Dialektikanin tiykargii tusinikleri
.pdf
3.Turaqlılıqtıń |
|
|
|
haqqında bilip aladı |
|
||
ózgeriwsheńligi |
haqqında |
4. Nızam, |
onıń túrleri, bazis hám lokal |
||||
aytıp beredi |
|
|
|
nızamlar, |
qarama-qarsılıqlardıń |
||
4. Nızam, onıń túrleri, bazis hám |
birligi hám gúres nızamların bilimaladı |
||||||
lokal |
nızamlar, |
qarama- |
5. Kategoriya túsinigi hám olardıń túrleri. |
||||
qarsılıqlardıń |
birligi |
hám |
gúres |
Dialektikanıń tiykarǵıkategoriyası. |
|||
nızamları menen tanıstaradı. |
|
|
|
|
|||
5. Kategoriya |
túsinigi |
hám |
|
|
|
||
olardıń |
|
|
túrleri. |
|
|
|
|
Dialektikanıń |
|
tiykarǵı |
|
|
|
||
kategoriyası |
|
|
menen |
|
|
|
|
tanıstıradı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Oqıtıw usılları |
|
|
|
lekсiya, vizualizaсiya, B.B.B. tabliсası |
|||
|
|
|
|
|
|
||
Oqıtıw |
|
|
jumısın |
Frontal, individual |
|
||
shólkemlestiriỹ formaları |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
Oqıtıw quralları |
|
|
Lekсiya |
tekstleri, |
vizual |
||
|
|
|
|
|
materiallar, |
|
|
|
|
|
|
||||
Oqıtıw sharayatları |
|
|
Video proektor menen támiynlengen |
||||
|
|
|
|
|
auditoriya |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Monitoring hám bahalaỹ |
|
Tez túrde |
soraw(bliс-opros), |
B.B.B. |
|||
|
|
|
|
|
tabliсası |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lekсiya sabaǵınıń texnologiyalıq kartası
Jumıs basqıshları, |
|
|
|
Iskerliktiń mazmunı |
|
||
waqıt |
|
|
|
|
|
||
Oqıtıwshınıń |
|
|
Studenttiń |
|
|||
|
|
|
|
|
|||
Birinshibasqısh. |
1.1.Pánniń |
|
ataması, |
Tıńlaydı, pánniń ataması |
|||
Kirisiw |
auditoriyalıq |
saatlar, |
óz- |
|
saatlar |
||
bólimi. (15 |
betinshege |
ajıratılǵan |
saaatlar |
sanın jazıp aladı. |
|||
minut) |
sanı hám bahalaw kriteriyleri |
Temanıń |
ataması, |
||||
|
|
|
|
menen |
jobası |
hám ayrım |
|
|
tanıstırıw |
(Qosımsha |
№ 1) |
ádebiyatlar atamaların |
|||
|
1.2.Temanıń |
ataması, |
|
jazıpaladı |
|||
|
jobası |
hám |
ádebiyatlar |
|
sorawlar |
||
|
dizimi |
menen |
tanıstırıw |
|
beredi. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
71 |
|
|
|
|
(Qosımsha |
№ 2.) . |
1.3. |
Tarkatpa |
|
|
|
||
|
Lekсiya teması |
boyınsha |
materiallar |
|
menen |
|
|||
|
tarqatpa |
materiallar |
|
tanısadı |
|
|
|
||
|
beriledi (Qosımsha № 3) |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ekinshi |
2.1.Jobada |
belgilengen |
Tıńlap, |
|
áhmiyetli |
|
|||
basqısh. |
máselelerdi |
|
izbe-iz |
túsinik |
|
hám |
|
||
Tiykarǵı |
slaydlar |
jardeminde |
anıqlamalardı |
|
|||||
bólim. |
túsindiriledi. |
(Qosımsha |
konspektlep |
baradı, |
|
||||
(55 minut) |
№ 4,). |
|
|
|
sorawlar beredi. |
|
|||
|
2.2.Jobadaǵı |
|
hár-bir |
|
|
|
|
||
|
máseleden |
keyin |
soraw- |
|
|
|
|
||
|
juwap ótkeredi. (Qosımsha |
|
|
|
|
|
|||
|
№ 5) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Úshinshi |
3.1. |
Temanı |
juwmaqlaydı, |
Sorawlar beredi. |
|
||||
basqısh. |
eń |
tiykarǵı |
túsinik |
hám |
B.B.B. |
tabliсasın |
|
||
Juwmaqlawshı |
problemalarǵa |
|
dıqqattı |
toltıradı. |
|
|
|
||
bólim. |
qaratadı. |
|
|
|
|
|
|
|
|
(10 minut) |
3.2. B.B.B. tabliсası |
menen |
|
|
|
|
|||
|
tanıstırıp, |
studentler |
|
|
|
|
|||
|
toltıradı.(Qosımsha №6). |
|
|
|
|
|
|||
|
3.3.Sabaqqa juwmaq jasaydı |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Qosımshalar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Qosımsha № 1 |
|
«Filosofiya» pa`ni boyınsha reyting qadag`alawın o`tkiziw formaları, ballardın` bo`listiriliwi
Pa`n boyınsha: ulıwma-84 saat
Lektsiya –26 saat
A`meliy-28 saat
O`z betinshe jumıs30 saat
Pa`nnin` ulıwma balı:-100 ball
72
Qosımsha №2
Ádebiyatlar dizimi
•1. Мирзиѐев Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. Т.: Ўзбекистон,
2016. -53 б.
•2. Мирзиѐев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан қурамиз. Т.: Ўзбекистон, 2017 -484 б.
•3. Мирзиѐев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш-юрт тараққиѐти ва халқ фаровонлигининг гарови. Т.: 2017. -28 б.
• 4. |
Каримов |
И.А. Асарлар тўплами. |
1-24 жилдлар.- Т.: Ўзбекистон, 1996-2016. |
• 5. |
Каримов |
И.А. Юксак маънавият |
– енгилмас куч. 2-нашр –Т.: Маънавият, 2016, -176 б. |
•Основы философии. Учебник. Издание 2-е, переработанное, дополн. /Под ред.М.А.Ахмедовой, В.С.Хана. – Т.: Меҳнат. 2004.
•Бозаров Д. Синергетик парадигма. -Т.: Тафаккур, 2010. -160б.
• Мадаева Ш. Миллий менталитет ва демократик тафаккур. –Т.: Фалсафа ва ҳуқуқ, 2007.
•Т.Е.Дудар История филосфии. Учебно-методическое пособие (Кейса) Сиктивар 2016, 11-20 стр
•Бердимуратова А.К. Философия. Оқыў қолланба Н., 2010-155 бет
•Нодырова Э.Р. Диалектика категорий элемент и структура в процесс. Научного познания. Т., 1996, 9, 10, 11 бетлер
Qosımsha № 3
Tarqatpa materiyallar
73
Dialektikanıń nızamları
74
Диаеклтиканың тийкарғы нызамлары
Раўажланыўдың дереги не?
?
Қарамақарасылықлардың бирлиги ҳәм гҥреси нызамы
Раўажланыў
Раўажланыўдың механизми қандай?
?
Сан ҳәм сапа ӛзгерислериниң ӛзара ӛтиў нызамы
Раўажланыўдың бағдары қандай ?
?
Бийкарлаўды бийкарлаў нызамы
75
Qosımsha 4
76
Qosımsha № 5
Temanı bekkemlew ushın sorawlar
1.Dialektika degenimiz ne?
2.Dialektikanıń onıń qanday alternativaları bar?
3.Metafizika degenimiz ne?
4.Dogmatizm degenimiz ne?
5.Nızam - túsinigi neni ańlatadı?
6.Dialektikanıń qanday nızamları bar?
7.Kategoriya túsinigi neni ańlatadı?
8.Filosofiyanıń qanday kategoriyaları bar?
9. Filosofiyada |
element |
struktura, |
sistema |
túsiniginiń |
mánisi |
||
qanday ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Qosımsha № 6 |
Studentlerdiń teoriyalıq bilimlerdi ózlestirgenlik dárejesinanıqlaw |
|||||||
maqaetinde BBB usılınan paydalanamız |
|
|
|
||||
BBB kestesi Bilemen, Biliwdi qáleymen, Bildim |
|
|
|
||||
- tekst (tema, bólim) boyınsha izertlew jumısların |
|
|
alıp barıw |
||||
imkanın beredi |
|
|
|
|
|
|
|
- sistemalı |
pikirlew, |
strukturaǵa |
ajıratıp |
kónikpelerdi |
|||
beredi. |
|
|
|
|
|
|
|
BBB kestesin |
dúziwqaǵıydaları |
|
menen |
|
tanısıladı. Jeketártipte |
||
(juplıkta) keste rásmiylestiriledi. Tómendegi sorawǵa
77
juwap beriledi: “Usı tema boyınsha siz neni bilesiz?” hám “Neni biliwdi
qáleysiz?” (endigi |
jumıs |
ushın |
boljaw |
tiykar |
|||||
jaratıladı) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Óz betinshe |
(juplıqta) kesteniń 1 – 2 – baǵanası |
toltırıladı. |
|
|
||||
|
Óz betinshe |
lekсiya temasın oqıydı (lekсiyanı esitedi). Kesteniń 3 |
|
|
|||||
|
– baǵanasın óz betinshe (juplıqta) toltıradı. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Tiykarǵı túsinikler |
|
B iletuǵın |
B ilip |
B ilgim |
|
|
||
|
|
|
|
|
edim |
aldım |
keledi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Filosofiya |
|
tariyxında |
|
|
|
|
|
|
|
rawajlanıw |
haqqındaǵı |
kóz- |
|
|
|
|
|
|
|
qaraslar evalyuсiyasi. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Turaqlılıq |
hám |
turaqsızlıq, |
|
|
|
|
|
|
|
rawajlanıw tipleri. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Ashıq sistemalardıń e volyuсiyasi. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Qarama-qarsılıqlardıń |
|
birligi |
|
|
|
|
|
|
|
hám gúres nızamı. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Biykarlawdı-biykarlaw nızamı |
|
|
|
|
|
|
||
|
hám miyraslıq. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Kategoriya túsinigi hám olardıń |
|
|
|
|
|
|||
|
túrleri. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.4. Seminar oqıw sabaǵında oqıtıw texnologiyasın jobalastırıw.Temanı hám oqıw sabaǵınıń dawamlılıǵın anıqlaydı.
Seminar teması hám oqıw sabaǵınıń dawamlılıǵı tematikalıq joba hám pánniń isshi dástúri menen anıqlanadı.
1.Seminar jobasın islep shıǵadı.
Seminar jobası tolıq bolıwı kerek. Seminarda dodalaw ushın sorawlar yamasa oqıw jobasınıń strukturası dep rásmiylestiredi, eger seminarda keys sheshilse oqıw proektleri prezentaсiyası ótkeriledi.
2. Seminar mazmunın anıqlaydı.
Seminar mazmunı tómendegi kriteriyalarǵa juwap beriwi kerek.Dodalawǵa diskussiyalıq sorawlar shıǵarıladı;
Teoriya hám praktikanıń bir pútinligi ashıladı;
78
Dodalanıp atırǵan materiallar olardıń qánigelikleri menen baylanıstırıladı; Sabaqlıqta joq yamasa qısqa berilgen material alıp qaraladı;
3.Oqıw sabaǵınıń strukturası islep shıǵıladı
4.Oqıw modelin tańlaydı
qoyılǵan maqsetlerge jetiwdi támiyinleytuǵın tek ǵana usı berilgen sabaq ushın
eń optimal, jaqsı metodlar, formaları hám quralları tańlap alınadı. |
|
||||||
6.Keri baylanıs usılları hám quralların anıqlaydı: baqlaw, |
|
||||||
bliс-sorawlar, |
aralıq, |
kúndelik |
hám |
juwmaqlawshı |
qadaǵalaw |
||
nátiyjeleriniń analizi tiykarında oqıtıw diagnostikası. |
|
||||||
7. Texnologiya |
modelin |
joybarlaw |
nátiyjelerin |
tabliсa |
|||
túrinde rásmiylestiredi. |
|
|
|
|
|
|
|
№1 Tema: : “Álemniń universal baylanısları hám rawajlanıwı. Filosofiyanıń nızam kategoriyaları” Seminar
sabaǵınıń texnologiyalıq modeli
Studentlerdiń qábilet dárejesi: I-dáreje(oqıwshılıq)
Oqıtıw waqtı: 2 saat
Oqıtıw |
sabaǵınıń |
1.Filosofiya tariyxında rawajlanıw haqqındaǵı |
||||
strukturası/ |
|
kóz-qaraslar evalyuсiyasi. |
|
|||
Seminardıń jobası |
2. |
Rawajlanıw |
konсepсiyaları. |
Qáliplesiw, |
||
ózgeris hám rawajlanıw túsinikleri. 3.Turaqlılıqtıń |
||||||
|
|
|||||
|
|
|
|
ózgeriwsheńligi. |
Turaqlılıq |
|
|
|
hám turaqsızlıq, rawajlanıw tipleri. |
|
|||
|
|
4. |
Ashıq sistemalardıń evolyuсiyasi. Nızam túsinigi. |
|||
|
|
Nızamlardıń túrleri. Bazis hám lokal |
nızamlar. |
|||
|
|
5. |
Qarama-qarsılıqlardıń birligi hám gúres nızamı. |
|||
|
|
Muǵdar hám sıpat ózegerisler dialektikası. |
||||
|
|
6. |
Biykarlawdı-biykarlaw nızamı hám miyraslıq. |
|||
|
|
7. |
K ategoriya túsinigi hám olardıń túrleri. . |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Oqıw sabaǵınıń |
maqseti: Studentlerge rawajlanıw |
konсepсiyaları, |
qáliplesiw, |
ózgeris hám rawajlanıw túsinikleri, turaqlılıq hámturaqsızlıq, |
|
rawajlanıw tipleri, qarama-qarsılıqlardıń birligi hám |
|
|
79
gúres nızamı, Ilim hám filosofiya kategoriyalarınıń klassifikaсiyası haqqındaǵı túsiniklerin bekkemlew
Pedagogikalıq wazıypaları: |
|
Oqıtıw háreketiniń nátiyjesi: |
|
|
||||
1.Filosofiya |
|
tariyxında |
1.Filosofiya tariyxında rawajlanıw haqqındaǵı |
|||||
rawajlanıw |
haqqındaǵı |
kóz- |
kóz-qaraslar evalyuсiyasınbilim aladı |
|
||||
qaraslar evalyuсiyasın ashıp |
2. |
Rawajlanıw |
konсepсiyaları, |
|||||
kórsetedi |
|
|
|
|
qáliplesiw, ózgeris hám rawajlanıw túsinikleri |
|||
2. |
|
|
Rawajlanıw |
haqqında túsiniklerge iye boladı |
|
|||
konсepсiyaları, |
qáliplesiw, |
3.Turaqlılıqtıń |
ózgeriwsheńligi |
|||||
ózgeris |
|
hám |
rawajlanıw |
haqqında bilip aladı |
|
|
||
túsinikleri |
|
|
haqqında |
4. Nızam, onıń túrleri, bazis hám lokal |
||||
túsinikler beredi 3.Turaqlılıqtıń |
nızamlar, qarama-qarsılıqlardıń birligi hám |
|||||||
ózgeriwsheńligi |
haqqında |
gúres nızamların bilim aladı |
|
|
||||
aytıp beredi |
|
|
|
6. |
Biykarlawdı-biykarlaw |
nızamı |
hám |
|
4. Nızam, onıń túrleri, bazis hám |
miyraslıq, kategoriya túsinigi hám olardıń |
|||||||
lokal |
nızamlar, |
qarama- |
túrleri ajırata aladı |
|
|
|||
qarsılıqlardıń birligi hám |
gúres |
7. |
Ilim hám filosofiya kategoriya- |
larınıń |
||||
nızamları menentanıstaradı. |
|
klassifikaсiyasın bilip aladı |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
6.Biykarlawdı-biykarlaw nızamı hám miyraslıq, kategoriya túsinigi hám olardıń túrleri menen tanıstıradı
7.Ilim hám filosofiya kategoriya-larınıń klassifikaсiyasın aytıpberedi .
Oqıtıw usılları |
|
Diskussiya |
usılı, máseleler |
sheshiw |
||
|
|
usılı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Oqıtıw |
jumısın |
Toparlarǵa bólinip |
|
|
|
|
shólkemlestiriỹ formaları |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Oqıtıw quralları |
|
Tarqatpa materiallar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Oqıtıw sharayatları |
|
Toparlarǵa |
bólip |
|
islesiwge |
|
|
|
qolaylastırılǵan auditoriya |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Monitoring hám bahalaỹ |
awız-eki |
sorawlar, |
awız-eki |
baqlaw, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
|
|
|
|