Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
ИНСТИТУТ ОБЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
КАФЕДРА «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА» (№34)
Утверждено на заседании кафедры
протокол №___________________
от «____»____________ 20__ г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Инженерная графика
Направление подготовки (специальность) |
|
Профиль подготовки |
|
Наименование образовательной программы (специализация) |
|
Квалификация (степень) выпускника |
бакалавр |
Форма обучения |
очная |
г. Москва, 2018г.
Методические указания преподавателям по проведению практических занятий по дисциплине: "Инженерная
графика". (продолжение)
Общие положения.
1.В первом семестре студенты познакомились с правилами оформления комплексного чертежа предмета, с правилами оформления конструкторской документации на детали и сборочные единицы по ГОСТ ЕСКД, с системой автоматизированного проектирования изделий (САПР). Студентами получены первичные знания и практические навыки создания конструкторской документации с использованием САПР TFlex CAD.
2.Главной целью практических и лабораторных занятий закрепление полученных в первом семестре знаний и умений, Это достигается практикой использования САПР твердотельного моделирования, создания 3D моделей и разработкой конструкторской документации изделий в соответствии с требованиями ЕСКД.
3.В ходе освоения дисциплины под руководством преподавателей выполняют 4 учебных проекта. Каждый проект направлен на получение навыков разработки конструкторской документации, прежде всего чертежей деталей и сборочных единиц в соответствии с ГОСТ ЕСКД.
1проект - "Разработка комплекта конструкторской документации на изделие (обратное конструирование по реальному изделию)".
2проект - "Разработка комплекта конструкторской документации на сборочную единицу по техническому заданию на конструирование".
3проект - "Разработка комплекта конструкторской документации на сборочную единицу по чертежу общего вида (деталировка -1)".
4проект - "Разработка комплекта конструкторской документации на каркасное изделие".
4.Все проекты направлены на дальнейшее практическое освоение методов конструирования и подготовки конструкторских документов, системы автоматизированного проектирования (САПР), методов создания 3D моделей деталей и сборочных единиц, создания чертежей деталей, правил оформления конструкторской документации на детали, сборочные единицы, дальнейшее изучение ГОСТ ЕСКД.
5.Основными задачами преподавателя являются:
помочь студентам освоить современные инструментальные средства разработки конструкторской документации - САПР TFlex CAD;
консультировать студентов по вопросам оформления конструкторских документов в соответствии с ГОСТ ЕСКД;
проводить проверку знаний - тестирование с использованием компьютерной системы кафедры, вопросы по теме с использованием контрольных задач, тестовых примеров.
проверять созданную студентами конструкторскую документацию на соответствии ГОСТ ЕСКД.
6.Каждый проект предполагает самостоятельное изучение ГОСТ ЕСКД студентами. Каждый проект предусматривает разработку и защиту созданных в ходе практических занятий чертежей. Защита чертежей заключается в проверке чертежей преподавателем. Проект считается выполненным, если все предусмотренные заданием чертежи выполнены и получена подпись преподавателя на каждом чертеже.
7.Для успешного выполнения заданий студенты обязательно выполняют 8 лабораторных работ, каждая из которых направлена на практическое освоение САПР T-Flex CAD.
8.Каждое занятие предусматривает проверку знаний студентом ГОСТ ЕСКД по теме проекта - тестирование. Результаты тестирования учитываются при оценке проекта (работы). Тестирование может выполняться с использование программы Grafica или с использованием карт контроля, выдаваемых преподавателем. Программа Grafica может использоваться студентом в любое время. для работы с программой необходимо зарегистрироваться в ней и выбрать тему. Вопросы задаются в случайном порядке. Для проверки знаний могут использоваться специально подготовленные вопросники. Для подготовки к занятиям студентам рекомендуются пособия-вопросники для подготовки к текущему контролю знаний и зачету.
9.Все практические занятия и лабораторные работы проводятся в компьютерных классах, все компьютеры которых объединены в единую локальную сеть. Студенты работают в среде конструкторского бюро под управлением PDM системы, созданной на базе T-Flex DOCs в едином информационном пространстве. Вся конструкторская документация, создаваемая студентами хранится в единой базе данных PDM системы. Для работы в PDM системе каждый студент - пользователь регистрируется в системе со своим логином и паролем. Компьютеры вместе с программным обеспечением образуют учебный исследовательский программно-технический комплекс кафедры (УИПТК) кафедры №34.
10. Все работы студентами выполняются c использованием TFlex CAD: в учебной версии - дома и/или в вузовской версии на кафедре. Учебная версия TFlex CAD является бесплатной скачивается с сайта tflex.ru самостоятельно.
Вузовская версия TFlex CAD работает только при наличии локальной вычислительной сети, в которой на сервере установлен ключ лицензий. Функциональные возможности обеих версий практически не отличаются и совместимы - файлы, созданные в одной версии читаются в другой.
11.На каждом рабочем месте УИПТК/34 установлен программный модуль TFlex Docs,
спомощью которого студент может взаимодействовать c базой данных для хранения всей информации об изделиях, информации о работах студентов. В базе данных на
сервере располагается справочная информация, ГОСТ, учебные материалы, задания, видео-учебники и т.д.
12. Для работы в системе необходимо зарегистрироваться - в поле "Логин" ввести фамилию студента, как показано ниже.
13. После регистрации студент получает доступ к информации в базе данных УИПТК/34, которая необходима для выполнения работ. Кроме этого на сервере организован сетевой диск Z:, на котором также размещены учебные материалы, справочная информация, слайды лекций, учебные видео материалы, а также папки с дистрибутивами последних сборок TFlex CAD. В случае неисправности PDM TFlex
DOCs студенты используют для работы и хранения чертежей |
Z:\РАБОТЫ |
СТУДЕНТОВ, а также средства интернета (почту) для передачи |
файлов с |
домашнего компьютера на сервер кафедры. |
|
1 проект - "Разработка комплекта конструкторской документации на изделие (обратное конструирование по реальному изделию)".
Сроки проведения: 1-6 недели
Задачи проекта:
- разработка 3D моделей деталей, 3D сборочных единиц и изделия (клапана) по реальному изделию;
-разработка комплекта конструкторской документации на изделие: чертежи деталей, сборочные чертежи, спецификации;
-размещение электронных конструкторских документов (на изделие в электронный архив технической документации (ЭАТД) PDM системы Tflex DOCs в
соответствии с ГОСТ 2.051-2006, 2.052-2006, 2.053-2006.
Работа выполняется в соответствии с техническим заданием на учебный проект 1.
Содержание работы студента.
1 этап. Получение сборочной единицы - клапана, инструментов для измерения деталей (линейки, штангельциркуля). Изучение технического описания на клапан. Измерение деталей и создание эскизов деталей, входящих в сборку. Нанесение размеров на эскизах. Создание схемы деления изделия на составные части.
2 этап. Создание электронной структуры изделия в PDM системе. Обозначение изделий и деталей выполняется согласно классификатору ЕСКД (ГОСТ 2.201-80).
3 этап. Создание эскизов деталей (выполняются в аудитории).
4 этап. Твердотельное 3D моделирование (в качестве исходных данных используют созданные студентом эскизы деталей) . Создание 3D моделей деталей, сборочных единиц, изделия. Подготовка комплекта конструкторской документации. Создание анимации сборки-разборки изделия.
Электронная модель изделия (электронная структура изделия, 3D модели деталей и сборок, техническое описание, анимация сборки-разборки) размещаются в электронном архиве PDM системы. Каждый конструкторский документ подписывается ЭЦП.
2 проект - "Разработка комплекта конструкторской документации на сборочную единицу по техническому заданию на конструирование".
Сроки проведения: 7-9 недели
Работа выполняется в соответствии с техническим заданием на учебный проект 2.
Содержание работы студента.
1 этап. Получение и изучение технического задания на разработку изделия и подготовку комплекта конструкторской документации - клапана. Изучение технического задания на клапан. Уточнение задания и внесение изменений, размещение технического задания в PDM системе. Создание электронной структуры изделия в PDM системе. Обозначение изделий и деталей выполняется согласно классификатору ЕСКД (ГОСТ 2.201-80).
2 этап. Твердотельное 3D моделирование. Создание 3D моделей деталей, сборочных единиц, изделия. Подготовка комплекта конструкторской документации. Создание анимации сборки-разборки изделия.
Электронная модель изделия (электронная структура изделия, 3D модели деталей и сборок, техническое описание, анимация сборки-разборки) размещаются в электронном архиве PDM системы. Каждый конструкторский документ подписывается ЭЦП.
3 проект - "Разработка комплекта конструкторской документации на сборочную единицу по чертежу общего вида (деталировка -1)".
Сроки проведения: 10-13 недели
Задачи проекта:
- разработка 3D моделей деталей, 3D сборочных единиц и изделия (клапана) по реальному изделию;
-разработка комплекта конструкторской документации на изделие: чертежи деталей, сборочные чертежи, спецификации;
-размещение электронных конструкторских документов (на изделие в электронный архив технической документации (ЭАТД) PDM системы Tflex DOCs в
соответствии с ГОСТ 2.051-2006, 2.052-2006, 2.053-2006
Работа выполняется в соответствии с техническим заданием на учебный проект 2.
Содержание работы студента.
1 этап. Получение и изучение варианта технического задания (чертеж общего вида) на разработку изделия (узла изделия) и подготовку комплекта конструкторской документации. Создание электронной структуры изделия в PDM системе.
Обозначение изделий и деталей выполняется в соответствии с правилами обозначения эскизной документации (МИФИ.34.00.000.00.000).
2 этап. Твердотельное 3D моделирование. Создание 3D моделей деталей, сборочных единиц, изделия. Подготовка комплекта конструкторской документации.
Электронная модель изделия (электронная структура изделия, 3D модели деталей и сборок, техническое описание размещаются в электронном архиве PDM системы. Каждый конструкторский документ подписывается ЭЦП.
4 проект - "Разработка комплекта конструкторской документации на сборочную единицу по чертежу общего вида (деталировка -2)".
Сроки проведения: 14-16 недели
Задачи проекта:
- разработка 3D моделей деталей, 3D сборочных единиц и изделия (клапана) по реальному изделию;
-разработка комплекта конструкторской документации на изделие: чертежи деталей, сборочные чертежи, спецификации;
-размещение электронных конструкторских документов (на изделие в электронный архив технической документации (ЭАТД) PDM системы Tflex DOCs в
соответствии с ГОСТ 2.051-2006, 2.052-2006, 2.053-2006
Содержание работы студента.
1 этап. Получение и изучение варианта технического задания (чертеж общего вида) на разработку изделия (узла изделия) и подготовку комплекта конструкторской документации. Создание электронной структуры изделия в PDM системе. Обозначение изделий и деталей выполняется в соответствии с правилами обозначения эскизной документации (МИФИ.34.00.000.00.000).
2 этап. Твердотельное 3D моделирование. Создание 3D моделей деталей, сборочных единиц, изделия. Подготовка комплекта конструкторской документации.
Электронная модель изделия (электронная структура изделия, 3D модели деталей и сборок, техническое описание размещаются в электронном архиве PDM системы. Каждый конструкторский документ подписывается ЭЦП.
В ходе выполнения работ студенты изучают установленные ГОСТ 2.305-2008 изображения на комплексном чертеже, которые в зависимости от их содержания разделяются на виды, разрезы и сечения, а так же наглядные, аксонометрические изображения, установленные ГОСТ 2.317. Студенты знакомятся с правилами выполнения этих изображений, а также продолжают изучение ГОСТ 2.307 (нанесение размеров).
Чертежи разрабатываются с использованием САПР TFlex CAD. Формат листа, количество видов изображения детали выбирает студент в соответствии с рекомендациями ГОСТ. Основная надпись должна быть заполнена согласно ГОСТ 2.1042006.
Во всех заданиях необходимо создать чертежи с выполнением полезных разрезов. При необходимости, в зависимости от задания, должны быть выполнены дополнительные виды и сечения.
Проверка, защита работ проектов.
Прием работы начинается с проверки ее оформления:
а) правильность заполнения граф основной надписи чертежа.
б) правильность выполнения чертежа, все ли линии видимого контура одинаковой толщины, верно ли проведены линии невидимого контура одинаковой толщины, верно ли проведены линии невидимого контура (S/2) осевые выносные и размерные линии (S/3) соответствуют ли надписи ГОСТ;
в) если замечены упущения в оформлении чертежа, то студент обязан их исправить.
Студент должен выполнить тесты на знание пройденного материала.
Проверяя задания, преподаватель проводит собеседование со студентом по темам. Студенту задаются вопросы, которые помогут выявить степень усвоения учебного материала, закрепить пройденный материал.
Примерный перечень вопросов при защите работы (чертежей):
1)Какой толщины могут быть линии видимого контура (S)?
2)Как относится толщина линий невидимого контура, осевых, центровых, выносных, размерных с толщиной линий видимого контура?
3)На сколько должны выступать за контур детали осевые линии, за размерные линии - выносные?
4)На каком расстоянии от контура детали допускается проводить размерные линии?
5)Как показывается центр окружности;
6)Какой толщины проводится рамка чертежа?
7)Какой длины должны быть штрихи и промежутки между ними у линии невидимого контура , осевой?
8)Как обозначаются знаки радиуса, диаметра?
9)Какие изображения применяются при выполнении чертежей по ГОСТ 2.305?
10)Сколько основных видов установлено ГОСТ 2.305?
11)Как эти виды располагаются? Какое изображение называется главным видом?
12)Какие виды называются дополнительными? Местными? Когда они применяются, как изображаются на чертеже?
13)Что называется разрезом и для какой цели он применяется?
14)Какие бывают разрезы в зависимости от числа секущих плоскостей?
15)Как подразделяются разрезы в зависимости от положения секущей плоскости относительно горизонтальной плоскости проекцией?
16)Какие разрезы называются местными и в каких случаях они применяются?
17)В каких случаях вычерчивается изображение, состоящее из вида разреза? Какими линиями разделяется вид и разрез?
18)Что называется сечением? Виды сечений?
19)Какие сечения имеют наибольшее применение и почему?
20)Как вычерчивается сечение, если секущая плоскость проходит через ось поверхности вращения?
21)Какими линиями обводятся сечения наложенные, вынесенные?
22)Что такое аксонометрические изображения и для чего они применяются на чертежах?
23)Что такое изометрия, диметрия?
24)Какая формула связывает коэффициенты искажения прямоугольной аксонометрии?
25)Что такое практическая изометрия? Диметрия?
26)Размеры и направления больших и малых осей эллипсов в изометрии? В диметрии?
27)Штриховка плоскостей выреза в изометрии?
28)Что называется линией перехода (пересечения) поверхностей?
29)Каково взаимное положение пересекающихся поверхностей и как расположены оси поверхностей относительно плоскостей проекций?
30)Какой метод использован для построения линии переходов и почему?
31)Если на этот вопрос студент отвечает: «Метод вспомогательных плоскостей», - задаем следующие вопросы:
32)а) как выбирается плоскость-проекция?
33)б) назовите плоскость посредник, при помощи которой построена линия перехода?
34)Какие методы построения линии перехода еще известны и в каких случаях они применяются?
35)При применении метода концентрических сфер задаем следующие вопросы:
36)а) почему можно использовать сферу как поверхность-посредник?
37)б) где находится цент вписанной сферы?
38)в) назовите условия, при которых можно применить метод вписанных (концентрических) сфер.
39)Какие особые случаи пересечения кривых поверхностей известны?
40)Какие точки перехода являются очевидными?
41)Назовите (покажите) характерные точки линии перехода.
42)Как и когда обозначается плоскость сечения
43)Как строятся конкретно точки линии пересечения (указать какую-то точку и попросить проверить правильность ее построения)?
44)Какие линии получены при пересечении заданных поверхностей с плоскостью сечения?
45)Как штрихуются сечения?
46)В каких случаях на чертеже разрезы и сечения металлических деталей штрихуются линиями под углом 30 и 60 по отношению к линии рамки чертежа?
47)Как обозначается вынесенное сечение по ГОСТ 2.305?
Для подведения итогов студент размещает все разработанные 3D модели и чертежи в базе данных УИПТК/34. В зависимости от объема и качества выполненной работы преподавателем оценивается проект 1 в баллах (0-15)
Чертежи выполненных работ студент в формате pdf-файлов также размещает на сайте МИФИ - pdf.mephi.ru в разделах, определенных в календарном плане дисциплины.
Выполняется тестирование по 4 темам (20 вопросов). Результаты оцениваются количеством правильных ответов.
Студент выполняет контрольную задачу (индивидуальное задание): создание чертежа детали. На выполнение работы отводится 2 часа. Оценивается чертеж, правильный выбор видов, их расположение, количество, выполненные разрезы, сечения, правильность простановки размеров, оформление и т.д., то есть соответствие чертежа ГОСТ ЕСКД.
Оценка за проект (за каждое задание) учитывает:
а) самостоятельность при выполнении работы; б) полнота выполнения работы;
б) выполнение чертежей в соответствии с ГОСТ ЕСКД; в) ответы на вопросы.
При проверке оформления чертежа обращается внимание на следующее:
a)Вычерчивание изображения должны соответствовать заданным.
b)Изображения должны быть в проекционной связи.
c)Правильность выполнения разрезов.
d)Проверить правильность нанесения размеров.
e)Проверить правильность построения линии перехода.
1. «Отлично» ставится тем, кто быстро находит проекции точек и линий, заданных на поверхностях фигур, владеет терминологией, правильно и быстро строит натуральную величину сечения, знает теоретический материал по темам: точка, пряма, плоскость; многогранники; кривые поверхности. Владеет теоретическим материалом, хорошо знает положения ГОСТ ЕСКД и легко отвечает на вопросы преподавателя.
2.Оценка «неудовлетворительно» на листе не ставится, студенту предлагается подготовиться и снова сдавать чертеж через неделю.
3.За сдачу работ после сроков, указанных в календарном плане, оценка снижается
4.Общее количество баллов за проект 1 - от 0 до 30.
5.При приеме (защите) чертежей может использоваться прием взаимной проверки студентами чертежей, т.е. поручить одному студенту найти ошибки на чертеже другого, а его чертеж поручается третьему и т.д. Все замечания студенты записывают и докладывают преподавателю..
6.При отличной оценке за чертеж и отличных отметках по всем тестам или картам программированного контроля (тестирования) может быть поставлена отличная оценка в качестве поощрения без опроса.