- •Методические разработки к практическим занятиям по биологии
- •Симферополь
- •Уровни организации живого. Клеточные и неклеточные формы жизни. Прокариотические формы жизни. Оптические системы в биологических исследованиях.
- •Конкретные цели занятия: у м е т ь
- •Основные теоретические сведения уровни организации живой материи.
- •Различия между прокариотическими и эукариотическими клетками:
- •К онструктивные основные части микроскопа:
- •Правила работы с биологическим микроскопом
- •Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.5. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия.
- •1.4.2. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.3. Решение целевых обучающих задач
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работ каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (1), дополнительная (II).
- •Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра. Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазМоЛему.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •По данным электронной микроскопии:
- •Органеллы общего значения
- •Органеллы специального значения
- •Клеточная мембрана.
- •Эндоцитоз и экзоцитоз
- •Типы обменных процессов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Проверка исходного уровня по тестам
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (1), дополнительная (II).
- •Занятие 3 Морфология хромосом. Кариотип человека. Жизненный цикл клетки. Деление клеток.
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля:
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Генетический код и-рнк
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1. Решить задачи:
- •2. Заполнить таблицу:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •Итоговое занятие по цитологии
- •1.1. Значение темы.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •1.4. Организационная структура практического занятия контрольные вопросы к итоговому занятию
- •Список микропрепаратов
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •Ситуационные задачи
- •Молекула про-и-рнк подвергается процессингу и становится значительно короче. Каков биологический смысл процессинга:
- •В клетке образовался клубок спирализованных хромосом, исчезло ядрышко и ядерная оболочка. Анализируется стадия:
- •Спирализация хромосом имеет важное биологическое значение, потому, что:
- •Микроскопируется клетка человека на стадии анафазы митоза. В это время при достаточном увеличении можно увидеть:
- •Анализируется химический состав молекул днк человека – носителей генетической информации. Мономерами этих биополимеров являются:
- •Какие из перечисленных ниже исследований послужили первым доказательством ведущей роли днк в хранении и передаче наследственной информации:
1.4. Организационная структура практического занятия
1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
1. Последовательность нуклеотидов в гене молекулы ДНК определяет:
а) структуру молекулы углеводов.
б) порядок размещения аминокислот в молекуле белка,
в) первичную структуру молекулы белка,
г) взаимодействие белков.
2. Каковы функции и-РНК?
а) доставляет аминокислоты к рибосомам — месту синтеза белка,
б) переписывает информацию с ДНК о первичной структуре белковой молекулы,
в) переносит информацию о структуре белка к рибосоме,
г) активизирует аминокислоты в процессе синтеза белка.
3. Одно звено цепочки молекул ДНК имеет такую последовательность нуклеотидов: ТГА - ЦЦА - ГАТ - АЦГ - ЦTT - ...
Какую последовательность нуклеотидов будет иметь звено другой цепочки при восстановлении этой молекулы:
а) УЦГ - ГГТ - ЦУТ - УГЦ - ГТТ ...
б) АЦТ - ГГТ - ЦТА - ТГЦ - ГАА ..,
Какой принцип лежит в основе этого процесса:
в) редупликация, г) комплементарность.
Из чего построена молекула ДНК?
а) из аминокислот
б) из гистонов
с) из липидов
д) из нуклеотидов
Как называется способ репликации ДНК?
а) синтетический
б) консервативный
с) полуконсервативный
д) редупликационный
В какую стадию интерфазы происходит репликация ДНК?
а) профаза
б) синтетическая
с) постсинтетическая
д) метафаза
Какое количество нуклеотидов содержит т- РНК?
а) 50 –70
б) 75-95
с) 100 –150
д) 200 – 300
Чему соответствует триплет и- РНК?
а) белку
б) аминокислоте
с) нуклеотиду
д) полипептиду
9. Что такое ген?
а) ген - единица наследственности;
б) ген - участок молекулы ЛНК, содержащий информацию о синтезе одного полипептида;
в) ген - наследственный фактор, отвечающий за синтез определенного белка.
10. В чем выражается дозированность действия гена?
а) в способности определять возможность развития нескольких признаков в зависимости от дозы аллеля;
б) в свойстве гена обеспечивать разную выраженность признака;
в) в свойстве гена приводить к изменению степени выраженности
признака в зависимости от количества определенного аллеля в генотипе.
11. Что такое генетический код?
а) триплет нуклеотидов
б) последовательность нескольких аминокислот
в) способ символической записи наследственной информации в молекулах нуклеиновых кислот с помощью триплетов нуклеотидов.
12. В чем выражается свойство триплетности генетического кода?
а) в кодировании трех аминокислот одним нуклеотидом
б) в кодировании одной аминокислоты сочетанием из трех соседних нуклеотидов
в) в соответствии одной аминокислоте трех соседних триплетов нуклеотидов.
13. В чем выражается свойство универсальности генетического кода?
а) в соответствии определенных триплетов ДНК определенным аминокислотам.
б) в единстве кода для всех организмов и вирусов
в) в соответствии нескольких триплетов ДНК одной и той же аминокислоте
14. В чем выражается свойство вырожденности генетического кода?
а) в том, что все аминокислоты кодируются несколькими триплетами
б) в том, что большинство аминокислот кодируется более чем одним триплетом
в) в том, что один и тот же триплет нуклеотидов кодирует несколько аминокислот
15. Что такое аллели?
а) пара генов, отвечающих за развитие одного и того же признака в генотипе
б) гены, контролирующие проявление вариантов одного признака
в) разные варианты одного и того же гена занимающие один и тот же локус в гомологичных хромосомах и определяющие возможность развития разных вариантов одного и того же признака.
16.Какие компоненты клетки непосредственно участвуют в биосинтезе белка:
а) ядрышко
б) хромосомы
с) рибосомы
д) митохондрии
17. Какова функция ДНК в синтезе белка?
а) репликация
б) транскрипция
с) синтез т- РНК
д) синтез р- РНК
18. В процессе транскрипции осуществляется:
а) синтез и-РНК, в) удвоение ДНК,
б) синтез белка, г) синтез т-РНК.
19. В состав рибосом входят...
а) ДНК, б) РНК, в) белки, г) углеводы.
20. Какие процессы в клетке относят к пластическому обмену?
а) синтез белка, б) дыхание, в) гликолиз, г) синтез липидов.
21. Укажите последовательность нуклеотидов молекулы и-РНК, образованной на участке гена, в котором нуклеотиды расположены в следующем порядке: ААЦ - ЦАЦ - ГАТ - ЦАГ - ГАГ -
а) УУГ - ГУГ - ЦУА - ГКЦ - ЦУГ - …;
б) ТТГ - ГТГ - ЦТА - ГТЦ - ЦТГ - ... ;
Как называется этот процесс?
в) трансляция, г) транскрипция.
22. Фрагмент нуклеотидов и-РНК имеет такую последовательность нуклеотидов: УАУ - ААЦ - АЦА - УГУ - ЦАГ ...
На каком фрагменте гена она синтезировалась?
а) АТА - ТТГ - ТГТ - АЦА - ГТЦ - ...
б) ТУТ - УУГ - УГУ - ТЦТ - ГУЦ - ...
и по какому принципу?
в) редупликация,
г) комплементарность.