Проектная деятельность, связанная с программой курса

Структура и содержание проекта

Учитель задаёт им вопрос учащимся: «А можем ли мы сделать использование сленга и сленговых выражений уместным и осознанным?» Задумываясь над вопросом педагога, ученики выделяют для себя основную цель проекта: систематизировать знания о сленге в видеофильме «Игровой сленг сегодня» и создать к нему брошюры с целью привлечения внимания к уместному и осознанному использованию сленга. Учащиеся формулируют тему проекта, далее определяют его тип как творческий. После идёт обсуждение идей по реализации проекта, решения поставленной проблемы. Чтобы помочь ученикам разобраться с ключевыми идеями проекта, учитель задаёт следующие вопросы: «Как, созданный вами продукт, поможет в решении проблемы? Какие материалы при создании проекта вы будете использовать? Как привлечь внимание к созданному вами продукту? Какие методы помогут вам при создании проекта? С помощью чего вы будете изучать сленг в игровой индустрии? Как сделать проект интересным и резонансным?»

Ученики выделяют для себя следующие ключевые моменты:

1. Проанализировать конкретные сленговые словари, статьи и сайты.

2. Изучить воплощение сленга в живой речи в школе, общаясь со своими сверстниками.

3. Провести синтез полученной информации и структурировать её.

4. Отснять резонансный видеоматериал об использовании игрового сленга в повседневной речи и тем самым объяснить другим учащимся, как можно использовать жаргонизмы осознанно.

5. Для рекламы своего продукта создать буклеты, которые будут розданы учащимся.

Система оценивания текущего контроля будет складываться из следующих критериев:

1. Умение анализировать, структурировать и использовать информацию из разных источников;

2. Умение качественно отбирать материал;

3. Креативный подход к решению задач;

4. Критическое мышление;

5. Умение работать в группах;

6. Умение рефлексировать.

Каждая позиция оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов 6. Баллы вносятся в гугл-таблицу, доступ к которой имеют все участники данного проекта. Максимальное количество баллов, которое могут получить участники 36. Баллы вносятся в таблицу ежемесячно после представленного хода работы и устного разъяснения.

Критерии оценивания итогового продукта (максимальное количество баллов)

К1. Тематика видеоматериала соответствует теме исследования:

1. Полностью соответствует – 2 балла;

2. Соответствует не полностью – 1 балл;

3. Совсем не соответствует – 0 баллов.

К2. Совместная работа группы:

1. В создании видеоматериала принимала участие вся группа – 2 балла;

2. В создании видеоматериала группа принимала участие частично – 1 балл;

3. В создании видеоматериала участие принимал один человек – 0 баллов.

К3. Художественное оформление видеофильма:

1. Имеются название, титры, поясняющий текст или аудиальные комментарии, выводы – 2 балла;

2. Частично имеются название, титры, поясняющий текст или аудиальные комментарии, выводы – 1 балл;

3. Название, титры, поясняющий текст или аудиальные комментарии, выводы отсутствуют – 0 баллов.

К4. Соответствие брошюры представленному видеоролику:

1. Полностью соответствует представленному видеоролику и теме исследования – 2 балла;

2. Частично соответствует представленному видеоролику и теме исследования – 1 балл;

3. Не соответствует представленному видеоролику и теме исследования – 0 баллов.

К5. Отчёт о проделанной работе:

1. В отчёте указаны ход работы, используемые материалы, проведена рефлексия – 2 балла;

2. В отчёте частично указаны ход работы, используемые материалы, проведена рефлексия – 1 балл;

3. В отчёте не указаны ход работы, используемые материалы, проведена рефлексия – 0 баллов.

Максимальное количество баллов:10.