- •Контрольные вопросы к спецкурсу «Теория и практика нлп»
- •Оглавление
- •История создания нейро-лингвистического программирования.
- •Научные корни нлп.
- •Эпистемология нлп.
- •Сферы применения и квалификационные стандарты нлп.
- •Базовые положения нлп.
- •Карта не равна территории и не равна другим картам
- •2. Весь опыт закодирован в нс
- •3. Весь субъективный опыт состоит из зрительных образов, звуков и чувств
- •4. Каждое поведение имеет позитивное намерение
- •5. Нет побед и поражений - есть обратная связь
- •6. Смысл всякого общения в обратной связи
- •7. У каждого человека есть все необходимые ресурсы, нужные ему для изменения
- •8. Вселенная - дружественная система, которая полна ресурсами , необходимыми для изменения
- •9. Сознание и тело - единая кибернетическая система
- •10. Каждое поведение представляет собой лучший выбор, имеющийся у личности в данный момент
- •11 . Чтобы описать систему , необходимо выйти за её пределы
- •12 . Если хотя бы один человек умеет делать что-либо эффективно , то этому могут научится и другие
- •Отличительные черты нейролингвистического программирования.
- •Понятие и виды репрезентативных систем.
- •Вербальные и невербальные сигналы доступа.
- •Общая характеристика субмодальностей.
- •Виды диссоциаций. Применение техник ассоциирования-диссоциирования в работе с психическими травмами. Аптайм и даунтайм.
- •Понятие раппорта и этапы его установления.
- •Виды раппорта. Раппорт в групповой работе.
- •Виды подстройки и ее параметры.
- •Мета-модель языка. Глубинные и поверхностные структуры.
- •Практические и собственно психотерапевтические возможности мета-модели. Техника смягчения.
- •Отклики мета-модели для работы с языковыми генерализациями (неконкретные существительные, неконкретные глаголы, сверхобобщающие слова).
- •Отклики мета-модели для работы с языковыми опущениями (сравнение с умолчанием; модальные операторы необходимости и невозможности).
- •Отклики мета-модели для работы с языковыми искажениями (чтение мыслей, номинализации).
- •Виды, способы возникновения и принципы работы якорей. Основные правила якорения.
- •Практическое использование якорей. Якорение негативных состояний.
- •Общая характеристика модели нейрологических уровней.
- •Практическое применение модели нейрологических уровней.
Практические и собственно психотерапевтические возможности мета-модели. Техника смягчения.
Несоответствие представлений человека о себе и мире на уровне поверхностной структуры с реальным глубинным опытом делает возможным оказание ему действенной психологической помощи. Психолог-консультант, задавая уточняющие вопросы, побуждает клиента сверяться с реальными ситуациями своей жизни, восполняя опущенную информацию, исправляя искажения, «заземляя» свои представления на конкретику пережитого опыта.
Метамодель представляет собой технологию сбора информации о глубинной структуре клиента. Овладев метамоделью, НЛП-консультант овладевает искусством задать нужный вопрос, попадающий в корень проблемы, порожденной цепочками генерализаций, опущений и искажений, искусством провести клиента через осознание и расширение его карты к результату консультирования, всего лишь задавая вопросы.
В процессе психологического консультирования очень продуктивным оказывается и комбинирование модели нейрологических уровней с языковой метамоделью. Метамодельные паттерны могут быть соотнесены с нейрологическими уровнями: неконкретные существительные и местоимения относятся к уровню окружения; неконкретные глаголы – к уровню поведения; сравнения с умолчанием выявляют нарушения уровня способностей; номинализации располагаются на уровне ценностей; сверхобобщающие слова и модальные операторы создают лингвистическую форму для выражения ограничивающих убеждений. Разобравшись в этой связи, НЛП-консультанту легко ориентироваться в том, с каким паттерном стоит поработать откликами метамодели, а какой можно проигнорировать. В результате уже сбор информации превращается в системно организованную работу, часто – с психотерапевтическим эффектом.
Смягчение
Люди часто отмечают, что вопросы Метамодели кажутся им похожими на допрос и могут вызвать у собеседника обиду. Как нам сохранить раппорт, задавая подобные вопросы, особенно когда речь идет о повседневной жизни, а не психотерапии?
Секрет кроется в применении того подхода, который мы называем «смягчением». Это значит, что вы задаете свой вопрос так, чтобы он не оскорбил собеседника, не привел к спору. Этой «смягченной» техникой виртуозно владеет известный герой телесериала, детектив Коломбо. Он ловко задает самые провокационные вопросы, сохраняя при этом простодушный вид, явно показывая, что не намерен обижать собеседника. Чтобы воспользоваться этим приемом, вам достаточно просто видоизменить свой вопрос, оформить его так, чтобы скрыть глубину и важность, ни в коем случае не нарушить раппорт. Вы должны придать ему прозрачный, неугрожающий, заслуживающий доверия либо даже наивный вид. Ваша задача заключается в том, чтобы получить необходимые сведения и, что еще важнее, одновременно укрепить раппорт. Вот несколько примеров распространенных смягчений:
«Мне очень хочется хорошенько все понять. Что именно вы имеете в виду, когда говорите о..?»
«Просто интересно: а почему Х означает Y?» «Очень интересное замечание. И что, так всегда бывает?»
«Вы не могли бы представить себе — хотя бы на мгновение! — что случится, если..?»
Попробуйте применить на практике вопросы Метамодели со смягчениями и без них. Обращайте внимание на то, насколько разные реакции они вызывают.
