Внеклассное мероприятие

13.12.2019

Класс: 6 «А»;

Тема мероприятия: «Приднестровье – территория Археологии»;

Цель мероприятия: расширить знания учащихся об одной из наиболее важных специальных исторических дисциплин – Археологии;

Задачи мероприятия:

- раскрыть для учеников археологию как науку;

- рассказать про Приднестровье, как про благодатный край для археологии;

- познакомить учащихся с наиболее выдающимися археологами нашего края и результатами их работы;

- внести в программу школьного обучения дополнительного яркого краеведческого компонента;

- сформировать способности быстрого запоминания, осмысления и логического выражения в ходе дискуссии по изученной информации;

Оборудование: экспозиция Археологического музея ПГУ;

Подготовка мероприятия:

1) Подготовка плана мероприятия и утверждение его с руководителем практики в школе и классным руководителем 6 «А» класса;

2) Согласование проведения мероприятия с администрацией школы и сотрудниками Археологического музея ПГУ;

3) Подготовительная беседа с учениками 6 «А» класса, по вопросам дисциплины и поведения;

4) Назначение даты и времени экскурсии;

Ход мероприятия:

1) Встреча с классным руководителем 6 «А» после уроков, обсуждение рабочих моментов;

2) Сбор детей во дворе школы, инструктаж;

3) Построение детей таким образом, чтобы следить за каждым по пути следования в Археологический музей ПГУ;

4) Прибытие в музей, знакомство с археологом-экскурсоводом;

5) Проведение экскурсии с учащимися, поддержание дисциплины во время экскурсии;

6) Вопросы от детей экскурсоводу;

7) Сопровождение учащихся обратно в школу;

Заключительный этап:

1) Прибытие обратно в школу;

2) Подведение итогов экскурсии, беседа с детьми;

3) Выяснение наиболее запомнившихся учащимися моментов, обсуждение экскурсии.

Схема психолого-педагогической характеристики ученика

Общие сведения:

Винтилов Никита Михайлович, родился 18.06.2007 года. Учится в 6 «А» классе, МОУ «ТСШ № 7». В состоянии здоровья никаких отклонений не наблюдается. На уроках ведет себя активно.

Характеристика условий семейного воспитания:

Семья полная, Никита живет с родителями. В семье Никита является единственным ребенком. Мать домохозяйка; отец сотрудник МВД. Атмосфера в семье дружелюбная, теплая, отношения близкие, доверительные, родители охотно, при необходимости сотрудничают с учителями. У ребёнка есть своя комната с рабочим местом. Бытовые условия соответствуют санитарно-гигиеническим условиям.

Направленность и мотивация учебной деятельности

В школе Никита проявляет себя как шумный, подвижный, неспокойный ученик. Успеваемость средняя. Относится к учебе со средним уровнем добросовестности, проявляет средний интерес к внешкольным знаниям. Охотно выполняет дополнительные мотивирующие задания. Адекватно оценивает свою учебную деятельность.

Познавательная деятельность

Никита увлекается знаниями о мире в целом, его не привлекает английский язык и математика, оценка по этим предметам варьируется между 3 и 4. Остальные предметы не доставляют проблем, оценка по ним: 4 / 5. Никита обладает хорошей зрительной и слуховой памятью, быстро запоминает и усваивает новый материал, легко строит логические связи, развито ассоциативное мышление. Хорошо развито воображение быстро использует уже полученные знания. Речь грамотная, хороший словарный запас, уровень чтения высокий. В случае проявления интереса к теме, речь становится очень эмоциональным.

Широта культурного кругозора

При просмотре иллюстраций проявляет интерес. Общается одинаково активно со всеми одноклассниками, не смотря на пол. Познания о мире достаточные, в соответствии с возрастом.

Индивидуально-типологические особенности

По темпераменту сангвинико-холерик. Никита очень коммуникабелен. В отношении к людям Никита бывает, придирчив, часто делает поспешные, иногда грубые замечания, но может признать свою ошибку и извиниться. Обладает высоким интеллектуальным потенциалом.

Положение в системе межличностных отношений

Со всеми одноклассниками находится в дружественных отношениях, часто помогает в случае неудачи в учебе, но мотив состоит в показании себя. Выражает свою неприязнь к учителям, с которыми не согласен. В целом общителен.

Общественная и трудовая активность

Никита проявляет интерес в общественной деятельности, выполняет поручения, связанные с его интересами: участие школьных соревнованиях и др. Участвует в организации мероприятий.

Педагогические выводы

На основе представленных данных о Винтилове Никите Михайловиче. Проведён анализ и сделаны следующие выводы: его развитие проходит вполне благополучно, никаких отклонений в психике не выявлено. В силу возраста ещё не определены жизненные цели и задачи. Никита интеллектуально развит, общителен, легко находит контакт с людьми. Обладает душевными положительными качествами.

Никите рекомендуется соблюдать чувство такта и субординацию в общении со сверстниками и старшими.