) Приказом Минтруда России от 29.01.2014 № 59н «Об утверждении Административного регламента по предоставлению государственной услуги по проведению медико-социальной экспертизы»;
C) Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ (с изм. и доп.) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
D) Федеральным законом от 21.11.2011 № 323-ФЗ (с изм. и доп.) «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».
ANSWER: B
Порядок направления граждан на медико-социальную экспертизу регламентирован:
A) Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ (с изм. и доп.) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
B) Федеральным законом от 21.11.2011 № 323-ФЗ (с изм. и доп.) «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;
C) Постановлением Правительства РФ от 20.02.2006 № 95 (с изм. и доп.) «О порядке и условиях признания лица инвалидом».
ANSWER: C
Постановлением Правительства Российской Федерации утверждена государственная программа «Доступная среда». Как называется подпрограмма, целью которой является повышение доступности, объективности и прозрачности деятельности учреждений медико-социальной экспертизы:
A) «Доступная среда при проведении медико-социальной экспертизы»;
B) «Совершенствование порядка проведения медико-социальной экспертизы»;
C) «Обеспечение доступности услуги по проведению медико-социальной экспертизы»;
D) «Совершенствование государственной системы медико-социальной экспертизы».
ANSWER: D
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 1 год:
A) Отсутствие лепета;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается.
ANSWER: C
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 2 года:
A) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Не говорит простых слов и не воспринимает их.
ANSWER: B
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 1 год:
A) Отсутствие лепета;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается.
ANSWER: C
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 4 месяца:
A) Не говорит простых слов и не воспринимает их;
B) Отсутствие лепета;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается.
ANSWER: D
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 2 года:
A) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Не говорит простых слов и не воспринимает их.
ANSWER: B
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 3 года:
A) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Не говорит простых слов и не воспринимает их;
D) Не может сам составить предложение, не понимает несложных рассказов со стороны взрослых.
ANSWER: D
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 3 года:
A) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Не говорит простых слов и не воспринимает их;
D) Не может сам составить предложение, не понимает несложных рассказов со стороны взрослых.
ANSWER: D
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 4 месяца:
A) Не говорит простых слов и не воспринимает их;
B) Отсутствие лепета;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается.
ANSWER: D
Применение магнита у детей с расстройствами психического и речевого развития осуществляется на какую область:
A) шейно-воротниковую область;
B) шейное и поясничное утолщение;
C) грудопоясничный отдел позвоночника;
D) голени и стопы.
ANSWER: A
Применение магнита у детей с расстройствами психического и речевого развития осуществляется на какую область:
A) шейно-воротниковую область;
B) шейное и поясничное утолщение;
C) грудопоясничный отдел позвоночника;
D) голени и стопы.
ANSWER: A
При проведении медико-социальной экспертизы:
A) Осуществляется признание лица инвалидом, исходя из комплексной оценки состояния организма гражданина на основе анализа его клинико-функциональных, социально-бытовых, профессионально-трудовых и психологических данных;
B) Осуществляется комплексная оценка состояния организма гражданина основе анализа его клинико-функциональных, социально-бытовых, профессионально-трудовых и психологических данных; решение о признании лица инвалидом принимает Пенсионный фонд России;
C) Осуществляется комплексная оценка состояния организма гражданина основе анализа его клинико-функциональных, социально-бытовых, профессионально-трудовых и психологических данных; решение о признании лица инвалидом принимает региональное отделение Фонда социального страхования России.
ANSWER: A
При проведении медико-социальной экспертизы граждан:
A) Используются средства аудио- и видеофиксации;
B) Используются средства видеофиксации;
C) Недопустимо использование средств аудио- и видеофиксации.
ANSWER: A
Противопоказания к применению препаратов БТА при ДЦП является:
A) Умеренная степень пареза мышцы-мишени;
B) Отсутствие фиксированных контрактур суставов;
C) Атонически-астатическая форма ДЦП;
D) Наличие феномена фокальной дистонии.
ANSWER: C
Распространенность детского церебрального паралича в мире составляет на 1000 детского населения:
A) 2,0-5,0;
B) 1,5 и ниже;
C) 5,0 и более;
D) 7,0 и более.
ANSWER: A
Сколько существует уровней регуляции движения согласно концепции Н. А. Бернштейна:
A) 3;
B) 5;
C) 4;
D) 7.
ANSWER: B
Согласно Российским рекомендациям доза Ботокса составляет ___ Ед/кг массы тела ребёнка:
A) 4-6 Ед/кг;
B) 12-14 Ед/кг;
C) до 30 Ед/кг;
D) 1-2 Ед/кг.
ANSWER: A
Согласно Российским рекомендациям доза Ботокса составляет ___ Ед/кг массы тела ребёнка:
A) 4-6 Ед/кг;
B) 12-14 Ед/кг;
C) до 30 Ед/кг;
D) 1-2 Ед/кг.
ANSWER: A
Сроки и последовательность административных процедур и административных действий по проведению МСЭ установлены:
A) Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ (с изм. и доп.) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
B) Федеральным законом от 21.11.2011 № 323-ФЗ (с изм. и доп.) «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;
C) Постановлением Правительства РФ от 20.02.2006 № 95 (с изм. и доп.) «О порядке и условиях признания лица инвалидом»;
D) Приказом Минтруда России от 29.01.2014 № 59н «Об утверждении Административного регламента по предоставлению государственной услуги по проведению медико-социальной экспертизы».
ANSWER: D
Третьему уровню недоразвития речи соответствует:
A) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе;
B) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов;
C) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
D) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания.
ANSWER: B
Третьему уровню недоразвития речи соответствует:
A) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе;
B) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов;
C) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
D) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания.
ANSWER: B
Услуга по проведению медико-социальной экспертизы:
A) Является лицензируемой;
B) Не является лицензируемой.
ANSWER: A
Федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы для осуществления своих полномочий не должны:
A) Приглашать лечащего врача для участия в проведении медико-социальной экспертизы в целях уточнения клинико-функционального диагноза;
B) Направлять граждан, проходящих медико-социальную экспертизу, на обследование в медицинские организации, оказывающие лечебно-профилактическую помощь в целях уточнения клинико-функционального диагноза;
C) Запрашивать у организаций сведения, необходимые для выполнения полномочий, возложенных на федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы.
ANSWER: A
Федеральные учреждения медико-социальной экспертизы подведомственны:
A) Федеральному медико-биологическому агентству;
B) Министерству здравоохранения Российской Федерации;
C) Министерству труда и социальной защиты Российской Федерации;
D) Федеральной службе по надзору в сфере здравоохранения.
ANSWER: C
Функции Бюро медико-социальной экспертизы определены в:
A) Постановлении Правительства РФ «О порядке организации и деятельности федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы» (2004);
B) Приказе Минтруда России «Об утверждении Порядка организации и деятельности федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы» (2012);
C) Приказе Минтруда России «Об утверждении Административного регламента по предоставлению государственной услуги по проведению медико-социальной экспертизы» (2014);
D) Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (1995).
ANSWER: B
Что из ниже перечисленного является побочным эффектом при приеме пероральных препаратов с миорелаксирующим эффектом:
A) Эпилептические приступы;
B) Психомоторное возбуждение;
C) Экстрапирамидные нарушения;
D) Седация.
ANSWER: D
Что из перечисленного НЕ является клинической формой ДЦП:
A) Гиперкинетическая форма;
B) Гипотонически - гиперкинетическая форма;
C) Гемиплегическая форма;
D) Атонически-астатическая форма.
ANSWER: B
Что относится к физиологическим факторам развития расстройств речевого и психического развития:
A) Педагогическая запущенность;
B) Отягощенный перинатальный анамнез;
C) Различные стрессовые ситуации;
D) Психологические травмы.
ANSWER: B
Что относится к физиологическим факторам развития расстройств речевого и психического развития:
A) Педагогическая запущенность;
B) Отягощенный перинатальный анамнез;
C) Различные стрессовые ситуации;
D) Психологические травмы.
ANSWER: B
Что такое дисграфия:
A) Частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в нестойкости оптико-пространственного образа буквы, в смешениях или пропусках букв, в искажениях звукослогового состава слова и структуры предложений;
B) Частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющееся в затруднениях опознания и узнавания букв, в затруднениях слияния букв в слоги и слогов в слова, в аграмматизме;
C) Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями речевых зон коры головного мозга;
D) Патологически ускоренный темп речи, проявляется в ускоренной реализации артикуляторной речевой программы.
ANSWER: A
Что такое дисграфия:
A) Частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в нестойкости оптико-пространственного образа буквы, в смешениях или пропусках букв, в искажениях звукослогового состава слова и структуры предложений;
B) Частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющееся в затруднениях опознания и узнавания букв, в затруднениях слияния букв в слоги и слогов в слова, в аграмматизме;
C) Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями речевых зон коры головного мозга;
D) Патологически ускоренный темп речи, проявляется в ускоренной реализации артикуляторной речевой программы.
ANSWER: A
Что такое дислалия:
A) Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата;
B) Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата;
C) Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата;
D) Нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органическим поражением ЦНС и расстройствами иннервации речевого аппарата.
ANSWER: A
Что такое дислалия:
A) Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата;
B) Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата;
C) Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата;
D) Нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органическим поражением ЦНС и расстройствами иннервации речевого аппарата.
ANSWER: A
Что является морфологическим субстратом пирамидного уровня регуляции движения:
A) Полосатое тело;
B) Сенсорная кора;
C) Моторная кора;
D) Красное ядро.
ANSWER: C
Что является морфологическим субстратом пирамидного уровня регуляции движения:
A) Полосатое тело;
B) Сенсорная кора;
C) Моторная кора;
D) Красное ядро.
ANSWER: C
Электрофорез с какими лечебными препаратами наиболее эффективен в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) кальций;
B) эуфиллин;
C) бром;
D) магния сульфат.
ANSWER: B
Электрофорез с какими лечебными препаратами наиболее эффективен в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) кальций;
B) эуфиллин;
C) бром;
D) магния сульфат.
ANSWER: B
Второму уровню недоразвития речи соответствует:
A) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
B) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания;
C) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов;
D) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе.
ANSWER: D
Для детей с расстройствами психического развития характерны:
A) Двигательные расстройства;
B) Задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи;
C) Незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности;
D) Предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении.
ANSWER: C
Какая частота встречаемости лиц с расстройством психического развития в детской популяции:
A) 15-16%;
B) 20-21%;
C) 9-10%;
D) 7-8%.
ANSWER: A
Какая частота встречаемости лиц с расстройством речевого развития в детской популяции:
A) 2-4%;
B) 15-18%;
C) 20-23%;
D) 3–10%.
ANSWER: D
Какие логопедические методики используются в реабилитации детей, страдающих аутизмом:
A) АВА – прикладной анализ поведения;
B) Методика формирования языковой системы по Т.Н. Новиковой;
C) Интегрированные логопедические фронтальные занятия;
D) Дидактические игры.
ANSWER: A
К нарушению структурно-семантического оформления высказывания относится:
A) Дислексия;
B) Алалия;
C) Дисграфия;
D) Дизартрия.
ANSWER: B
К нарушению фонационного оформления высказывания относится:
A) Дислексия;
B) Дисграфия;
C) Дисфония;
D) Алалия.
ANSWER: C
Массаж какой области наиболее эффективен в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) массаж нижних конечностей;
B) грудо-поясничный отдел позвоночника;
C) массаж верхних конечностей;
D) шейно-воротниковая область.
ANSWER: D
Наиболее эффективные группы препаратов в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) ноотропные препараты;
B) седативные препараты;
C) иммуномодулирующие препараты;
D) резорбтивные препараты.
ANSWER: A
Первому уровню недоразвития речи соответствует:
A) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания;
B) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе;
C) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
D) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов.
ANSWER: A
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 4 месяца:
A) Не говорит простых слов и не воспринимает их;
B) Отсутствие лепета;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается.
ANSWER: D
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 1 год:
A) Отсутствие лепета;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается.
ANSWER: C
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 2 года:
A) Ребенок не реагирует на слова и жесты родителей, не улыбается;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
D) Не говорит простых слов и не воспринимает их.
ANSWER: B
Признаки раннего распознавания расстройств психического и речевого развития у ребенка в 3 года:
A) Ребенок очень тихий, почти не издает звуков;
B) Знает и использует очень ограниченный набор слов, не повторяет за другими новые слова;
C) Не говорит простых слов и не воспринимает их;
D) Не может сам составить предложение, не понимает несложных рассказов со стороны взрослых.
ANSWER: D
Применение магнита у детей с расстройствами психического и речевого развития осуществляется на какую область:
A) шейно-воротниковую область;
B) шейное и поясничное утолщение;
C) грудопоясничный отдел позвоночника;
D) голени и стопы.
ANSWER: A
Третьему уровню недоразвития речи соответствует:
A) Использование искаженных слов, простых предложений, ограничение активного словарного запаса, использование простого перечисления предметов и действий, плохо согласованных между собой или не согласованных вовсе;
B) Наличие развернутой речи с неправильным построением предложений и согласованием слов;
C) Незначительно выраженные нарушения компонентов речи, имеются сложности лишь с сонорными, шипящими и свистящими звуками;
D) Полное отсутствие речи, изъяснение при помощи жестов, младенческих лепетных слов, мимики, мычания.
ANSWER: B
Что относится к физиологическим факторам развития расстройств речевого и психического развития:
A) Педагогическая запущенность;
B) Отягощенный перинатальный анамнез;
C) Различные стрессовые ситуации;
D) Психологические травмы.
ANSWER: B
Что такое дисграфия:
A) Частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в нестойкости оптико-пространственного образа буквы, в смешениях или пропусках букв, в искажениях звукослогового состава слова и структуры предложений;
B) Частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющееся в затруднениях опознания и узнавания букв, в затруднениях слияния букв в слоги и слогов в слова, в аграмматизме;
C) Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями речевых зон коры головного мозга;
D) Патологически ускоренный темп речи, проявляется в ускоренной реализации артикуляторной речевой программы.
ANSWER: A
Что такое дислалия:
A) Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата;
B) Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата;
C) Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата;
D) Нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органическим поражением ЦНС и расстройствами иннервации речевого аппарата.
ANSWER: A
Электрофорез с какими лечебными препаратами наиболее эффективен в реабилитации детей с расстройствами психического и речевого развития:
A) кальций;
B) эуфиллин;
C) бром;
D) магния сульфат.
ANSWER: B
Врач какой специальности вправе выставить диагноз «Детский аутизм»:
A) Психотерапевт;
B) Психиатр;
C) Невролог;
D) Педиатр.
ANSWER: B
Дайте определение понятию «расстройства аутистического спектра»:
A) группа комплексных дезинтегративных нарушений психического развития, характеризующихся отсутствием способности к социальному взаимодействию, коммуникации, стереотипностью поведения, приводящим к социальной дезадаптации;
B) группа комплексных дезинтегративных нарушений психического развития, характеризующихся наличием речевых нарушений, умственной отсталости;
C) группа комплексных нарушений психического развития, не позволяющих ребенку свободно общаться с окружающим миром;
D) группа комплексных нарушений психологического развития, характеризующихся особенностями коммуникативного поведения, недостаточностью эмоционально резонанса.
ANSWER: A
Какое соотношение развития детского аутизма среди мальчиков и девочек:
A) у мальчиков в 4 раза выше;
B) у мальчиков в 2 раза выше;
C) у мальчиков в 4 раза ниже;
D) у мальчиков в 2 раза ниже.
ANSWER: A
Какой метод считается основным при клиническом исследовании на втором этапе: диагностики расстройств аутистического спектра:
A) количественная шкала оценки выраженности детского аутизма («ChildhoodAutismRatingScale» – CARS);
B) экспериментально-психологическое исследование;
C) анкета для родителей по выявлению нарушений психического развития;
D) социально-коммуникативный опросник - SCQ1.
ANSWER: A
Какой метод является «золотым стандартом» диагностики РАС на этапе скрининга:
A) социально-коммуникативный опросник - SCQ1;
B) экспресс-оценка аутистических проявлений – ADOS;
C) модифицированный скрининговый тест на аутизм для детей раннего возраста М-CHAT;
D) интервью ADI-R.
ANSWER: D
К какому виду тиков относится эхолалия:
A) простой вокальный тик;
B) сложный моторный тик;
C) простой моторный тик;
D) сложный вокальный тик.
ANSWER: D
К какому виду тиков относится эхопраксия:
A) распространённый тик;
B) сложный вокальный тик;
C) сложный моторный тик;
D) простой моторный тик.
ANSWER: C
На какой возраст приходится дебют развития тиков:
A) 2-15 лет;
B) 2-4 лет;
C) 4-7 лет;
D) после 15 лет.
ANSWER: A
Нейрохимическая гипотеза развития аутизма включает в себя нарушение какой нейротрансмиттерной системы:
A) ацетилхолинергическая;
B) дофаминергическая;
C) серотонинергичесая;
D) глутаматергическая.
ANSWER: D
Основная группа препаратов для лечения тиков:
A) ноотропы;
B) миорелаксанты;
C) нейролептики;
D) антидепрессанты.
ANSWER: C
Синдром Туррета представляет собой:
A) транзиторные моторные тики;
B) сочетание генерализованных моторных и вокальных тиков;
C) хронические моторные тики;
D) хронические вокальные тики.
ANSWER: B
Таблицы Шульте при экспериментально-психологическом исследовании используются для:
A) оценки эмоций;
B) оценки мышления;
C) оценки внимания;
D) оценки когнитивных функций.
ANSWER: C
Тик в мышцах шеи по распространённости считается:
A) локальным;
B) распространенным;
C) генерализованным;
D) мультифокальным.
ANSWER: A
Что представляет собой простой вокальный тик:
A) координированное продолжительное движение или жест, в реализацию которого одновременно или последовательно включаются несколько групп мышц;
B) локализованное подергивание, которое связано с вовлечением только одной группы мышц;
C) не артикулированные звуки, непроизвольно издаваемые больными;
D) непроизвольно произносимыми или выкрикиваемыми словами или частями слов, изредка целыми фразами.
ANSWER: C
Что представляет собой простой моторный тик:
A) координированное продолжительное движение или жест, в реализацию которого одновременно или последовательно включаются несколько групп мышц;
B) не артикулированные звуки, непроизвольно издаваемые больными;
C) непроизвольно произносимыми или выкрикиваемыми словами или частями слов, изредка целыми фразами;
D) локализованное подергивание, которое связано с вовлечением только одной группы мышц.
ANSWER: D
Что представляет собой ремиттирующее течение тиков:
A) снижение до единичных или полный регресс тиков на недели и месяцы;
B) полная обратимость гиперкинезов, наблюдение за больным в течение 3 лет;
C) нарастание симптомов, ремиссии отсутствуют, резистентность к препаратам;
D) отсутствие нарастания симптомов.
ANSWER: A
Что представляет собой сложный вокальный тик:
A) непроизвольно произносимыми или выкрикиваемыми словами или частями слов, изредка целыми фразами;
B) не артикулированные звуки, непроизвольно издаваемые больными;
C) локализованное подергивание, которое связано с вовлечением только одной группы мышц;
D) координированное продолжительное движение или жест, в реализацию которого одновременно или последовательно включаются несколько групп мышц.
ANSWER: A
Что представляет собой сложный моторный тик:
A) координированное продолжительное движение или жест, в реализацию которого одновременно или последовательно включаются несколько групп мышц;
B) непроизвольно произносимыми или выкрикиваемыми словами или частями слов, изредка целыми фразами;
C) локализованное подергивание, которое связано с вовлечением только одной группы мышц;
D) не артикулированные звуки, непроизвольно издаваемые больными.
ANSWER: A
Что такое копролалия:
A) непроизвольное произнесение непристойных ругательных слов;
B) повторение жестов других людей;
C) непроизвольное повторение только что произнесенного самим больным слова, фразы или слога;
D) воспроизведение неприличных, вульгарных жестов.
ANSWER: A
Что такое копропраксия:
A) непроизвольное произнесение непристойных ругательных слов;
B) воспроизведение неприличных, вульгарных жестов;
C) повторение жестов других людей;
D) непроизвольное повторение только что произнесенного самим больным слова, фразы или слога.
ANSWER: B
Действия врача лечебной физкультуры при первичном осмотре включают все перечисленное, кроме:
A) подбора лекарственных средств;
B) ознакомления с диагнозом заболевания;
C) проведения функциональной пробы;
D) определения двигательного режима.
ANSWER: A
Какому термину соответствует понятие лечебной физкультуры:
A) физическая реабилитация;
B) кинезотерапия;
C) рефлексотерапия;
D) механотерапия.
ANSWER: A
К естественным физическим факторам относят следующие виды физиолечения:
A) климатолечение;
B) грязелечение;
C) бальнеолечение;
D) фотолечение.
ANSWER: D
К искусственным физическим факторам относят следующие виды физиолечения:
A) термолечение;
B) механолечение;
C) бальнеолечение;
D) магнитолечение.
ANSWER: C
К искусственным физическим факторам относят следующие виды физиолечения:
A) грязелечения;
B) электролечения;
C) радиолечения;
D) гидролечения.
ANSWER: A
К средствам лечебной физкультуры не относится:
A) режим приема медикаментов;
B) физические упражнения;
C) настольные игры;
D) массаж.
ANSWER: A
Курортография - это:
A) наука, изучающая природные лечебные факторы, их воздействие на организм;
B) комплекс лечебно-профилактических мероприятий, используемых на данном курорте;
C) часть науки о курортах, подробно описывающая данный курорт;
D) наука, изучающая психологические аспекты курортного дела.
ANSWER: C
Курортология - это:
A) наука, изучающая природные лечебные факторы, их воздействие на организм;
B) комплекс лечебно-профилактических мероприятий, используемых на данном курорте;
C) часть науки о курортах, подробно описывающая данный курорт;
D) наука, изучающая психологические аспекты курортного дела.
ANSWER: A
Курортотерапия - это:
A) наука, изучающая природные лечебные факторы, их воздействие на организм;
B) комплекс лечебно-профилактических мероприятий, используемых на данном курорте;
C) часть науки о курортах, подробно описывающая данный курорт;
D) наука, изучающая психологические аспекты курортного дела.
ANSWER: B
Лечебная физкультура – это:
A) лечебный метод;
B) медицинская специальность;
C) составная часть реабилитационного процесса;
D) все перечисленное.
ANSWER: D
Лечебные физические факторы вызывают в организме реакцию, течение которой можно разделить на три стадии, кроме:
A) биологической;
B) физической;
C) ассоциативно-фобической;
D) физико-химической.
ANSWER: C
Местная физическая нагрузка – это:
A) специальная нагрузка направленного действия;
B) нагрузка, охватывающая определенную группу мышц;
C) нагрузка, чередующаяся с общей нагрузкой и используемая по типу - от здоровых участков к поврежденным;
D) все перечисленное.
ANSWER: B
Методические принципы применения физических упражнений у больных основаны на всем перечисленном, кроме:
A) постепенности возрастания физической нагрузки;
B) системности воздействия;
C) регулярности занятий;
D) применения максимальных физических нагрузок.
ANSWER: D
Метод лечебной физкультуры – это;
A) метод патогенетической терапии;
B) метод профилактической терапии;
C) метод функциональной терапии;
D) все перечисленное.
ANSWER: D
Методы физиотерапии, использующие импульсные токи низкого напряжения все, кроме:
A) интерференцтерапии;
B) франклинизации;
C) амплипульстерапии;
D) электросна.
ANSWER: B
Методы физиотерапии, использующие магнитные и электромагнитные поля все, кроме:
A) франклинизации;
B) индуктотермии;
C) микроволновой терапии;
D) интерференцтерапии.
ANSWER: D
Методы физиотерапии, использующие постоянные токи низкого напряжения все, кроме:
A) гальванизация поясничной зоны;
B) гальванизация по Шербаку;
C) лекарственный электрофорез;
D) флюктуоризация.
ANSWER: D
Методы физиотерапии, использующие токи высокого напряжения все, кроме:
A) диатермии;
B) УВЧ-терапии;
C) ультратонотерапии;
D) местной дарсонвализации.
ANSWER: B
Направления физиотерапии все, кроме:
A) профилактики;
B) диагностики и лечения;
C) объективного обследования;
D) реабилитации.
ANSWER: C
Общая физическая нагрузка – это:
A) нагрузка, обязательно включающая все мышечные группы;
B) нагрузка, частично охватывающая группы мышц,но с напряженной работой;
C) и то, и другое;
D) ни то, ни другое.
ANSWER: A
Общие противопоказания к физиотерапии все, кроме:
A) злокачественные новообразования;
B) кровотечения;
C) гемипареза;
D) эпилепсии.
ANSWER: C
Преимущества физиотерапии перед лекарственными средствами все, кроме:
A) универсальности;
B) физиологичности;
C) токсичности;
D) длительного последействия.
ANSWER: C
При назначении ЛФК врач обязан:
A) определить диагноз;
B) уточнить лечебные задачи;
C) подобрать средства медикаментозного лечения;
D) провести исследование функционального состояния и физической подготовленности больного.
ANSWER: D
Принципы физиотерапии все, кроме:
A) принципа индивидуализации;
B) принципа системности и комплексности воздействия;
C) принципа малых дозировок;
D) принципа ослабления воздействия.
ANSWER: D
Принципы физиотерапии все, кроме:
A) принципа малых дозировок;
B) принципа интенсификации;
C) принципа преемственности;
D) принципа адекватности воздействия.
ANSWER: D
Средствами лечебной физкультуры решаются все перечисленные задачи, кроме:
A) повышения неспецифической сопротивляемости организма;
B) замещения недостающих гормонов;
C) восстановления нарушенного объема движений;
D) компенсации недостаточности дыхания.
ANSWER: B
Теоретическую основу физиотерапии составляет:
A) принцип нервизма;
B) реабилитационный потенциал;
C) комплексный подход;
D) принцип силы связей.
ANSWER: A
Физиотерапия – это область медицины, изучающая:
A) действие на организм человека физических факторов;
B) действие на организм человека природных физико-химических факторов;
C) особенности реакции организма в ответ на воздействие лекарственных и немедикаментозных факторов;
D) особенности восстановления организма под воздействием комплекса реабилитационных мер.
ANSWER: A
В индивидуальную программу реабилитации или абилитации инвалида за счет средств федерального бюджета могут быть включены следующие виды корсетов:
A) слабой фиксации, средней фиксации, сильной фиксации
B) мягкий, жесткий
C) мягкой фиксации, полужесткой фиксации, жесткой фиксации, функционально-корригирующий
ANSWER: C
В индивидуальную программу реабилитации или абилитации ребенка-инвалида за счет средств федерального бюджета могут быть включены:
A) опора для стояния
B) опора для сидения
C) опора для ползания
D) опора для лежания
E) все вышеперечисленные
ANSWER: E
В соответствии с Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», государство гарантирует инвалидам проведение реабилитационных мероприятий, получение технических средств и услуг:
A) предусмотренных индивидуальной программой реабилитации или абилитации
B) предусмотренных федеральным перечнем реабилитационных мероприятий, технических средств и услуг, предоставляемых инвалиду за счёт средств федерального бюджета
C) предусмотренных Международной Конвенцией о правах инвалидов
D) предусмотренных региональными социальными программами
ANSWER: B
Индивидуальная программа реабилитации или абилитации:
A) имеет для инвалида рекомендательный характер
B) обязательна для исполнения инвалидом
ANSWER: B
Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида:
A) имеет рекомендательный характер для соответствующих органов государственной власти
B) является обязательной для исполнения соответствующими органами государственной власти, органами местного самоуправления, а также организациями независимо от организационно-правовых форм и форм собственности.
ANSWER: B
Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида разрабатывается на срок:
A) 1 год
B) 5 лет
C) соответствующий сроку установленной инвалидности
D) бессрочно
ANSWER: C
Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида разрабатывается:
A) всем гражданам, страдающим хроническими заболеваниями
B) всем гражданам, признанным инвалидами
C) работающим инвалидам
D) детям-инвалидам
ANSWER: B
Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида разрабатывается:
A) врачебной комиссией медицинской организации
B) федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы
C) учреждениями социальной защиты населения
D) лечащим врачом
ANSWER: B
Индивидуальная программа реабилитации инвалида содержит:
A) только реабилитационные мероприятия, предоставляемые инвалиду бесплатно
B) реабилитационные мероприятия, предоставляемые инвалиду с освобождением от платы в соответствии с федеральным перечнем реабилитационных мероприятий, технических средств реабилитации и услуга также реабилитационные мероприятия, в оплате которых принимают участие сам инвалид либо другие лица или организации независимо от организационно-правовых форм и форм собственности
ANSWER: B
К абсолютным медицинским противопоказания для обеспечения инвалида техническими средствами реабилитации относятся:
A) симптомы и синдромы, затрудняющие пользование техническим средством реабилитации
B) хронический алкоголизм, наркомания
C) симптомы и синдромы, при наличии которых использование технического средства реабилитации невозможно или угрожает жизни инвалида
ANSWER: C
К средствам опоры относятся:
A) трости одноопорные и многоопорные
B) костыли и ходунки
C) трости, костыли, опоры, поручни
ANSWER: C
К техническим средствам реабилитации инвалидов относятся:
A) медицинские изделия, используемые для лечения заболевания и профилактики его осложнений
B) устройства, используемые для компенсации или устранения стойких ограничений жизнедеятельности инвалида
C) средства ухода за инвалидом
ANSWER: B
Лечебно-тренировочный протез нижней конечности:
A) рекомендуется для постоянного использования
B) назначается в ранние сроки (до года) после перенесенной ампутации для формирования культи и ее подготовки к постоянному протезированию
C) предназначен для занятий физкультурой и спортом
ANSWER: B
Основной целью реабилитации инвалидов является:
A) социальная адаптация инвалидов, достижение ими материальной независимости и их интеграция в общество
B) уменьшение доли инвалидов в структуре общества
C) трудоустройство инвалидов
D) обеспечение инвалидов техническими средствами реабилитации
ANSWER: A
Перечень показаний и противопоказаний для обеспечения инвалидов техническими средствами реабилитации утверждён:
A) Приказом Минтруда России от 13 февраля 2018 г. №86н
B) Приказом Минтруда России от 28 декабря 2017 г. №888н
C) Приказом Минтруда России от 9 декабря 2014 г. №998н
ANSWER: B
Показанием для включения в индивидуальную программу реабилитации или абилитации инвалида противопролежневого матраса является:
A) наличие пролежней
B) значительно выраженные нарушения статодинамических функций, приводящие к вынужденному длительному лежанию или обездвиженности
C) нарушение способности к самостоятельному передвижению
ANSWER: B
Понятие реабилитации и абилитации инвалидов регламентировано Федеральным законом:
A) «Об охране здоровья граждан»
B) «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»
C) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
D) «Об обязательном социальном страховании»
ANSWER: C
При выборе для инвалида модели кресла-коляски следует учитывать:
A) медицинские показания и противопоказания
B) уровень физической и социальной активности
C) возможность самостоятельного управления креслом-коляской
D) использование кресла-коляски в помещении или на улице
E) все вышеперечисленное
ANSWER: E
Реабилитация инвалидов это:
A) система и процесс полного или частичного восстановления способностей инвалидов к бытовой, общественной и профессиональной деятельности
B) полное выздоровление либо снижение тяжести инвалидности
C) комплекс медицинских мер воздействия на человека, направленных на восстановление нарушенных или утраченных функций организма, приведших к инвалидности
D) восстановление трудоспособности инвалида
ANSWER: A
Решение об обеспечении инвалидов техническими средствами реабилитации принимается при:
A) установлении инвалидности по последствиям болезней костно-мышечной системы и травм опорно-двигательного аппарата
B) установлении медицинских показаний и противопоказаний
C) наличии соответствующих рекомендаций в направлении на медико-социальную экспертизу, выданном медицинской организацией
ANSWER: B
Документом, подтверждающими факт несчастного случая на производстве или профессионального заболевания, не является:
A) Акт о несчастном случае на производстве или акт о профессиональном заболевании;
B) Решение суда об установлении факта несчастного случая на производстве или профессионального заболевания;
C) Заключение государственного инспектора по охране труда;
D) Справка ВК.
ANSWER: D
К III степени выраженности стойких нарушений функций организма человека, относятся:
A) Стойкие незначительные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 10 до 30 процентов;
B) Стойкие умеренные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 40 до 60 процентов;
C) Стойкие значительно выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 90 до 100 процентов;
D) Стойкие выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 70 до 80 процентов.
ANSWER: D
К II степени выраженности стойких нарушений функций организма человека, относятся:
A) Стойкие незначительные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 10 до 30 процентов;
B) Стойкие умеренные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 40 до 60 процентов;
C) Стойкие значительно выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 90 до 100 процентов;
D) Стойкие выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 70 до 80 процентов.
ANSWER: B
К IV степени выраженности стойких нарушений функций организма человека, относятся:
A) Стойкие незначительные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 10 до 30 процентов;
B) Стойкие умеренные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 40 до 60 процентов;
C) Стойкие значительно выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 90 до 100 процентов;
D) Стойкие выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 70 до 80 процентов.
ANSWER: C
К I степени выраженности стойких нарушений функций организма человека, относятся:
A) Стойкие незначительные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 10 до 30 процентов;
B) Стойкие умеренные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 40 до 60 процентов;
C) Стойкие значительно выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 90 до 100 процентов;
D) Стойкие выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 70 до 80 процентов.
ANSWER: A
Категория "ребенок-инвалид" устанавливается при наличии у ребенка:
A) II степени выраженности стойких нарушений функций организма (в диапазоне от 40 до 60 процентов), обусловленных заболеваниями, последствиями травм и дефектами;
B) II, III либо IV степени выраженности стойких нарушений функций организма (в диапазоне от 40 до 100 процентов), обусловленных заболеваниями, последствиями травм и дефектами;
C) I, II, III либо IV степени выраженности стойких нарушений функций организма (в диапазоне от 10 до 100 процентов), обусловленных заболеваниями, последствиями травм и дефектами;
D) III степени выраженности стойких нарушений функций организма (в диапазоне от 70 до 80 процентов), обусловленных заболеваниями, последствиями травм и дефектами.
ANSWER: B
Классификации и критерии, используемые при проведении МСЭ утверждены:
A) Приказом Минтруда России №1024н;
B) Федеральным законом РФ №181-ФЗ;
C) Приказом Минтруда России №585н;
D) Постановлением Правительства РФ №95.
ANSWER: C
К основным категориям жизнедеятельности человека не относятся:
A) Способность к ориентации;
B) Способность к общению;
C) Способность контролировать свое поведение;
D) Способность к обучению;
E) Способность к игровой деятельности.
ANSWER: E
Критерием для установления второй группы инвалидности является:
A) Нарушение здоровья человека с IV степенью выраженности стойких нарушений функций организма человека (в диапазоне от 90 до 100 процентов), обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами;
B) Нарушение здоровья человека со II степенью выраженности стойких н