- •Экзаменационный билет № 1😀
- •2. Работа по обогащению грамматического строя речи обучающихся на уроках русского языка в основной (5-9 классах) и старшей школе.
- •Экзаменационный билет № 2😃
- •1. Современная русская графика. Её основные принципы, слоговой характер. Состав русского алфавита. Функции и значения букв. Принципы русской орфографии.
- •2. Средства обучения русскому языку в основной (5–9 классы) и старшей школе. Учебник как ведущее средство обучения русскому языку.
- •Экзаменационный билет № 3😉
- •2. Методика обучения орфографии: цели, принципы, содержание, методы обучения.
- •Экзаменационный билет № 4😂
- •2. Принципы обучения русскому языку в основной (5–9 классы) и старшей школе (общедидактические и общеметодические).
- •Экзаменационный билет № 5🤰
- •1. Местоимение как часть речи. Специфика значения и функций. Разряды местоимений, их значение и грамматические особенности. Склонение местоимений. История личных местоимений в русском языке.
- •2. Методика обучения изложению как часть работы по развитию речи обучающихся в основной школе (5-9 классы).
- •Экзаменационный билет № 6🤓
- •2. Структура и функции структурных компонентов урока русского языка.
- •Экзаменационный билет № 7 👽
- •1. Имя числительное как часть речи в современном русском языке. Разряды числительных, их особенности. Вопрос о порядковых числительных.
- •2. Методика преподавания русского языка как наука (основные теоретические сведения). Связь методики преподавания русского языка с другими (смежными) науками.
- •Экзаменационный билет № 8👰
- •1. Имя прилагательное как часть речи в современном русском языке. Лексико-грамматические разряды, их семантика и словоизменение. Полные и краткие формы, степени сравнения качественных прилагательных.
- •2. Методика обучения стилистике и культуре речи: цели содержание, методы обучения.
- •Экзаменационный билет № 9🤡
- •Отношение к частям речи (морфологическая классификация) – этот параграф из интернета
- •Употребление фразеологизмов (стилистика)
- •Историческое формирование русской фразеологии
- •Источники русской фразеологии
- •2. Методическое наследие и его роль в развитии теории и методики русского языка.
- •Экзаменационный билет № 10🤢
- •1. Самостоятельные части речи:
- •2. Служебные части речи:
- •2. Формирование культуроведческой компетенции обучающихся в процессе изучения русского языка в основной (5-9 классы) и старшей школе.
- •Экзаменационный билет № 11👻
- •1. Орфоэпические нормы и варианты современного русского литературного языка. Развитие аканья в истории русского языка. Причины отступления от орфоэпических норм в современном русском языке.
- •2. Системно-деятельностный подход на уроках русского языка в основной (5-9 классы) и старшей школе.
- •Экзаменационный билет № 12💀
- •1. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее, его семантика и способы выражения. Сказуемое. Типы и формы сказуемого. Предикативная связь подлежащего со сказуемым.
- •2. Методическая система обучения русскому языку как родному, содержание ее компонентов.
- •Экзаменационный билет № 13👳
- •1. Строение слова. Типы морфем. Морфемный состав слова. Основа слова. Типы основ. Основные способы словообразования в современном русском языке.
- •2. Работа по обогащению словарного запаса обучающихся на уроках русского языка.
- •Экзаменационный билет № 14 😎
- •1. Предложения с обособленными членами. Общие и частные условия обособления второстепенных членов предложения. Функции обособленных членов. Уточняющие обособленные члены.
- •2. Закономерности усвоения родной речи и связанные с ними принципы обучения (концепция л.П. Федоренко) на уроках русского языка в основной (5-9 классы) и старшей школе.
- •Экзаменационный билет № 15😍
- •1. Лексика русского языка с точки зрения её употребления: активный и пассивный запас слов. Характеристика единиц пассивного запаса.
- •2. Реализация текстоцентрического принципа на уроках русского языка. Методика работы с текстом на уроках русского языка в основной (5-9 классы) и старшей школе.
- •Экзаменационный билет № 16😘
- •1. Система гласных звуков в древнерусском языке. Происхождение исторических чередований гласных в русском языке. Изменения в системе гласных фонем после падения редуцированных.
- •2. Виды речевой деятельности. Коммуникативная компетенция и методическая реализация ее в основной (5-9 классы) и старшей школе.
- •Экзаменационный билет № 17😁
- •1. Односоставные предложения, их семантика и структура. Классификация односоставных предложений. Номинативные предложения и сходные с ними конструкции. Вопрос о генитивных предложениях.
- •2. «Русский язык» как учебный предмет в основной (5-9 классы) и старшей школе: цель, задачи, содержание в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.
- •Экзаменационный билет № 18🤗
- •2. Методика подготовки к единому государственному экзамену.
- •Экзаменационный билет № 19😚
- •1. Система согласных звуков в древнерусском языке. История шипящих и ц в русском языке. Происхождение исторических чередований согласных в русском языке.
- •История шипящих и ц
- •Исторические чередования согласных в русском языке.
- •2. Организационные формы обучения русскому языку в основной (5-9 классы) и старшей школе. Типы уроков русского языка.
- •Типология уроков
- •3. Уроки построения системы знаний (уроки общеметодологической направленности)
- •4 Урок развивающего контроля (проводится 2 урока)
- •Экзаменационный билет № 20😏
- •1. Второстепенные члены предложения и принципы их классификации. Семантико-грамматические разряды второстепенных членов: дополнение, определение, приложение, обстоятельство.
- •Приложение
- •2. Компетентностный подход к обучению русскому языку в основной (5-9 классы) и старшей школе.
- •Экзаменационный билет № 21🤸
- •1. Гласные звуки русского литературного языка, их позиционная мена и позиционные изменения.
- •2. Внеурочная деятельность по русскому языку в основной (5-9 классы) и старшей школе.
- •Экзаменационный билет № 22😵
- •2. Виды и формы контроля обучения русскому языку в основной (5-9 классы) и старшей школе. Современные средства оценивания результатов обучения по русскому языку.
- •Экзаменационный билет № 23 😜
- •1. Основные признаки сложного предложения. Средства связи его частей. Принципы классификации сложных предложений.
- •2. Методика развития связной речи на уроках русского языка в основной (5-9 классы) и старшей школе: цель, направления работы, методы обучения.
- •Экзаменационный билет № 24🤓
- •1. Имя существительное как часть речи в современном русском языке. Лексико-грамматические разряды имён существительных. Род имён существительных в современном русском языке.
- •2. Проблема формирования функциональной грамотности на уроках русского языка в основной (5-9 классы) и старшей школе. Методика обучения слушанию и чтению на уроках русского языка.
- •Экзаменационный билет № 25🤐
- •1. Классификация согласных звуков русского литературного языка. Позиционная мена и позиционные изменения согласных звуков русского литературного языка.
- •2. Методика обучения пунктуации: цель, принципы, содержание, методы обучения. Формирование языковой компетенции обучающихся в основной (5-9 классы) и старшей школе.
1. Самостоятельные части речи:
* Существительное – часть речи, обозначающая предмет и выражающая общекатегориальное значение предметности в частных грамматических категориях одушевленности/неодушевленности, рода, числа, падежа.
* Прилагательное – часть речи, выражающая общекатегориальное значение признака предмета в форме грамматической зависимости от существительного.
* Числительное – часть речи, выражающая значение количества, числа.
* Местоимение – часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.
* Глагол – часть речи, выражающая общекатегориальное значение: «процессуальный, т.е. развивающейся во времени динамический признак предмета» в таких морфологических категориях как вид, предикативность, атрибутивность, личность/безличность, залог, наклонение, время, лицо.
* В морфологической парадигме русского глагола причастные и деепричастные формы занимают особое место, поскольку они сочетают грамматические свойства глагола и других частей речи – соответственно прилагательных и наречий. На этом основании причастия иногда выводятся из глагольной парадигмы и включаются в состав прилагательных, а деепричастия в состав наречий.
По Виктору Владимировичу Виноградову причастие является гибридной формой глагола и прилагательного.
Деепричастие – это непродуктивная неизменяемая форма глагола, обозначающая действие (состояние, отношение) как сопутствующий признак другого действия (состояния, отношения).
Причастие — особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы прилагательного.
2. Служебные части речи:
* Предлог – это служебная часть речи, используемая как средство синтаксического подчинения существительных (а также местоимений) другими словами в предложении и словосочетании.
* Союз – это служеб. часть речи, которая используется как средство выражения синтаксической связи между членами предложения, частями сложного предложения, компонентами текста.
* Частицы – служеб. часть речи, передающая оттенки лексических и синтаксических единиц.
3. Междометия – это относительно непродуктивная часть речи, которая сама по себе составляет, подобно модальным словам, особый структурно семантический тип слов и выражает, но не называет эмоции. От них следует отличать звукоподражания – воспроизводящие звуки, издаваемые живыми существами.
4. Модальные слова – это особая часть речи, общекатегориальное значение которой сводится к передаче разнообразных субъективно-модальных отношений говорящего к тому, о чем и как он говорит. Пр.: вероятно, кстати, конечно и пр.
*Некоторые считают междометия и модальные слова отдельными классами, не входящими в части речи.
Современная классификация слов по частям речи не может быть полной, если в ней не отражены явления перехода слов из одной части речи в другую. В результате такого перехода слов из одной части речи в другую образуется новое слово, которое, в отличие от мотивирующего слова, имеет свои морфологические и синтаксические признаки. В словообразовании такой переход получил название морфологосинтаксического способа. Явления перехода слова из одной части речи в другую находятся на стыке двух языковых уровней – морфологии и словообразования. Переход из одной части речи в другую называют частеречной деревацией. Переход осуществляется в результате длительного и исторического развития языка. Следствием частеречной деревации является образование функциональных омонимов, под которыми в лингвистике понимаются родственные по происхождению слова, совпадающие по звучанию, но относящиеся к разным частям речи. Следует различать функциональные омонимы и лексические. В отличие от функциональных омонимов лексические омонимы всегда относятся к одной части речи. Пр.: лексические: месяц – как светило, фаза луны; месяц – календарный.
Функциональные омонимы образуются при взаимодействии:
- знаменательных частей речи
- служебных слов
- знаменательных частей речи и служебных частей речи
- знаменательных частей речи и особых частей речи (междометия и модальные слова)
Выделяются следующие процессы:
* Субстантивация – переход слов в им. сущ.
* Адъективация – переход слов в им. прилаг.
* Нумерализация – переход слов в им. числит.
* Прономинализация – переход слов в местоимения.
* Вербализация – переход слов в глаголы.
* Адвербализация – переход слов в наречия.
* Предикативация – переход слов в категорию состояния.
* Модаляция – переход слов в модальные слова.
* Препозицианализация – переход слов в предлоги.
* Конъюнкционализация – переход слов всоюзы.
* Партикуляция – переход слов в частицы.
* Интеръективация – переход слов в междометия.
Общее категориальное значение частей речи:
Существительное – предметности
Прилагательное – непроцессуальный признак предмета
Числительное – счётно-числовое
Местоимение – указательности
Глагол – действия / процессуальный признак предмета
Причастие – признак предмета по действию
Деепричастие – признак процессуального действия
Наречие – признак признака
Категория состояния – состояния (гр. по значению: состояние природы/человека)
Предлог – слова в словосочетаниях и предложениях
Союзы – соединительные части сложного предложения и текста
Частицы – добавочные оттенки значения
Модальные слова – модальности (отношение к действительности)
Междометия – экспрессия
Звукоподражание
Наряду с самостоятельными частями речи выделяются также 6 частей речи неизменяемых, с нулевой морфологической парадигмой. Это предлоги, союзы, частицы, модальные слова, междометия и звукоподражания.
Служебные части речи отличаются от самостоятельных по целому ряду признаков:
1) Служебные части речи имеют не номинативную, а строевую функцию, служат не для называния предметов, явлений, признаков окружающей действительности, а для обозначения отношений между ними и для формирования синтаксических единиц – словосочетаний и предложений.
2) Служебные части речи не могут быть членами предложения, а самостоятельные, как правило ими являются.
3) Служебные части речи, как правило, не имеют словесного ударения и, в отличие от самостоятельных частей речи, не могут принимать на себя фразовое ударение.
Традиционно разграничиваются три служебные части речи: предлоги, союзы и частицы.
Предлог – это служебная часть речи, используемая в качестве средства синтаксической связи управления между самостоятельными словами в словосочетании и предложении и выражающая отношения между предметами, явлениями, признаками объективной действительности: дом у дороги, никто из студентов, поговорить с ним, перейти через улицу, способный на всё, новейший из домов, первый в классе, двое из нас.
Предлоги разделяются по строению, значению, составу, по способу образования: производные и непроизводные предлоги, однозначные и многозначные, простые, сложные и составные предлоги, по разрядам в зависимости от той части речи, от которой предлог образован.
Под значением предлогов, так как они не имеют самостоятельного значения, понимают грамматические отношения, которые они выражают в сочетании с косвенными падежами существительных. Предлоги служат показателями синтаксических связей слов друг с другом (напр., думать о будущем). Они непосредственно связаны в речи с падежными формами и употребляются с определенным падежом (или падежами), находясь в связи с той или иной падежной формой. Вместе с падежными окончаниями существительных предлоги выражают различные смысловые значения. Другими словами, лексическое значение предлога зависит от лексического значения знаменательных слов (главного и зависимого), которые оно соединяет. Причем, соединяясь с одной и той же падежной формой имени существительного предлоги передают различные оттенки обстоятельственных значений.
По значению предлоги делятся на разряды:
1. Пространственные (указывают на место): в, на, под, над, перед, за, у, около, возле, вокруг, через, из, поперёк, вдоль, меж
живет в селе, работает на фабрике, отдыхал под Москвой и др.
2. Временные (указывают на время): В течение, в продолжение, после, во время, около, через, до, в, с…до, на, по, за, при (с событийными)
зарядка по утрам, отдых на каникулах, работа за месяц
3. Причинные (каузальные) (указывают на причину): Вследствие, благодаря, из-за, ввиду, от, ради, в силу
ошибка по невнимательности, задрожал от страха
4. Целевые (указывают на цель): для, за, на, к, по, в целях, с целью и др.:
сказать в шутку, речь к случаю, поехать на отдых
5. Объектные (делиберативное значение) (указывает на предмет, на который направлено действие): о, об, про, с, по, насчет, относительно и др.:
скучать по сыну, узнать насчет денег (ср.: перевести деньги на счет заказчика)
6. Совместности: с, при, со
7. Образа действия (указывают на образ действия): с, без, в, от, до и др.:
работать с увлечением, смеяться от души
8. Аблативные: без, кроме, против, вопреки, вместо
-мнения
-удаления
-противопоставления
9. Сопоставительные (компаративные): наподобие, в, с
В зависимости от того, со сколькими падежными формами соотносятся предлоги, они делятся на:
однозначные — предлоги, которые употребляются с одним падежом :
при доме (П.п.), к дому (Д.п.), из леса (Р.п.);
многозначные — предлоги, которые может выражать разные значения, употребляясь с несколькими падежами:
забыл на столе (пространственное значение), отлучился на минуту (временное значение), верить на слово (значение образа действия).
По своему строению предлоги делятся на:
Непроизводные (или первообразные, кроме парных из-за, из-под и т.п.) — это небольшая и непополняющаяся группа простейших слов, которые всегда относились к этой части речи (не были образованы от других слов):
без (безо), в (во), до, для, за, из (изо), к(ко), кроме, между, меж, на, над(надо), о (об, обо), от (ото), по, под (подо), перед (передо), при, про, ради, с (со), сквозь, у, через; из-за, из-под; по-над, по-за, с-под.
Почти все такие предлоги многозначны. Многие могут соединяться с более чем одной падежной формой имени. Значения предлогов зависят от значений падежей, с которыми они сочетаются, и от значений управляемых существительных. Непроизводный предлог может сочетаться с тремя падежами (по, с), с двумя падежами (в, за, меж, между. на, о, под) или с одним падежом (без, для, до, из, из-за, из-под, к, над, от, перед, при, про, ради, у, через, по-за, по-над).
Производные (или непервообразные) — это предлоги, образованные от самостоятельных частей речи путем утраты ими своего значения и морфологических признаков. К производным предлогам относятся слова, которые образовались от наречий, существительных и деепричастий. Значения производных предлогов определяются значениями наречий, существительных и деепричастий, от которых они образовались. Производных предлогов значительно больше, чем непроизводных. Все они обычно однозначны, причем каждый такой предлог соединяется только с одним каким-нибудь падежом. Производные предлоги подразделяются на простые и составные. Простые совпадают с наречиями, существительными и деепричастиями (вдоль, возле, благодаря), составные образовались от наречий, существительных и деепричастий с непроизводными предлогами (вблизи от, за счёт, несмотря на).
Производные предлоги подразделяются на разряды в зависимости от тех частей речи, от которых они были образованы:
наречные, образованные от наречий, в основном выражают пространственные и временные отношения:
простые:
близ, вблизи, вглубь, вдоль, взамен, вместо, вне, внутрь, возле, вокруг, впереди, вроде, вопреки, вслед, мимо, наверху, навстречу, накануне, кроме, напротив, около, поверх, подобно, позади, помимо, поперёк, после, посреди, посредине, прежде, против, сзади, сверху, сверх, сквозь, среди, сообразно, соответственно и т.д.;
составные:
вблизи от, (не)вдалеке от, вдали от, вплоть до, впредь до, независимо от, применительно к, вместе с, вслед за, следом за, совместно с , наряду с, рядом с, согласно с, сравнительно с.
отыменные образовались от различных падежных форм существительных и выражают объектные и некоторые обстоятельственные отношения:
простые:
путем, посредством, типа (люди типа Иванова), порядка ( температура порядка ста градусов);
составные:
ввиду, в силу, в течение, в продолжение, вследствие, в качестве, насчет, по мере, во время, по случаю, в деле, в связи с, по причине, по поводу, со стороны и др.
отглагольные образованны от глагольных форм (деепричастий) и выражают различные обстоятельственные отношения:
простые:
благодаря, исключая, включая, спустя, считая, кончая , начиная;
составные:
начиная с , исходя из, судя по, несмотря на, невзирая на и др.
Составные, образованные способом сложениях двух первообразных предлогов (из-за, из-под).
По структуре предлоги делятся на:
простые предлоги – как непроизводные, так и производные, которые состоят из одного слова, в основном одно- и двухсложные. Это прежде всего непроизводные и некоторые производные предлоги, напр.,
путем, мимо, среди, в, за и др.
сложные предлоги (или парные, двойные). Это группа является разновидностью простых, слившиеся из простых предлогов: из-за, из-под, а также характерные для народно-разговорной речи по-над, по-за, с-под.
составные предлоги – те предлоги (всегда производные), которые состоят из двух или трех слов и по существу являются предложно-падежными сочетаниями. Составные предлоги состоят из формы имени, деепричастия или наречия в сочетании с одним или двумя непроизводными (первообразными) предлогами:
впредь до, вдали от, в отличие от, согласно с, в деле, по части, вдоль по, по отношению к, глядя по и др.
Союз - служебная часть речи, которая используется как средство выражения синтаксической связи между членами предложения, частями сложного предложения и компонентами текста, служащие для связи однородных членов простого предложения и частей сложного предложения - сложносочиненного и сложноподчиненного: Старость ходит осторожно и подозрительно глядит (П.); Все ее знали, и никто не замечал (П.); Он понял, что рассказ все-таки необходимо закончить, чтобы не вызвать еще большего подозрения (Грин).
По морфологическому составу союзы распадаются на простые и составные.
Простые союзы (непроизводные и, а, но и др. и производные когда, если и др.) морфологически неделимы и несоотносимы в современном русском языке со знаменательными частями речи.
Составные союзы, например: в то время как, потому что, так как и др., соотносительные с существительными, местоимениями и наречиями, расчленяются на отдельные компоненты.
По образованию различаются союзы непроизводные (первообразные: а, но, да) и производные (непервообразные, образованные от других частей речи: когда, зато, с тех пор как, поскольку, коль скоро, хотя, несмотря на то что).
Первообразные (непроизводные) союзы составляют незначительную часть от общего состава союзов современного русского языка; это исконно русские слова, составляющие основу данной части речи.
Большинство союзов относится к числу непервообразных (производные). Многие из них являются составными, с компонентами, которые отделены друг от друга частями предложения: Кроме того, Михаил Семёнович управлял машинами как военными, так и типа гражданского…
По синтаксическим функциям союзы подразделяются на сочинительные и подчинительные.
Сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения, а также части сложносочиненных предложений. По своему значению эти союзы делятся на соединительные: и, да (в значении и); и...и, ни...ни; сопоставительные (градационные): не только...но и, как...так и, не то чтобы…а/но, не столько…сколько; противительные: а, но, да (в значении но), однако, же, зато; разделительные: или, или...или, либо, либо...либо, то...то, не то...не то, то ли...то ли; присоединительные: да и, также, тоже, причём, притом, и (в значении «причем»); пояснительные: а именно, то есть.
Подчинительные союзы (семантические и функциональные) обычно соединяют части сложноподчиненных предложений, хотя иногда, сравнительно редко, могут использоваться и в простом предложении для связи членов предложения. Например: Он известен как хороший бригадир; Она мне как пecня Функциональное своеобразие таких слов изменило и их морфологический статус - наметился переход в частицы..
Некоторые подчинительные союзы могут распадаться на две части, например, потому что, с тех пор как и др.: одна часть образует соотносительное слово в главной части предложения, другая - союз в придаточной.
Подчинительные союзы делятся на временные (когда, едва, лишь, пока, покамест, покуда, лишь только, с тех пор как), причинные (так как, потому что, оттого что, вследствие того что, поскольку, ввиду того что, из-за того что), целевые (чтобы, для того чтобы, с тем чтобы), следствия (так что, в результате чего), условные (если, ежели, коли, когда, разг. раз, кабы), уступительные (хотя, пускай, несмотря на то что, вопреки тому что), сравнительные (как, как будто, будто, словно, точно, подобно тому как, чем, нежели), изъяснительные (что, как, чтобы (в значении «что»)).
Различие между сочинительными и подчинительными союзами как в отношении морфологическом, так и в отношении синтаксическом не является устойчивым. Так, союз хотя (хоть) может соединять однородные члены и части сложноподчиненного предложения: Он стрелял быстро, хотя не точно (Купр.); Хоть видит око, да зуб неймет (Кр.).
В функции союзов могут использоваться местоимения и местоименные наречия, которые в таком случае называются союзными, или относительными, словами. Выполняя роль союзов, т.е. служа средством связи, союзные слова, в отличие от союзов, являются членами придаточной части предложения. Ср.: Что посеешь, то и пожнешь (посл.) (что - относительное слово, дополнение); Я глуп, что осердился (П.) (что - союз).
По употреблению союзы представляют собой три разновидности:
1) одиночные, употребляющиеся один раз. Из сочинительных союзов типичным в этом отношении является союз но (подчинительные союзы обычно одиночны). Например: Ученый малый, но педант (П.);
2) повторяющиеся: и...и, или...или, либо...либо, ни...ни, то...то и др. Например: Ни отзыва, ни слова, ни привета (Апухтин);
3) двойные, компоненты которых взаимно связаны по употреблению. Двойными могут быть сочинительные союзы (как...так и, не только...но и): Пушкин создал различные произведения как в стихах, так и в прозе; и союзы подчинительные (если...то; так как...то, лишь только...как и др.). Например: И если кто виноват, то я один (Л. Т.).
Частица – это служебная часть речи, передающая оттенки лексических и грамматических значений, которые уточняют и конкретизируют значение слова и предложения с целью оптимальной реализации в речи смысловой стратегии говорящего.
Противопоставлены три грамматических класса частиц: частицы модальные, коммуникативные и формообразовательные.
Модальные и коммуникативные частицы часто называются смысловыми; они выступают в роли строевых элементов на уровне предложения, конкретизируют его коммуникативную или коннотативную семантику входящих в него слов. Формообразовательные частицы используются в качестве строевых элементов на уровне слова.
1. Модальные частицы привносит в предложение значение реальности/ирреальности, достоверности/недостоверности, вопросительности/ утвердительности и некоторые другие значения, которые относятся к сфере объективной и субъективной модальности предложения. К числу частиц данного класса относятся:
1) модально-волевые: ну (Ну иди), а ну (А ну ответь), дай (Дай я скажу!), уж (Иди уж!), же (Скажи же);
2) персуазивные (со значением достоверности/недостоверности): разг. чай, ей-ей (Он чай приедет скоро; Они ей-ей сделают все, что полагается), якобы (Они якобы ничего не знают об этом);
3) авторизационные (указывают на внешний источник информации): де, дескать;
4) эмоционально-оценочные: тоже (Тоже ученик!), вот ещё, так-таки (и), куда как, где там и др. (все не выражают негативно-оценочное отношение говорящего к предмету речи);
5) отрицательные не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не.
2. Коммуникативные частицы служат для формирования коммуникативного типа высказывания, для выделения, уточнения или усиления тех или иных компонентов высказывания, что необходимо в целях эффективного решения задач общения. В рамках данного класса различают следующие типы частиц:
1) вопросительные: ли, разве, неужели, разг. небось, никак, что ли и др.
2) выделительно-ограничительные: хоть, только, лишь, всего (лишь), единственно, исключительно и др.
3) уточняющие: чуть, чуть не, как раз, точь-в-точь, именно, почти, ровно, прямо, точно, подлинно, в точности.
4) усилительные: да, же (Как же нам поступить?), даже, -то (Он-то знает, что говорит), уж, ведь.
5) указательные (дейктические): вон, вот.
3. Формообразовательные частицы выступают на уровне словоформы, они участвуют в образовании аналитических морфологических форм слова. К таким частицам относятся:
1) показатель сослагательного наклонения бы: читал бы, сказали бы; нужно заметить, что эта частица может отрываться от аналитических форм сослагательного наклонения и использоваться в функции модально-волевой частицы (Хлеба бы!; Уйти бы; Скорей бы);
2) показатели составных форм императива косвенного адресата пусть, пускай, да (пусть он скажет, пускай они напишут, да исчезнет тьма).
К числу частиц этой группы обычно относятся также показатели императива совместного действия давай и давайте: давай споем, давайте скажем. Изменяемость по числам (давай – давайте) не позволяет считать эти вспомогательные слова частицами, так как частицы, как и все служебные слова, являются неизменяемыми по определению. Очевидно, при образовании аналитических форм типа давайте скажем используются в своем вторичном употреблении императивные формы глагола давать. Формы давай(те) могут в своем функционировании отрываться от аналитических форм императива совместного действия и использоваться также в функции модально-волевой частицы (Давай напиши отцу; Давайте уходите).
Частицы могут выражать эмоциональные оттенки значений: Как хороши, как свежи были розы... (Т.) - и выполнять роль аффиксов при словообразовании (а также при формообразовании): Кто-то спустит сейчас курки (Ес.); Никакой самой малой малости на земле бы не бросил я (Сим.).
Частицы выражают общие логико-смысловые, эмоциональные и модально-волевые оттенки слова или словосочетания, а также предложения в целом. По своей функции частицы противопоставлены предлогам и союзам, которые выражают грамматические значения.
Частицы образовались от различных частей речи и часто имеют одинаковое с ними звучание: дай, давай, пускай, почти - частицы и глагольные формы.
Частицы могут быть в предложении как препозитивными, так и постпозитивными. Так, частица что за всегда препозитивная, а частица -ка - постпозитивна: Ну что за шейка, что за глазки! (Кр.), Заеду-ка я в самом деле к Ноздреву (Г.).
Большая же часть частиц не имеет постоянного места в предложении: Ведь это был Дубровский (П.); Егор Павлович, поедем ведь? (Фед.).
