- •Диагностический инструментарий
- •Пояснительная записка
- •Организация констатирующего эксперимента
- •Организация формирующего эксперимента
- •Разработка критериально-уровневой шкалы
- •Критерии и показатели оценки развития коммуникативных умений и навыков обучающихся
- •Критерии и показатели оценки ожидаемых результатов эксперимента
- •Планируемые результаты в ходе эксперимента (метапредметные, личностные, предметные)
- •Алгоритм разработки системы оценивания достижения планируемых результатов освоения программы
- •Литература
Алгоритм разработки системы оценивания достижения планируемых результатов освоения программы
Паспорт экспериментального задания
Название задания: природа в произведениях И. А. Бунина |
|
Компетенция |
Умение ясно и точно формулировать определения, приводить примеры использования слов, а также комментировать и дополнять информацию таким образом, чтобы она была понятна и полезна для читателя |
Тип знания |
Практическое |
Концепт |
Система |
Контекст |
Изучение творчества И. А. Бунина, роль природы в создании художественного образа |
Когнитивный уровень |
Анализ, синтез, интерпретация |
Лингвометодическая единица |
Тексты произведений И. А. Бунина, лексика, описывающая природу |
Формат задания |
Прочитайте предложенные отрывки из произведений И.А. Бунина. Выделите и проанализируйте художественные средства, использованные автором для описания природы. Определите их роль в создании образов и передаче настроения. |
Паспорт экспериментального задания
Название задания: семантика состояния в прозе И. А. Бунина |
|
Компетенция |
Точно и ясно выражать свою точку зрения, аргументировать свою позицию. |
Тип знания |
Практическое |
Концепт |
Система |
Контекст |
Семантика состояния, языковые средства выразительности |
Когнитивный уровень |
Анализ, оценка |
Лингвометодическая единица |
Отрывки из произведений И.А. Бунина, содержащие описания состояний природы, человека, окружающей среды |
Формат задания |
Прочитайте предложенные отрывки из произведений И.А. Бунина. Найдите и проанализируйте языковые средства, используемые автором для выражения семантики состояния (прилагательные, наречия, глаголы и т.д.). Оцените их роль в создании образов и передаче настроения. |
Паспорт экспериментального задания
Название задания: творческое письмо в стиле И. А. Бунина |
|
Компетенция |
Формирование готовности активно взаимодействовать с учителем и одноклассниками, обсуждать результаты и проверку правильности выполнения задания, грамотно и корректно аргументировать свою точку зрения. |
Тип знания |
Практическое |
Концепт |
Система |
Контекст |
Развитие навыков письменной речи, творческого мышления |
Когнитивный уровень |
Синтез, оценка |
Лингвометодическая единица |
Примеры из произведений И.А. Бунина, содержащие описания природы |
Формат задания |
Прочитайте предложенные отрывки из произведений И.А. Бунина. Проанализируйте особенности его стиля и языковые средства, используемые для описания природы. Напишите собственный рассказ или зарисовку в стиле И.А. Бунина, используя изученные художественные приемы и средства выразительности. |
Требования к итоговой (контрольной) работе испытуемых:
1. Работа должна представлять собой связный текст (рассказ, зарисовку, эссе) на тему, связанную с творчеством И.А. Бунина.
2. В работе должны быть использованы изученные художественные средства и приёмы, характерные для стиля И.А. Бунина (метафоры, эпитеты, олицетворения, сравнения и др.).
3. Работа должна содержать описания природы, передавать её состояние и настроение.
4. Язык работы должен быть выразительным, богатым, с использованием разнообразной лексики.
5. Объем работы должен составлять не менее 250 слов.
Критерии оценки:
1. Соответствие теме и требованиям задания.
2. Использование художественных средств и приёмов, характерных для стиля И.А. Бунина.
3. Выразительность и богатство языка, разнообразие лексики.
4. Точность и яркость описаний природы, передача её состояния и настроения.
5. Связность и логичность изложения.
6. Грамотность (орфография, пунктуация, стилистика).
Работа может быть оценена по 5-балльной шкале, где:
5 баллов - работа полностью соответствует всем критериям.
4 балла - работа в целом соответствует критериям, но имеются незначительные недочёты.
3 балла - работа частично соответствует критериям, имеются существенные недочёты.
2 балла - работа слабо соответствует критериям, много существенных недочётов.
1 балл - работа не соответствует критериям.