1.4. Организационная структура практического занятия

1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия

а) понятие о прямом и непрямом развитии организмов,

б) полный и неполный метаморфоз,

в) периоды постнатального онтогенеза у человека,

г) основные теории старения,

д) понятие о клинической и биологической смерти.

Регенерация:

а) виды регенераций.

б) физиологическая регенерация.

в) репаративная регенерация.

г) виды трансплантаций.

1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов

1. Как называется индивидуальное развитие организма от момента образования зиготы до окончания жизни?

а) гистогенез, б) органогенез, в) онтогенез, г) сперматогенез, д) овогенез.

2. Какой из терминов не относится к послеродовому периоду?

а) ювенильный, б) прямое развитие, в) гистогенез, г) метаморфоз,

д) акселерация.

3. Какой гормон стимулирует рост организма?

а) фолликулостимулирующий, б) гонадотропный, в) тиреотропный,

г) соматотропный, д) прогестерон.

4. Как называется ускорение роста у подростков?

а) акромегалия, б) нанизм, в) акселерация, г) урбанизация, д) трансформация.

5. Для каких организмов характерен неопределенный рост?

а) насекомым, б) пресмыкающимся, в) человеку, г) земноводным, д) птицам.

Регенерация:

1. Что такое регенерация, и какие виды регенерации Вам известны?

2.Чем отличается механизмы репаративной и физиологической регенерации?

3. Что такое гомоморфоз?

4. Что такое гетероморфоз?

5. Какими путями может идти регенерация?

6. Зависит ли способность к регенерации от уровня организации живого?

7. Какое медицинское значение имеет способность к регенерации?

8. Какие виды трансплантации существуют и в чем их особенности?

1.4.3. Самостоятельная работа студентов

1. Рассмотреть под микроскопом и зарисовать следующие препараты:

а) яйцо, личинка, куколка и имаго комара,

б) яйцо (гнида), личинка и имаго вши,

в) личинка, нимфа и имаго клеща.

2. Изучить развитие с полным превращением на примере комнатной мухи, используя влажный макропрепарат и зарисовать.

3.Ознакомиться с музейными экспозициями, отражающими постэмбриональный период развития организмов.

Регенерация:

1. Рассмотреть и зарисовать препарат печени аксолотля.

2. Рассмотреть и зарисовать препарат печени крысы.

З. Рассмотреть и зарисовать под малым увеличением микроскопа препарат лапки тритона. Обратить внимание на последовательность стадий эпиморфоза на примере регенерации лапки тритона и зарисовать ее этапы.

4. Рассмотреть и зарисовать препарат почки крысы (норма и регенерация)

5. Изучить процесс регенерации у млекопитающих животных на органном уровне на примере регенерации печени у белой крысы. Выяснить, каким путем протекает регенерация и в какой степени она проявилась.

1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля

1. Какие организмы имеют полный метаморфоз?

а) ящерицы, б) человек, в) комары, г) черви, д) клещи.

2. Для каких организмов характерен определенный рост?

а) моллюскам, б) млекопитающим, в) ракообразным, г) рептилиям,

д) птицам.

3. Как называется наука о старости?

а) гериартрия, б) гетерохрония, в) герпетология, г) геронтология,

д) хронаксия.

4. Какую теорию старения обосновал академик А.А. Богомолец?

а) генетическую, б) ортобиоза, в) адаптационно-регуляторную, г) старение соединительной ткани, д) энергетическую.

5. Что является основным признаком биологической смерти?

а) потеря сознания, б) отсутствие сердцебиения, в) отсутствие работы головного мозга, г) отсутствие дыхания, д) потеря сознания и отсутствие дыхания.

Регенерация:

1. Атипичная репаративная регенерация с образованием иной формы это?

а) гипотипия, б) гомоморфоз, в) гипертипия, г) гетероморфоз, д) ароморфоз.

2. Какой путь репаративной регенерации характерен для млекопитающих?

а) морфолаксис, б) эпиморфоз, в) эндоморфоз, г) метаморфоз, д) арогенез.

3. Как называется увеличение объема неповрежденного органа?

а) гипотипия, б) нормотипия, в) регенерационная гипертрофия, г) физиологическая регенерация, д) компенсаторная гипертрофия.

4. Свойством эпиморфоза обладает следующее животное?

а) лягушка, б) рыба, в) тритон, г) кролик, д) змея.

5. Пересадка органа от одной особи другой одного вида – это:

а) эксплантация, б) аутотрансплантация, в) ксенотрансплантация,

г) аллотрансплантация, д) гетероморфоз.

КРОК-1

1. В генетической лаборатории была получена мутантная линия мышей “nude”, у которых отсутствовал тимус, и не было клеточного иммунного ответа. Эксперименты с трансплантацией этим мышам чужеродных тканей показали, что отторжения пересаженного материала у мышей не происходит. С отсутствием каких клеток связано это явление? А. Моноцитов В. Макрофагов С. В - лимфоцитов D. Т - лимфоцитов киллеров Е. Плазматических клеток	2. У больного 58 лет обнаружен эхинококк печени. В связи с этим хирург удалил часть печени с эхинококковым пузырем. Какой вид регенерации будет способствовать восстановлению объема печени? А. Морфалаксис В. Эпиморфоз С. Эндоморфоз D. Метаморфоз Е. Гетероморфоз
3. В клинике для лечения инфаркта миокарда пациенту введены эмбриональные стволовые клетки, полученные путем терапевтического клонирования у этого же пациента. Как называется этот вид трансплантации? A. Аллотрансплантация B. Аутотрансплантация C. Ксенотрансплантация D. Изотрансплантация E. Гетеротрансплантация	4. При обследовании больного было обнаружено недостаточное количество иммуноглобулинов. Нарушенная функция каких клеток иммунной системы больного может быть причиной этого? A. Т-киллеры B. Т-хелперы C. Плазматические D. Т-супрессоры E. Плазмобласты
5. Больному в трансплантационном центре осуществлена пересадки сердца. Орган взят у донора, погибшего в аварии. Чужое сердце может быть отторгнуто вследствие развития трансплантационного иммунитета. Для предотвращения этого в основном используют: A. Ферменты. B. Химиотерапию C. Ультразвук D. Иммуносупрессоры E. Рентгенотерапию	6. После облучения высокой дозой радиации подростка у него значительно пострадала лимфоидная система, произошел распад большого количества лимфоцитов. Восстановление нормальной формулы крови возможно благодаря деятельности железы: A. Печени B. Щитовидной C. Тимуса D. Поджелудочной E. Надпочечников
7. После облучения у человека появилось большое количество мутантных клеток. Через некоторое время большинство из них были опознаны и уничтожены клетками иммунной системы, а именно: A. Плазмобластами B. Т-лимфоцитами киллерами C. Т-лимфоцитами супрессорами D. В-лимфоцитами E. Стволовыми клетками	8. Больному было пересажен чужеродный трансплантат. Спустя некоторое время произошло отторжение пересаженной ткани. Это произошло в первую очередь вследствие функционирования таких клеток: A. Гепатоцитов B. Стволовых C. Тромбоцитов D. Тимоцитов E. Т-лимфоцитов
9. В клетках организма человека снижены интенсивность синтеза ДНК и РНК, нарушены синтез необходимых белков и метаболизм, митотическая активность незначительная. Вероятней всего такие изменения соответствуют периоду онтогенеза: A. Юношеский B. Подростковый C. Молодой возраст D. Начало зрелого возраста E. Пожилой возраст	10. В процессе онтогенеза у человека на организменном уровне проявились следующие изменения: уменьшилась жизненная емкость легких, увеличилось артериальное давление, развился атеросклероз. Вероятней всего это период: A. Молодой возраст B. Подростковый C. Пожилой возраст D. Начало зрелого возраста E. Юношеский
11. В процессе развития у ребенка позвоночник постепенно приобрел два лордоза и два кифоза. Это объясняется развитием способности к: A. Ползанию B. Плаванию C. Прямохождению D. Сидению E. Лежанию	12. Больному выполнена трансплантация сердца. Через 3 недели пациент умер в результате отторжения пересаженного органа. Какая из систем стала причиной отторжения сердца? А. Резус-фактор В. АВО С. HLA D. MNSs E. Эритроцитарные антигены

1.5. Место и время занятия: учебная комната, 2 академических часа.

1.6. Оснащение занятия: микроскопы, микропрепараты, таблицы, схемы.

Литература: основная (1) и дополнительная (2)

1.1. Медична біологія /За ред. В.П.Пішака, Ю.І.Бажори. - Вінниця: Нова книга, 2004, 2009. - 656 с.

1.2. Слюсарев А. А. Жукова С. В. Биология. – Киев: Вища школа, 1987.

1.3. Королев В. А. Лекции по медицинской биологии, – Киев: Вища школа, 1993.

1.4. Биология /Под ред. Ярыгина В. Н. – М.: Медицина, 1985.

1.5. Пехов А. П. Биология с общей генетикой. – М.: Медицина, 1993.

2.1. Лазарев К. Л. Клетка и биология развития. Симферополь, 2000