Реформа образования

После реставрации этот процесс приобрел лавинообразный характер. Число командированных за границу было столь велико, что среди государственных чиновников стало популярным шутить но поводу зарубежных поездок, как о новом «паломничестве в ве­ликие храмы Исэ».

Согласно специальным правилам обучения за рубежом срок обучения определялся в пять лет. Каждый стажер получал еже­годную стипендию в размере 600-700 долл. за счет пославшего его княжества. После введения новой административной системы и упразднения княжеств расходы взяло на себя центральное пра­вительство. В 1873 г. за рубежом обучалось 373 чел. Особой по­пулярностью пользовался Лондон, где училось более 100 студен­тов.

Немаловажную роль в приобщений японцев к западным цен­ностям сыграли христианские миссионеры. Они переводили на японский язык Библию и другую христианскую литературу, чита­ли лекции, открывали церковные школы. Ими же была открыта первая женская школа.

Закон об образовании был принят в 1872 г. Он представлял со­бой победу либеральных взглядов в этой сфере. Согласно закону, представители всех сословий, а также мужчины и женщины име­ли равные возможности для получения образования. Новая систе­ма (начальные, средние, высшие и технические школы, а также университеты) уже не была жестко увязана с каким-либо соци­альным слоем. Провозглашение равных возможностей для полу­чения образования способствовало преодолению сословных пере­городок в обществе.