Serezha

Сережа, 6 лет

ОНР 4, дизартрия, СДВГ

- поставлены и автоматизированы все звуки, в свободном общении говорит быстро, пропускает и искажает некоторые звуки, при внешнем контроле «фокусируется» и произносит все правильно

- фонемат слух: звуки на слух различает правильно, восприятие: количество звуков определяет верно, слова из звуков и слогов составляет, порядок звуков определяет, трудности с выделением последнего гласного.

- слоговая структура: в произношении сохранна

- словарный запас — в пределах возрастной нормы, синонимы, антонимы подбирает правильно, новые слова запоминает легко

- фразовая речь сформирована в пределах возрастной нормы, правильно составляет распространенные предложения. Грамматические ошибки единичны (падежные окончания). Предлоги понимает, употребляет в целом правильно

- связная речь сформирована. Пересказ доступен с помощью

- двигательная расторможенность, трудности с концентрацией внимания на визуальных заданиях (на речевых внимание устойчивое). Чтение послоговое, понимает прочитанное. При чтении теряет строку, перестановки букв. При письме печатных букв — не держит строку, трудности с соблюдением равномерной величины букв и элементов.

При письме рукописных элементов — трудности с соблюдением равномерной величины элементов и расстояний между ними.

Поведение неустойчивое и избирательное. С одними людьми усидчив, работоспособен и способен долго удерживать концентрацию, с другими — расторможен, капризен, высокая отвлекаемость. В процессе выполнения заданий на чтение «фокус» внимания часто ускользает. «На слух» выполняет задание легче.

Трудности с запоминанием и воспроизведением заданных последовательностей фигур, символов.

1. Коррекция дизартрии:

- Проведение индивидуальных занятий с логопедом для устранения пропусков и искажений звуков в речи.

- Включение занятий на автоматизацию звуков в домашние задания для укрепления навыков.

2. Развитие фонематического восприятия и дифференциации звуков:

- Игры и упражнения на различение звуков.

- Тренировки на создание и анализ слогов и слов по составляющим звукам.

- Упражнения на выделение последнего гласного в словах.

3. Развитие навыков чтения и письма:

- Постепенное обучение послоговому чтению.

- Тренировки на правильное письмо печатных и рукописных букв.

- Упражнения на удержание строки при письме.

4. Развитие концентрации и внимания:

- Игры и задания на развитие внимания к деталям.

- Методики повышения концентрации на визуальных заданиях.

5. Развитие памяти:

- Упражнения на запоминание и последующее воспроизведение последовательностей фигур и символов.

6. Работа над поведением:

- Индивидуальный подход к взаимодействию с каждым ребенком.

- Создание специальных условий для комфортного обучения.

7. Мониторинг и коррекция:

- Регулярный мониторинг прогресса и корректировка плана работы в зависимости от результатов.

- Сотрудничество с психологом для выявления и работе над эмоциональными аспектами.