ФС особенности начуного познания

Тема: Особенности научного познания

Тезис: Наука никогда не претендует на формулировку универсальных закономерностей, а открывает лишь законы объективной реальности

Аргументы:

Научное познание представляет собой исторически развивающийся процесс достижения достоверных знаний о мире, истинность которых проверяется и доказывается человеческой практикой. Отражение наукой законов объективной реальности является основой для прогнозирования будущих спосо­бов практического освоения природы.

Любой акт практической деятельности предполагает познание человеком объектов реального мира и предви­дение возможных результатов их изменения в практике.

Именно из этих потребностей вырастает обыденное, а за­ тем и научное познание. Каждое из них изучает объекты реального мира, их свойства и отношения. Каждое по­казывает, как могут изменяться данные объекты в неко­торых условиях, тем самым позволяя предвидеть возмож­ные результаты практической деятельности. Но между

обыденным и научным познанием все-таки существуют определенные различия.

. Например, науке не­обходимы специально подготовленные люди, специализирующиеся в определенной области исследо­вания), особые средства познания (приборы, эксперимен­тальные установки, математические методы и т. д.), ко­торые предназначены специально для решения научных проблем.

Все эти характеристики выступают как отличитель­ные признаки науки. Но они являются вторичными при­знаками, которые вытекают из главной особенности на­учного познания. Эта главная особенность заключается в следующем. В отличие от обыденного познания, которое изучает предметы, только непосредственно вплетенные в практику человека и преобразуемые в сегодняшних видах практического действия, наука ориентирована на изучение таких фрагментов реальности, которые могут встретиться и в практике далекого будущего. Изучение указанных объектов в науке происходит задолго до их массового практического освоения.

Например, существование электромагнитных волн, способность атомного ядра расщепляться, выделяя энер­гию, излучение атомов при переходе электронов с одного

энергетического уровня на другой и т. д.— все эти объек­ты и их характеристики были вначале изучены наукой, и только затем, через несколько десятилетий,

освоены в производстве (появилась радиоаппаратура, телевизоры, атомные реакторы и электростанции, лазерные установ­ки). Иначе говоря, наука выходит за рамки обыденного опыта.

Чтобы выделить и изучить такие объекты, недоста­точно обыденной практики. Нужно особым образом по­знавать мир и ставить такие задачи, которые еще не воз­никали в повседневной деятельности. Научное исследование как раз и выполняет эту роль.

Исторически оно начинает с изучения вещей, их свойств и отношений, выделенных самой практикой. Эти вещи, свойства и отношения она фиксирует в виде особых обра­зов — идеальных объектов, с которыми затем начинает оперировать как со специфическими предметами, замещающими объекты реального мира. Изучая такие пред­меты, наука сталкивается с особыми задачами, решая которые, она шаг за шагом втягивает в орбиту своего ис­следования все новые фрагменты реальной действитель­ности.

Таким путем, порождая одни идеальные объекты на основе других, математика познает все новые аспекты ко­личественно- и пространственно-подобных отношений вещей реального мира. Она открывает структуры действи­тельности, которые лишь впоследствии обнаруживаются в физической реальности.

Точно так же открытые Лобачевским, Риманом неэвклидовы пространства получили физический смысл после созда­ния Эйнштейном общей теории относительности.

Подобным образом развертывают свои исследования и другие науки. Они строят, опираясь на реальную прак­тическую деятельность, первичные идеальные объекты.

отображавшие определенные стороны и связи вещей и явлений объективного мира, а затем на базе полученных абстракций создают новые идеальные объекты, системы

которых получают свое обоснование в качестве отобра­жения новых, ранее не изученных фрагментов и сторон реальности.

В этом опережении наукой сегодняшних способов про­изводственного изменения объектов, способности дальним и точным прогнозам заключается главная осо­бенность научного исследования. Отсюда вытекают и дру­гие его характеристики. Открывая новые типы объектов и их свойств, неизвестных и чаще всего весьма отличных от привычных вещей повседневного опыта, наука вы­рабатывает особую, специальную систему понятий, отра­жающих данные объекты. Эти понятия составляют содер­жание научных терминов и высказываний, выступают как элементы специфического для науки языка, отлично­го от языка обыденной жизни.

Чтобы описать изучае­мые явления, она стремится как можно более четко фик­сировать свои понятия и определения, чтобы не привно­сить в них расплывчатого повседневного смысла. Специальный язык, пригодный для описания изуча­емых наукой объектов, часто необычных с точки зрения здравого смысла, является необходимым условием на­учного исследования.

Наряду с искусственным, специализированным языком научное исследование нуждается в особой системе спе­циальных орудий, которые, непосредственно воздействуя на изучаемый объект, позволяют выявить возможные его

состояния в контролируемых субъектом условиях.

Таким образом, ориентация науки на изучение все новых типов объектов и предвидение возможных форм их будущего практического потребления приводит к уже

отмеченной выше особенности научного исследования —появлению специально вырабатываемых средств познавательной деятельности, отличных от средств обыденного познания. А там, где существуют особые средства, нужна специальная подготовка исследователя, способного применять. Так возникает следующая, уже упомянутая особенность науки — наличие ученых специалистов, водящих исследования,

и появление соответствующих учреждений, которые обеспечивают подготовку специа­листов.

Наконец, из главной характеристики научного познания можно вывести еще одну его особенность — необхо­димость осознания и фиксации методов научной деятельности, позволяющих включать объект в сферу иссле­дования и описывать его языком науки. В обыденном познании выделение и фиксация объектов происходят на базе наличной практики и приемы, которыми объект вы­деляется из окружающей среды и становится предметом познания, не обязательно вплетены в обыденный, повседневный опыт и контролиру­ются им.

Список литературы: монография «Методы научного познания» под редакцией Вячеслава Семеновича Степина и Альберта Николаевича Елускова. 1974