
- •1. Методика как учебная, научная и практическая дисциплина.
- •2. Обучение фонетике (фонетика и ее роль в обучении).
- •3. Связь методики с другими науками (лингвистика, педагогика, психология и др.).
- •4. Обучение лексическим средствам языка (лексика и ее роль в обучении).
- •5. Методы научного исследования в методике (научное наблюдение, эксперимент, опытное обучение и др.).
- •6. Обучение аудированию.
- •7. Цели и задачи обучения (практическая, образовательная и др. Цели).
- •8. Обучение грамматике (грамматика и ее роль в обучении).
- •9. Содержание обучения (состав содержания обучения ин. Яз.).
- •10. Лингвострановедение как аспект преподавания.
- •11. Принципы обучения (дидактические, психологические, лингвистические и методические).
- •12. Обучение чтению.
- •13. Методы обучения (метод как научная категория, методические методы).
- •14. Обучение говорению.
- •15. Обучение письму.
- •16. Речевая деятельность в системе обучения иностранному языку.
- •17. Контроль в обучении ин. Яз. (Функции, виды, формы).
- •18. Процесс обучения.
- •19. Развитие зарубежной методики.
- •20. Развитие отечественной методики.
18. Процесс обучения.
Одним из главных аспектов процесса обучения является мотивация студентов. Мотивация играет ключевую роль в успешности обучения, поскольку она стимулирует студентов усердно и систематически заниматься изучением иностранного языка. Преподавателю необходимо создавать интересные и понятные уроки, использовать различные методы и техники, искать подход к каждому студенту, чтобы поддерживать и увеличивать их мотивацию к обучению.
Другим важным аспектом процесса обучения является адаптация к разным типам учащихся. Некоторые студенты обладают хорошей аудитивной памятью и предпочитают учиться, слушая, другие - кинестетики и предпочитают активные методы обучения, третьи - визуалы и лучше запоминают информацию, видя ее. Преподаватель должен подстроиться под потребности и предпочтения каждого студента, чтобы помочь им эффективно учиться.
Формирование навыков является важной частью процесса обучения. Ученики должны не только понимать иностранный язык на слух и письмо, но и говорить и писать на этом языке. Практические упражнения, диалоги, ролевые игры и другие активности помогают студентам развить свои умения в реальных ситуациях. Преподаватели должны создавать возможности для практики и обратной связи, чтобы помочь студентам сформировать полноценные навыки владения языком.
Одной из основных задач методики преподавания иностранного языка является создание структурированного учебного плана. Учебный план должен быть логическим, последовательным и покрывать все основные аспекты языка - грамматику, лексику, фонетику и т.д. Преподаватель должен составить учебный материал таким образом, чтобы студенты могли последовательно развивать свои знания и навыки.
В современной методике преподавания иностранного языка широко применяются коммуникативные методы, при которых акцент делается на развитие реальной коммуникативной компетенции студентов. Целью таких методов является формирование у студентов умения говорить, слушать, понимать на иностранном языке в реальных ситуациях. Для достижения этой цели преподаватели задействуют различные упражнения, ролевые игры, дискуссии и другие практические активности.
Современные методики также акцентируют внимание на индивидуальном подходе в обучении. Помимо традиционных уроков, преподаватели используют различные интерактивные и технические средства, включая компьютерные программы, интернет-ресурсы, мультимедийные материалы и онлайн-курсы. Это позволяет студентам самостоятельно изучать иностранный язык вне классной комнаты, а также даёт возможность преподавателю более гибко адаптировать обучение к конкретным потребностям и скорости усвоения материала каждым студентом.
Одной из важных составляющих процесса обучения является также систематическое оценивание прогресса студентов. Преподаватели используют различные формы контроля, такие как тесты, задания, проекты и экзамены, чтобы оценить уровень владения языком и дать студентам обратную связь. Это помогает студентам понять свои слабые места и сосредоточиться на них для дальнейшего развития.
Необходимо также отметить, что процесс обучения должен быть интересным и мотивирующим для студентов. Внедрение игровых элементов, интересных тем, ролей и ситуаций, а также использование современных материалов и текстов позволяет создать позитивную образовательную атмосферу, которая способствует активному участию студентов в процессе обучения.