
1 ЛАБА
.docxМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ»
ИНСТИТУТ НЕПРЕРЫВНОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА Кафедра вычислительных систем и сетей |
ОЦЕНКА
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Старший преподаватель |
|
|
|
А.В. Аксенов |
должность, уч. степень, звание |
|
подпись, дата |
|
инициалы, фамилия |
ОТЧЕТ О ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ
|
Двоичная система счисления
|
по дисциплине: информатика |
РАБОТУ ВЫПОЛНИЛА
СТУДЕНТКА ГР. № |
|
|
|
|
|
|||
|
номер группы |
|
подпись, дата |
|
инициалы, фамилия |
|||
Студенческий билет № |
|
|
|
|
Санкт-Петербург 2020
Цель работы:
Ознакомление с принципами перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот, овладение навыками осуществления арифметических операций с числами в двоичной системе счисления.
Порядок выполнения работы:
Выбрать 2 восьмибитных положительных целых числа в десятичной системе счисления (в интервале 0..127).
Выполнить перевод из десятичной в двоичную систему счисления и обратно.
В двоичной системе счисления выполнить сложение и умножение чисел. Проверить результаты вычислений в десятичной системе счисления
Сделать второе число отрицательным, перевести его в дополнительный код в двоичной системе счисления и осуществить сложение с первым, проверить результаты вычислений в десятичной системе счисления.
Сделать первое число отрицательным, перевести его в дополнительный код в двоичной системе счисления и осуществить сложение со вторым, проверить результаты вычислений в десятичной системе счисления.
Индивидуальное задание.
Выбранные мной положительные целые числа в десятичной системе исчисления: 68 и 2.
1)Перевод из 10 в 2.
2) Перевод из 2 в 10
3) Сложение и умножение в 2.
4) Сделать число 2
отрицательным и сложить с 68. Выполнить
проверку.
5) Сделать чисто 68 отрицательным и сложить его с 2. Выполнить проверку.
Вывод:
Я ознакомилась с принципами перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот, овладела навыками осуществления арифметических операций с числами в двоичной системе счисления.