
- •Формы размножения организмов и их биологические основы.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Характеристика половых клеток животных
- •1. Образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом. Это обеспечивает постоянство хромосом.
- •2. Возникают новые различные комбинации негомологических хромосом.
- •3. Идет рекомбинация генетического материала гомологических хромосом.
- •Строение половых клеток
- •Особенности оплодотворения у человека и млекопитающих животных.
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Занятие 2. Биология развития. Онтогенез. Эмбриональный период.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •Регенерация органов и тканей. Трансплантация
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Занятие 4. Основные понятия и термины генетики. Закономерности наследования признаков при моно-, ди- и полигибридном скрещивании.
- •Основные теоретические сведения
- •Создается решетка Пенетта:
- •1. 4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4. 3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (1) и дополнительная (II):
- •Занятие 5. Множественные аллели, наследование групп крови аво и резус-фактора.
- •1.3. Конкретные цели: Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Характеристика групп крови человека по системе аво:
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •Занятие 6. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
- •Основные теоретические сведения
- •Взаимодействия аллельных генов
- •Взаимодействие неаллельных генов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок-1.
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II)
- •Занятие 7. Сцепленное наследование и кроссинговер.
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок -1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.1. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля.
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •Занятие 9. Методы медицинской генетики (генеалогический и близнецовый).
- •1.1. Значение темы:
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения.Цели:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •2. Определите тип наследования в данной родословной:
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •Литература основная (1) и дополнительная (II):
- •Занятие 10. Хромосомные и молекулярные болезни. Методы их диагностики (цитогенетический и биохимический). Амниоцентез.
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам
- •1.4.2. Разбор теоретических вопросов, которые необходимо усвоить для достижения дели:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (1) и дополнительная (II):
- •Занятие 11. Популяционно-статистический метод. Медико-генетическое консультирование.
- •1.1. Значение темы:
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам
- •1.4.2. Разбор теоретических вопросов, которые необходимо усвоить для достижения дели:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного самоконтроля:
- •Нарушение в генетических структурах человека, приводящие к наследственной патологии
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература основная (1) и дополнительная (II):
- •Занятие 12. Итоговое занятие «Организменный уровень организации жизни. Закономерности наследственности и изменчивости».
- •1.4. Организационная структура практического занятия контрольные вопросы к итоговому занятию
- •Ответить на задания при подготовке к итоговому занятию
- •Оглавление
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И.ГЕОРГИЕВСКОГО
КАФЕДРА МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ
С.А. Кутя, В.В. КАЗАКОВА, М.Ф. РОМАШОВА.
Организменный уровень организации жизни. Закономерности наследственности и изменчивости.
|
Методические разработки
к практическим занятиям по биологии
Симферополь
2015
Рецензенты:
Королев В. А. - доктор медицинских наук, профессор
Троценко Б. В. - доктор медицинских наук, профессор
С.А. Кутя, В.В. Казакова, М.Ф. Ромашова
Организменный уровень организации жизни. Закономерности наследственности и изменчивости — Симферополь, 2015. — 90 с., ил.
В учебном пособии представлены данные по вопросам биологии развития, приводятся сведения по регенерации органов и тканей, изложено современное состояние вопроса по пересадке органов и тканей. Далее занятия посвящены материалу о закономерностях наследственности и изменчивости и методам генетики.
Материал каждого занятия начинается с изложения теоретических вопросов необходимых для понимания механизмов биологических процессов. Завершается раздел контрольными заданиями для практической работы. Она включает тестовые вопросы, вопросы для самоконтроля, решение ситуационных задач и изучение микропрепаратов.
Учебное пособие составлено согласно Программе по биологии.
Пособие рекомендуется для самостоятельной подготовки к занятиям по биологии студентов высших учебных медицинских заведений III-IV уровней аккредитации.
|
© С.А. КУТЯ, 2015 © В.В. КАЗАКОВА, 2015 © М.Ф. Ромашова. 2015 |
З А Н Я Т И Е 1.
Формы размножения организмов и их биологические основы.
1.1. ЗНАЧЕНИЕ ТЕМЫ. Размножение – фундаментальное свойство жизни. Знание процесса размножения необходимо студенту для понимания закономерностей эволюции. будущему врачу эти знания необходимы для выяснения сущности формирования наследственной патологии.
1.2. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ. Общая: Знать виды размножения, биологическую роль полового и бесполого размножения, особенности мейоза как способа деления половых клеток, строение половых клеток, процесс оплодотворения.
1.3. Конкретные цели занятия:
1.3.1. Уметь находить на гистологических препаратах половые клетки и отличать их от соматических клеток.
1.3.2. Уметь выделять структурные компоненты этих клеток. 1.3.3. Уметь отличать зиготу от неоплодотворенной яйцеклетки.
Основные теоретические сведения
Размножение — способность живых организмов воспроизводить себе подобных или давать потомство. Она обеспечивает непрерывность жизни на земле.
Существует два основных способа размножения (репродукции) — бесполое и половое. При бесполом размножении начало новому организму дают соматические (телесные) клетки. При половом размножении образуются специализированные половые клетки (гаметы). Они отличаются друг от друга.
Бесполое размножение животных происходит следующими способами.
1. Митотическим делением клетки. Это наиболее распространенный способ репродукции клеток.
2. Простым делением клетки. Так размножаются, например, прокариотические клетки.
3. Шизогонией, или множественным делением. Имеет место у малярийного плазмодия.
4. Почкованием клетки, которое бывает наружным или внутренним. Данный способ хорошо выражен у некоторых сосущих инфузорий.
5. Спорообразованием, репродукция при помощи спор. Эта форма типична для простейших - споровиков.
6. Вегетативное размножение. начало новому организму дают группы клеток или многоклеточные зачатки, иногда участки тела родителя. Вегетативный способ наиболее широко распространен у низших представителей животного царства, например, у кишечнополостных, у губок.
Половое размножение животных. Оно совершается при помощи половых клеток: мужской — сперматозоида и женской — яйцеклетки. Половые клетки называются гаметами.
У низших животных имеется явление гермафродитизма: у одной и той же особи есть одновременно и яичники, и семенники. она образует мужские и женские гаметы.
Конъюгация заключается в слиянии двух вегетативных клеток, которые в этот период функционируют как гаметы. Например, у инфузорий конъюгация заключается во временном соединении клеток. они обмениваются частью ядерного аппарата.
Партеногенез – особая форма полового размножения (гр. parthenos — девственница, genos — рождение). Происходит развитие организма из неоплодотворенных яйцевых клеток. известен естественный и искусственный партеногенез. Естественный партеногенез может быть факультативным и облигатным.
Естественный партеногенез существует у ряда растений, червей, насекомых, ракообразных. У некоторых животных любое яйцо способно развиваться как с оплодотворением, так и без него. Это факультативный партеногенез. Он встречается у пчел, муравьев, коловраток. у них из оплодотворенных яиц развиваются самки. из неоплодотворенных яиц развиваются самцы. партеногенез нужен для регулирования численного соотношения самцов и самок у этих животных.
При облигатном, т.е. обязательном, партеногенезе яйца развиваются без оплодотворения. Этот вид партеногенеза известен, например, у кавказской скальной ящерицы
Гиногенез – дочерний организм развивается из неоплодотворенной яйцеклетки. Источником наследственного материала в этом случае служит ДНК яйцеклетки.
Андрогенез – развитие потомства осуществляется из клетки с цитоплазмой ооцита и ядром сперматозоида.
Искусственный партеногенез обусловливается специальным влиянием человека на яйцеклетку.