
- •4.3.1. Контрольные задания
- •9. Рекуррентное депрессивное расстройство (f33.0-f33.9). Этиология, клиническая картина, диагностические критерии мкб-10. Психодиагностика
- •10. Хронические аффективные расстройства настроения. Этиология, клиническая картина, диагностические критерии мкб-10. Психодиагностика
- •11. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства (f40-f48). Общая характеристика
- •12. Фобические тревожные расстройства (f40.0 – f40.9). Этиология, клиническая картина, диагностические критерии мкб-10. Психодиагностика
- •13. Другие тревожные расстройства (f41.0-f41.9). Этиология, клиническая картина, диагностические критерии мкб-10. Психодиагностика
- •14. Обсессивно-компульсивное расстройство (f42.0-f42.9). Этиология, клиническая картина, диагностические критерии мкб-10. Психодиагностика
- •15. Диагностические критерии личностного расстройства по мкб-10.
- •16. Эмоционально неустойчивое расстройство личности (f60.3). Виды расстройства. Диагностические критерии. Причины возникновения, клиническая картина. Психодиагностика
- •17. Психотерапия при биполярном аффективном расстройстве. Принципы, приемы, задачи клинического психолога.
- •18. Психоаналитический подход в терапии тревожно-фобических расстройств. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •20. Экзистенциально-гуманистический подход в психотерапии тревожно-фобических расстройств. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •21. Психотерапия панического расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •22. Психоаналитический подход в терапии панического расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •23. Когнитивно-бихевиоральный подход в психотерапии панического расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •24. Экзистенциально-гуманистический подход в психотерапии панического расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •25. Психоаналитический подход в терапии генерализованного тревожного расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •26. Когнитивно-бихевиоральный подход в психотерапии генерализованного тревожного расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •27. Экзистенциально-гуманистический подход в психотерапии генерализованного тревожного расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •28. Психоаналитический подход в терапии обсессивно-компульсивное расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •29. Когнитивно-бихевиоральный подход в психотерапии обсессивно-компульсивное расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •30. Экзистенциально-гуманистический подход в психотерапии обсессивно-компульсивное расстройства. Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •31. Психотерапия депрессий. Принципы, приемы, задачи клинического психолога.
- •32. Психоаналитический подход в терапии депрессий (реактивные и эндогенные). Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •33. Когнитивно-бихевиоральный подход в психотерапии депрессий (реактивные и эндогенные). Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •34. Экзистенциально-гуманистический подход в психотерапии депрессий (реактивные и эндогенные). Причины возникновения. Стратегии терапии.
- •Создание особых терапевтических отношений
- •Обращение к настоящему и разделение задач
- •35. Психотерапия пограничного расстройства личности. Принципы, приемы, задачи клинического психолога
- •49. Стратегия психотерапии птср, тактика, цели, ошибки.
- •50. Ресурсные техники в психотерапии птср.
- •51. Особенности виктимной личности.
- •52. Психотерапия виктимной личности.
- •53. Методы групповой и индивидуальной терапии птср.
- •54. Шоковая травма как вариант птср.
- •55. Понятие насилия и его виды.
- •56. Интервью-расследование и терапевтическое интервью.
- •57. Психотерапия жертв сексуального насилия.
- •58. Особенности психотерапевтической работы с детьми, подвергшимися насилию.
- •59. Понятие утраты и виды реакций на утрату.
- •62. Виды патологического горя.
- •63. Предпосылки возникновения патологического горя.
- •64. Психотерапия при смерти близких.
- •1. Установление контакта
- •2. «Работа горя» как жизненный этап
- •3. Проработка темы вины и агрессии
- •4. Проработка травматических воспоминаний
- •5. Завершение работы
- •66. Терминальные больные. Психологический статус. 67. Психологическая помощь терминальным больным и их близким.
- •I. Проблема тотальной боли:
- •II.Проблема тревоги.
- •68. Использование трансперсональной психотерапии при птср.
- •69. Использование нейролингвистического программирования как метода психотерапии птср.
- •70. Использование рациональной психотерапии при птср.
- •71. Техника десенсибилизации и переработки движениями глаз (Шапиро).
- •72. Использование техник арттерапии и телесно-ориентированной психотерапии в кризисной психотерапии.
- •Часть I—проработка основных чувств участников и измерение интенсивности стресса;
- •Часть II—детальное обсуждение симптомов и обеспечение чувства защищенности и поддержки;
- •Часть III—мобилизация ресурсов, обеспечение информацией и формирование планов на будущее.
- •74. Определение кризиса. Классификация кризисов.
- •75. Виды возрастных кризисов. Классификации л.С. Выготского, э. Эриксона.
- •76. Кризис 3 лет. Признаки, методы коррекции.
- •77. Подростковый кризис. Задачи, новообразование, патологическое течение, методы профилактики, коррекции.
- •78. Кризис 30 лет. Задачи, новообразование, патологическое течение, методы профилактики, коррекции.
- •79. Кризис середины жизни. Задачи, новообразование, патологическое течение, методы профилактики, коррекции.
- •80. Экзистенциальные кризисы. Особенности, классификация, отличия.
- •81. Психологическая помощь при кризисах.
- •82. Факторы суицидального риска.
- •83. Индикаторы суицидального риска.
- •84. Суицидальное поведение.
- •85. Виды суицидов.
- •86. Психологическое консультирование суицидентов.
- •87. Вторичная травма. Понятие, особенности, психокореккция.
- •88. Синдром эмоционального выгорания. Причины, признаки, психологическая помощь.
72. Использование техник арттерапии и телесно-ориентированной психотерапии в кризисной психотерапии.
Невербальные средства наиболее аутентичны для выражения и прояснения эмоционального состояния, вызванного трудными, кризисными, травматическими событиями, опыт переживания которых зачастую запечатлевается в символической форме.
Арт-терапевтические и телесно-ориентированные игры, упражнения и техники - эффективная, доступная, простая форма «скорой» психологической помощи, в основе которой лежит процесс безопасного и естественного для человека спонтанного творческого или динамического самовыражения, как в своеобразном «транзитном пространстве», более надежном и защищенном, нежели слова.
Основные механизмы коррекционного, терапевтического воздействия - отреагирование и сублимация, способствующие гармонизации развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания.
Методы и техники арт-терапии в работе с психической травмой и кризисными состояниями:
|
Травматический стресс, ПТСР |
Потери, утраты |
Экзистенциальные кризисы |
Мандалы (рисуночные, насыпные, раскрашиваемые, готовые, мандалы-инсталляции пр.) |
++ |
++ |
++ |
Работа с песочницей |
++ |
|
++ |
Марионетки |
|
++ |
++ |
Грим |
+ |
+ |
++ |
Лепка (глина, пластилин) |
++ |
++ |
++ |
Изотерапия (ведомое рисование) |
+ |
+ |
+ |
Медитативное рисование |
++ |
++ |
|
Сказкотерапия (медитативные сказки, сказочное путешествие, сочинение сказки, драматизация сказки) |
++ |
++ |
++ |
“Путь” |
++ |
++ |
++ |
“Тотемное животное” |
+ |
+ |
+ |
Работа с символами: дерево, дом, ручей / исток, дверь, радуга |
+ |
+ |
+ |
Хокку-терапия |
+ |
+ |
+ |
Написание синквейна |
++ |
++ |
|
Театр абсурда |
|
++ |
++ |
Направления и методы телесно-ориентированной терапии в работе с психической травмой и кризисными состояниями:
Направленные на снятие стрессового состояния, мышечного напряжения, релаксацию.
Направленные на получение ресурса и эмоциональную саморегуляцию.
Работа через тело с агрессивными состояниями, отреагированием гнева.
Работы с телесной диссоциацией и синдромом выключенного тела, со сверхконтролем.
Телесная работа с границами.
Работа с болью; с психосоматическими симптомами.
Центрирование – обретение источника энергии внутри себя, самодостаточности, ощущения целостности.
Метод Х.Алиева «Ключ» – снятие телесных зажимов и блоков, выход заблокированной в результате травмы энергии, расслабление и мобилизация.
Техника П.Левина «Бег» – освобождение заблокированной в теле в результате травмы энергии и восстановление ее естественного хода.
Методы танатотерапии в работе с суицидентами.
73. Дебрифинг как метод групповой психотерапии в кризисных ситуациях. Его стадии.
Дебрифинг (от англ. инструктаж) - метод работы с групповой психической травмой- Это форма кризисной интервенции, особо организованная и четко структурированная работа в группах с людьми, совместно пережившими катастрофу или трагическое событие. (рекомендуется проводить не ранее, чем через 48 часов после события)
Цель – минимизация тяжести психологических последствий после пережитого стресса
Задачи:
• «проработка» впечатлений, реакций и чувств;
• когнитивная организация переживаемого опыта посредством понимания структуры и смысла происшедших событий, реакций на них;
• уменьшение индивидуального и группового напряжения;
• уменьшение ощущения уникальности и не нормальности собственных реакций. Эта задача разрешается при помощи группового обсуждения чувств;
• мобилизация внутренних и внешних групповых ресурсов, усиление групповой поддержки, солидарности и понимания;
• подготовка к переживанию тех симптомов или реакций,которые могут возникнуть в ближайшем будущем;
• определение средств дальнейшей помощи в случае необходимости
Правила:
• Любое место (в идеале -удобное, доступное и изолированное помещение, с отключенными мобильными телефонами);
• Участники располагаются вокруг стола (считается, что это лучше, чем традиционная модель групповой терапии, когда стулья расположены покругу с пустым пространством посередине, поскольку пустота усиливает тревогу и может восприниматься как угроза);
• Оптимальное количество участников в группе от 10 до 15 человек;
• Проводится дебрифинг под руководством двух подготовленных специалистов.
• Не допускается присутствие посторонних лиц, не имеющих непосредствено отношения к событию.
• Время сессии четко обозначается в начале и составляет 2 –2,5часа без перерыва (ограничение вводится по той причине, что за это время происходит очень интенсивная переработка опыта с задействованием достаточно сильных эмоций).
Особенности проведения:
Дебрифинг состоит из 3 частей и 7 фаз