
- •Методические разработки к практическим занятиям по биологии
- •Симферополь
- •Уровни организации живого. Клеточные и неклеточные формы жизни. Прокариотические формы жизни. Оптические системы в биологических исследованиях.
- •Конкретные цели занятия: у м е т ь
- •Основные теоретические сведения уровни организации живой материи.
- •Различия между прокариотическими и эукариотическими клетками:
- •К онструктивные основные части микроскопа:
- •Правила работы с биологическим микроскопом
- •Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.5. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия.
- •1.4.2. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.3. Решение целевых обучающих задач
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работ каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (1), дополнительная (II).
- •Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра. Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазМоЛему.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •По данным электронной микроскопии:
- •Органеллы общего значения
- •Органеллы специального значения
- •Клеточная мембрана.
- •Эндоцитоз и экзоцитоз
- •Типы обменных процессов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Проверка исходного уровня по тестам
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (1), дополнительная (II).
- •Занятие 3 Морфология хромосом. Кариотип человека. Жизненный цикл клетки. Деление клеток.
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля:
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом.
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Генетический код и-рнк
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1. Решить задачи:
- •2. Заполнить таблицу:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Ситуационные задачи:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •Итоговое занятие по цитологии
- •1.1. Значение темы.
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •1.4. Организационная структура практического занятия контрольные вопросы к итоговому занятию
- •Список микропрепаратов
- •1.8. Литература: основная (I) и дополнительная (II):
- •Ситуационные задачи
- •Молекула про-и-рнк подвергается процессингу и становится значительно короче. Каков биологический смысл процессинга:
- •В клетке образовался клубок спирализованных хромосом, исчезло ядрышко и ядерная оболочка. Анализируется стадия:
- •Спирализация хромосом имеет важное биологическое значение, потому, что:
- •Микроскопируется клетка человека на стадии анафазы митоза. В это время при достаточном увеличении можно увидеть:
- •Анализируется химический состав молекул днк человека – носителей генетической информации. Мономерами этих биополимеров являются:
- •Какие из перечисленных ниже исследований послужили первым доказательством ведущей роли днк в хранении и передаче наследственной информации:
1.4. Организационная структура практического занятия
1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
1. Назовите вещества, входящие в состав хромосом:
а) белки, б) углеводы, в) нуклеиновые кислоты, г) жиры.
2. Где располагается центромера у акроцентрических хромосом:
а) посередине хроматиды. б) несколько сдвинута к одному
концу, в) у одного конца, г) в центре
3. Какое число хромосом в кариотипе женщины:
а) 23, б) 69, в) 46, г) 92.
4. Какое значение имеет уменьшение числа хромосом в гаметах:
а) в зиготу поступают хромосомы отца и матери,
б) в ряду поколений сохраняется одно и тоже число хромосом,
в) обеспечивает разнообразие форм в природе,
г) обеспечивает постоянство признаков в процессе филогенеза.
5. Какие хромосомы называются политенными:
а) имеющие одну хроматиду, б) две хроматиды,
в) три хроматиды, г) много хроматид.
6. Из перечисленных периодов клеточного цикла выберите те, которые относятся к интерфазе:
а) S, б) G1, в) G2, г) М.
7. Какие организмы или клетки относятся к прокариотам:
а) бактерии, б) фаги, в) вирусы, г) сине-зеленые водоросли, д) мышечные клетки, е) эритроциты?
8. Какие организмы относятся к одноклеточным ядерным: а) бактерии,
б) вирусы, в) инфузория - туфелька, г) амеба, д) сине-зеленые водоросли?
9. Какой тип деления не сопровождается уменьшением набора хромосом:
а) амитоз, б) мейоз, в) митоз, г) политения, д) эндомитоз?
10. Какой набор хромосом получается при митотическом делении?
а) тетраплоидный, б) диплоидный, в) триплоидный, г) гаплоидный.
11. Сколько клеток образуется в результате митоза:
а) 4, б) 2, в) 3, г) 6, д) 8?
12. Какой способ деления у соматических клеток:
a) амитоз, б) митоз, в) мейоз, г) шизогония, д) почкование?
13. Выбрать гаплоидный набор хромосом человека:
а) 18, б) 46, в) 40, г) 23, д) 36.
14. При каком способе размножения образуются гаметы:
а) вегетативном, б) бесполом, в) половом, г) партеногенезе, д) шизогонии?
Ситуационные задачи:
1. В клетке образовался клубок спирализованных хромосом, исчезло ядрышко и ядерная оболочка. Анализируется стадия: А. Интерфаза; В. Профаза; С. Метафаза; D. Телофаза; Е. Анафаза. |
2. Спирализация хромосом имеет важное биологическое значение, т. к.: А.Ускоряются реакции транскрипции В. Происходит активизация ДНК С. Облегчается процесс расхождения хроматид D. Происходит дезактивация ДНК Е. Замедляются реакции транскрипции |
3. Микроскопируется клетка человека на стадии анафазы митоза. В это время при достаточном увеличении можно увидеть:
А. Объединение хроматид; В. Образование тетрад; С. Спирализацию хромосом; D. Расхождение хроматид; Е. Деспирализацию хромосом.
|
4. При обследовании 2-х месячного мальчика педиатр обратил внимание, что его плач похож на кошачье мяуканье. Кроме этого у ребенка отмечались микроцефалия и порок сердца. Его кариотип - 46, ХУ,5р-. В какую стадию митотического деления был исследован кариотип? А. Анафаза. В. Профаза. С. Метафаза. Д. Телофаза. Е. Интерфаза.
|
5. С целью получения кариотипа человека на клетки в культуре тканей подействовали колхицином - веществом, которое блокирует сокращение нитей веретена деления. На какой стадии прекращается митоз? А. Телофаза. B. Метафаза. C. Интерфаза. D. Анафаза. E. Профаза
|
6. При изучении фаз митотического цикла корешка лука обнаружена клетка, в которой хромосомы лежат в экваториальной плоскости, образуя звезду. На какой стадии митоза пребывает клетка? А. Метафазы В. Телофазы С. Интерфазы D. Анафазы Е. Профазы
|