1курс / 1 сем / русский язык и культура речи / Дискуссионная речь. Классификация вопросов и ответов в споре
..docxКак и в любом виде коммуникации, главная роль принадлежит умению задавать вопросы и отвечать на них. С помощью этого умения задается направление спора.
Верно поставленный вопрос позволяет уточнить точку зрения оппонента, получить от него дополнительные сведения, понять его отношение к обсуждаемой проблеме. А удачный ответ укрепляет собственную позицию участника дискуссии.
Немецкий философ И. Кант писал: «Умение ставить разумные вопросы есть уже важный и необходимый признак ума или проницательности. Если вопрос сам по себе бессмыслен и требует бесполезных ответов, то кроме стыда для вопрошающего он еще имеет тот недостаток, что побуждает неосмотрительного слушателя к нелепым ответам и создает смешное зрелище: один (по выражение древних) доит козла, а другой держит под ним решето».
Чтобы задать вопрос необходимо иметь уже какое-то представление об предмете обсуждения.
В современной научной, учебной и методической литературе существуют разные классификации вопросов и ответов. Познакомимся сначала с наиболее распространенными типами вопросов.
Распространенные типы вопросов.
По способу запроса неизвестного различают уточняющие и восполняющие вопросы.
Уточняющие вопросы направлены на выяснения истинности или ложности выраженного в них суждениях. «Действительно ли в старших классах экзамены будут задавать по всем предметам?». Ответ на такие вопросы, как правило, ограничен словами: «Да» и «Нет».
Восполняющие вопросы связаны с выяснением новых знаний относительно событий, явлений предметов, интересующих слушателей. Грамматическими признаками такого вопроса являются слова «кто», «что», «где», «когда» и т.д. (Например: -«Когда вымерли мамонты?», -«Кто сформулировал закон относительности?»).
По своей структуре подразделяют на простой вопрос, структурно предполагающий только одно суждение, и сложный вопрос, который образуется из простых с помощью логических союзов «и», «или», «если, то». Например, «Кто из присутствующих опознал преступника, и как он на это отреагировал?». Отвечая на сложный вопрос, предпочтительно разбить его на простые вопросы, так как он может запутать отвечающего (или не разбивать). Вопрос типа: «Если будет хорошая погода, то мы поедем на экскурсию?» - не относится к сложным вопросам, так как его нельзя разбить на два самостоятельных простых вопроса.
По правилам постановки вопросы делятся на корректные и некорректные. Вопросы считаются логически корректными если их тезисами являются истинные суждения. Некорректный вопрос основан на предпосылке ложного или противоречащего суждений или суждения, смысл которого не определен.
Например, вопрос: Когда было предпринято первое кругосветное путешествие? является логически корректным, поскольку его основная часть выражена истинным суждением. Вопрос: В каком году знаменитый английский ученый Исаак Ньютон закончил работу над общей теорией относительности? логически некорректен, т. к. его основная часть представлена ложным суждением.
По характеру вопросы бывают нейтральными, благожелательными, неблагожелательными, враждебными, провокационными. Из-за этого необходимо по формулировке вопроса, по тону голоса определить характер вопроса для того, чтобы правильно выработать тактику поведения. При этом нельзя забывать, что в дискуссии или полемике вопросы ставятся иногда не для того, чтобы выяснить суть дела, а чтобы поставить оппонента в неловкое положение, выразить недоверие к его аргументам, показать свое несогласие с его позицией, одним словом, одержать победу над противником.
Теперь переходим к ответам.
"Каков вопрос, таков ответ", – гласит народная мудрость.
Ответы тоже классифицируются по-разному. Например, по содержанию различают правильные и неправильные ответы. Если в ответе содержатся суждения истинные и логически связанные с вопросом, то он считается правильным. К неправильным или ошибочным относят ответы, связанные с вопросом, но по существу неверно отражающие действительность. Если ответ не связан с вопросом, то он расценивается как "ответ не по существу" и не рассматривается.
Кроме того, выделяют ответы позитивные (содержащие стремление разобраться в поставленных вопросах) и негативные (выражающие отказ отвечать на тот или иной вопрос). Мотивом для отказа может быть недостаточная компетентность выступающего по затронутым проблемам, слабое знание обсуждаемого материала.
Независимо от вида и характера вопросов полемисту следует строго придерживаться основного принципа – отвечать на вопрос лишь в том случае, если до конца ясна его суть и когда знаешь правильный ответ.
По объему выраженной информации разделяют краткие и развернутые. В споре же требуются полные, развёрнутые, аргументированные ответы.
Еще распространенным в дискуссии является «ответ вопросом на вопрос». Если полемист не хочет или не может ответить на вопрос, то он может поставить встречный вопрос. Если противник начнет отвечать, значит, он попался на эту уловку.
(- А почем купили душу у Плюшкина? – шепнул ему на другое ухо Собакевич.
А Воробья зачем приписали? – сказал ему в ответ на это Чичиков.
Какого Воробья? – сказал Собакевич.
Да бабу, Елисавету Воробья, ещё и букву ъ поставили на конце.
Нет, никакого воробья я не приписывал – сказал Собакевич и отошел к другим гостям.)