
- •Методические разработки к практическим занятиям по биологии
- •Симферополь
- •Уровни организации живого. Клеточные и неклеточные формы жизни. Прокариотические формы жизни. Оптические системы в биологических исследованиях.
- •Конкретные цели занятия: у м е т ь
- •Основные теоретические сведения уровни организации живой материи.
- •Различия между прокариотическими и эукариотическими клетками:
- •К онструктивные основные части микроскопа:
- •Правила работы с биологическим микроскопом
- •Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.5. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия.
- •1.4.2. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.3. Решение целевых обучающих задач
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работ каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (1), дополнительная (II).
- •Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра. Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазМоЛему.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •По данным электронной микроскопии:
- •Органеллы общего значения
- •Органеллы специального значения
- •Клеточная мембрана.
- •Эндоцитоз и экзоцитоз
- •Типы обменных процессов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Проверка исходного уровня по тестам
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (1), дополнительная (II).
- •Занятие 3 Морфология хромосом. Кариотип человека. Жизненный цикл клетки. Деление клеток.
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля:
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Генетический код и-рнк
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1. Решить задачи:
- •2. Заполнить таблицу:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •Итоговое занятие по цитологии
- •1.1. Значение темы.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •1.4. Организационная структура практического занятия контрольные вопросы к итоговому занятию
- •Список микропрепаратов
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •Ситуационные задачи
- •Молекула про-и-рнк подвергается процессингу и становится значительно короче. Каков биологический смысл процессинга:
- •В клетке образовался клубок спирализованных хромосом, исчезло ядрышко и ядерная оболочка. Анализируется стадия:
- •Спирализация хромосом имеет важное биологическое значение, потому, что:
- •Микроскопируется клетка человека на стадии анафазы митоза. В это время при достаточном увеличении можно увидеть:
- •Анализируется химический состав молекул днк человека – носителей генетической информации. Мономерами этих биополимеров являются:
- •Какие из перечисленных ниже исследований послужили первым доказательством ведущей роли днк в хранении и передаче наследственной информации:
1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
1. Укажите доказательства роли ДНК в передаче наследственных свойств организма:
а) эксперименты по трансформации бактерий;
б) процессы транскрипции;
в) явление трансдукции у бактерий;
г) процессы трансляции;
д) процессы конъюгации у бактерий.
2. Какие свойства молекулы ДНК обеспечивают стабильность структуры гена как единицы наследственности в ряду поколений?
а) способность к редупликации;
б) способность к репарации;
в) способность к замене азотистых оснований.
3. Что такое нуклеосомы?
а) шаровидные тельца, состоящие из отрезка ДНК и 8 гистоновых белков;
б) участок молекулы ДНК, состоящий из 100 нуклеотидов;
в) участок и-РНК, состоящий из 50 нуклеотидов.
4. Что такое антикодон?
а) участок молекулы т-РНК, узнающий комплементарный ему участок (кодон) в молекуле и-РНК;
б) участок молекулы и-РНК, принимающий участие в транскрипции;
в) часть гена, кодирующего одну аминокислоту.
5. Сколько нуклеотидов содержат фрагменты ОКАЗАКИ у эукариот?
а) 100 –200
б) 10 – 50
с) 1000 –2000
д) 300 – 500
6. Что такое репарация ДНК?
а) репликация
б) самовосстановление
с) дупликация
д) трансформация
7. Как называется репарация ДНК с «вырезанием»?
а) эксцизионная
б) транспортная
с) темновая
д) световая
8. Укажите основные свойства генетического кода
а) триплетность; б) универсальность;
в) компактность; г) вырожденность.
9. Что такое мутон?
а) способность гена изменяться;
б) наименьший участок ДНК, изменение которого ведет к мутации;
в) участие гена в мутации.
в) единица считывания генетической информации, участвующая в трансляции.
10. В чем выражается свойство неперекрываемости генетического кода?
а) каждый нуклеотид в ДНК входит в состав лишь одного триплета
б) каждый нуклеотид в ДНК входит в состав не менее чем трех триплетов
в) каждая аминокислота кодируется лишь одним триплетом
11. Какое свойство гена обеспечивает константность наследственности у живых организмов?
а) специфичность действия гена
б) дозированность действия гена
в) стабильность структуры являющейся результатом ауторепродукции гена.
12. Какое свойство гена обеспечивает изменчивость как свойство живых организмов?
а) специфичность действия
б) стабильность структуры
в) способность мутировать
13. В чем выражается специфичность действия гена?
а) в определении морфологии, локализации и степени изменчивости обусловленного им определенного признака
б) в определении возможности развития одновременно нескольких признаков
14. В чем заключается свойство дискретности генов?
А) в том, что он представляет собой отдельную структурную единицу наследственного материала
Б) в том, что ген определяет присутствие и отсутствие отдельной биохимической реакции.
15. Что такое информосомы?
а) комплексы, участвующие в трансляции;
б) частицы, состоящие из и-РНК и белков;
в) часть молекулы т-РНК.
16. Что такое нуклеосомы?
а) шаровидные тельца, состоящие из отрезка ДНК и 8 гистоновых молекул;
б) участок молекулы ДНК, состоящий из 100 нуклеотидов;
в) участок и-РНК, состоящий из 50 нуклеотидов.
17. Что такое мутон?
а) способность гена изменяться;
б) наименьший участок ДНК, изменение которого ведет к мутации;
в) участие гена в мутации.
18. Дайте правильное определение оперона:
а) система записи наследственной информации;
б) единица считывания генетической информации, как совокупность расположенных в линейной последовательности структурных генов и гена-оператора;
в) единица считывания генетической информации, участвующая в трансляции.
19. Что такое процессинг?
а) совокупность реакций, ведущих к посттранскрипционным изменениям структуры про-и-РНК;
б) совокупность реакций, приводящих к обратной транскрипции;
в) совокупность реакций, ведущих к синтезу молекулы т-РНК.
20. Сплайсинг — это:
а) процесс образования про-и-РНК;
б) посттранскрипционные изменения молекулы про-и-РНК, при этом происходит удаление экзонов;
в) посттранскрипционные изменения молекулы про-и-РНК, при этом удаляются интроны и соединяются экзоны.
21. Какие основные этапы транскрипции:
а) процессинг, сплайсинг.
б) инициация, элонгация, терминация.
с) элонгация, редупликация.
д) терминация, элонгация, инициация.