
- •Формы размножения организмов и их биологические основы.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Характеристика половых клеток животных
- •1. Образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом. Это обеспечивает постоянство хромосом.
- •2. Возникают новые различные комбинации негомологических хромосом.
- •3. Идет рекомбинация генетического материала гомологических хромосом.
- •Строение половых клеток
- •Особенности оплодотворения у человека и млекопитающих животных.
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Занятие 2. Биология развития. Онтогенез. Эмбриональный период.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •Регенерация органов и тканей. Трансплантация
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Занятие 4. Основные понятия и термины генетики. Закономерности наследования признаков при моно-, ди- и полигибридном скрещивании.
- •Основные теоретические сведения
- •Создается решетка Пенетта:
- •1. 4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4. 3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (1) и дополнительная (II):
- •Занятие 5. Множественные аллели, наследование групп крови аво и резус-фактора.
- •1.3. Конкретные цели: Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Характеристика групп крови человека по системе аво:
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •Занятие 6. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
- •Основные теоретические сведения
- •Взаимодействия аллельных генов
- •Взаимодействие неаллельных генов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок-1.
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II)
- •Занятие 7. Сцепленное наследование и кроссинговер.
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок -1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.1. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля.
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •Занятие 9. Методы медицинской генетики (генеалогический и близнецовый).
- •1.1. Значение темы:
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения.Цели:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •2. Определите тип наследования в данной родословной:
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •Литература основная (1) и дополнительная (II):
- •Занятие 10. Хромосомные и молекулярные болезни. Методы их диагностики (цитогенетический и биохимический). Амниоцентез.
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам
- •1.4.2. Разбор теоретических вопросов, которые необходимо усвоить для достижения дели:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (1) и дополнительная (II):
- •Занятие 11. Популяционно-статистический метод. Медико-генетическое консультирование.
- •1.1. Значение темы:
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам
- •1.4.2. Разбор теоретических вопросов, которые необходимо усвоить для достижения дели:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного самоконтроля:
- •Нарушение в генетических структурах человека, приводящие к наследственной патологии
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (1) и дополнительная (II):
- •Занятие 12. Итоговое занятие «Организменный уровень организации жизни. Закономерности наследственности и изменчивости».
- •1.4. Организационная структура практического занятия контрольные вопросы к итоговому занятию
- •Ответить на задания при подготовке к итоговому занятию
- •Оглавление
1. Образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом. Это обеспечивает постоянство хромосом.
2. Возникают новые различные комбинации негомологических хромосом.
3. Идет рекомбинация генетического материала гомологических хромосом.
При оплодотворении происходит объединение мужской и женской половых клеток. образуется зигота. Она содержит диплоидный набор хромосом. В результате случайного сочетания гамет обеспечивается возможность комбинирования отцовского и материнского наследственного материала в самых различных вариантах.
Строение половых клеток
Сперматозоиды - это подвижные мелкие гаметы. Они самые мелкие клетки организма. Они не содержат желтка. Размеры сперматозоидов, например, у человека около 70 мкм длины. они состоят из головки, шейки, тела и хвоста (рис. 3).
Рис. 3. Схема строения сперматозоида млекопитающего:
А – общий вид. В – схема строения: 1 – головка; 2 – тело; 3 – хвост;
4 – акросома; 5 –ядро; 6 –центросома; 7 – митохондриальная спираль; 8 – осевая нить; 9 – центральное кольцо
Головка. Основную часть головки занимает ядро, окруженное тонким ободком цитоплазмы.
Акросома. В передней части головки лежит акросома. Это - цитоплазматический чехлик с протеолитическими ферментами, при помощи которых сперматозоид внедряется в яйцеклетку.
Шейка и тело – короткий отдел. Здесь расположены митохондрии. Шейка также содержит базальное тельце. от него отходит опорная осевая нить. Она идет вдоль тела и хвоста.
Хвост имеет осевую нить. Хвостовая часть богата липидами.
Сперматозоиды содержат У- хромосому или Х- хромосому.
Яйцеклетки бывают круглой или овальной формы и различных размеров. В отличие от сперматозоидов они больших размеров. Их цитоплазма содержит питательное вещество - желток. желток состоит из белка и липидов. Они необходимы для развития зародыша. Наибольшее яйцо у сельдевой акулы. Оно достигает 29 см в диаметре. у женщины созревает только около 400 яйцеклеток за всю жизнь.
яйцо имеет оболочку, цитоплазму и небольшое ядром (рис. 4).
Яйцо окружено фолликулярными клетками. Они прилегают к поверхности яйцеклетки.
В овоплазме находятся включения. особенно важны питательные вещества. Они обеспечивают развитие и рост зародыша. Это желточные зерна.
различают следующие типы яйцевых клеток.
1. Изолецитальные яйца содержат относительно мало желтка. Он распределен равномерно по всей цитоплазме яйца. Ядро при этом занимает центральное положение (яйца моллюсков, иглокожих, ланцетника, млекопитающих).
Рис. 4. Схема строения яйцеклетки млекопитающего:
1 - фолликулярные клетки; 2 - блестящая зона; 3 - цитоплазматическая мембрана, 4 - кортикальный слой; 5 - овоплазма; 6 - ядро
2. Телолецитальные яйца имеют много желточных зерен. Они накапливаются у вегетативного полюса. На анимальном полюсе расположены цитоплазма без желтка и ядро. Это яйца рыб, амфибий, рептилий, птиц.
3. Центролецитальные яйца имеют центральное ядро. вокруг него располагается желток в виде зерен. Это яйца членистоногих.
под цитоплазматической мембраной находится кортикальный слой толщиной 2-3 мкм. Кортикальные тельца развиваются из пузырькового комплекса Гольджи. Они защищают яйцо от проникновения лишних сперматозоидов.