ГУАП

КАФЕДРА № 14

ОТЧЕТ ЗАЩИЩЕН С ОЦЕНКОЙ

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

ст. преподаватель				Н. В. Барклаевская
должность, уч. степень, звание		подпись, дата		инициалы, фамилия

ОТЧЕТ О ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №2

Объектно-ориентированный подход к проектированию ИС

по курсу: ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

РАБОТУ ВЫПОЛНИЛ

СТУДЕНТ ГР. №	4016				М.О. Жовтяк
			подпись, дата		инициалы, фамилия

Санкт-Петербург 2023

1. Цель работы

Выделение объектов и изучение отношений между объектами системы. Уточнение требований к системе.

2. Ход работы

В данной лабораторной работе требуется создать диаграмму последовательности событий для одного из прецедента. В данном случае создаётся диаграмма последовательности для прецедента «Получение информации о задании» учеником, которая показана на рисунке 1.

Рисунок 1 – Диаграмма последовательности для прецедента «Получение информации о задании» учеником

Прецедент состоит из таких последовательных шагов:

1. Переход ученика на главную страницу

2. Отображение окна для вывода заданий

3. Ввод пользователем предмета для отображения определённых заданий

4. Нажатие кнопки «ОКЕЙ» для запуска процесса передачи предмета в сущность «Список заданий» для дальнейшей фильтрации списка

5. Передача данных в список заданий для его непосредственной выдачи

6. Поиск заданий, связанных с данным предметом, если такой предмет не найден, то формируется пустой список

7. Выдача заданий на окно заданий

8. Ученик выбирает определённое задание

9. Нажатие кнопки «ОК» для запуска процесса передачи данных о конкретном предмете

10. Данные о задании передаются в список заданий для поиска подробной информации о нём

11. Поиск подробной информации о задании, включая полученную оценку и прикреплённые данные. Ошибки поиска не будет, так как ученик выбирает задание из заранее выданного списка заданий

12. Выдача данных о задании на окно «Подробности задания»

3. Вывод

В ходе лабораторной работы я научился строить диаграмму последовательности событий для прецедента, настраивать стереотипы для объектов.