9. Дайте определение образного строя текста. Перечислите его составляющие. В чем различие понятий: «образный строй текста» и «система образов»?

Образный строй текста — это способ организации художественных образов в тексте, где языковые средства служат не только способом отображения внеязыковой действительности, но и формой художественных образов.

Составляющие образного строя текста включают:

Языковые средства: они служат формой художественных образов.

Сюжетные линии: Образные средства связывают разные сюжетные линии текста.

Персонажи: Образные средства связывают различных персонажей.

Изображение предметного мира и внутреннего мира человека: Образные средства связывают изображение предметного мира и внутреннего мира человека.

Композиционные приемы: для образного строя художественного текста характерны различные композиционные приемы: повтор, контраст, параллелизм, монтаж и др.

Система образов в литературе — это общее число всех героев, которые есть в художественном произведении, их взаимодействие друг с другом. Она подразумевает раскрытие персонажей и их значение в передаче замысла писателя и в сюжете в целом.

Таким образом, основное различие между «образным строем текста» и «системой образов» заключается в том, что первое относится к организации и связи образов в тексте, в то время как второе относится к общему числу героев в произведении и их взаимодействию друг с другом.

10. Какие языковые уровни способствуют выразительности художественного текста? Какие языковые уровни традиционно изучались с позиций выразительности? Какие языковые уровни привлекаются для анализа с 20-х годов XX в.?

Языковые уровни, которые способствуют выразительности художественного текста, включают:

Лексический уровень: Слова и их значения изучаются в лексикологии, и все они вместе составляют словарный состав языка, иначе называемый лексикой. Лексика дает автору самую широкую палитру изобразительных средств.

Фонетический уровень: Тексты не существуют исключительно в письменном виде – их можно прочесть или произнести вслух. Тогда появляется звук, и он делает текст красивее, эффектнее или наоборот.

Традиционно изучались с позиций выразительности следующие языковые уровни:

Фонетический уровень

Морфемный уровень

Лексический (словесный) уровень

Синтаксический (уровень предложения)

С 20-х годов XX века для анализа привлекаются все эти уровни, но особое внимание уделяется лексическому и фонетическому уровням. Однако, конкретные уровни могут варьироваться в зависимости от конкретного исследования и его целей.

11. Почему при лингвистическом анализе художественного текста можно говорить о стандартном (трафаретном) и нестандартном (нетрафаретном) тексте?

При лингвистическом анализе художественного текста можно говорить о стандартном и нестандартном тексте, потому что художественный текст отличается сложностью, многогранностью и является семантически глубоким.

Стандартный (трафаретный) текст обычно следует определенным нормам и структурам языка, в то время как нестандартный (нетрафаретный) текст может отклоняться от этих норм и структур, что позволяет автору выразить свою индивидуальность и творческую мысль.

Лингвистический анализ художественного текста представляет собой комплексное исследование литературно-художественного произведения, с помощью которого в нём выявляется система языковых средств и передаётся его идейно-тематическое и эстетическое содержание. Главная цель лингвистического анализа художественного текста заключается в раскрытии и осознании первоначально скрытых аспектов литературного произведения, в том числе, глубина мыслей, которые автор изложил в тексте, и переживаемых героями чувств.