Domashnee_zadanie
.docВ связи с тем, что карантин затягивается на неопределённое время, у студентов не будет возможности посетить, какие бы то ни было, конференции или выставки связанные с искусственным интеллектом. Поэтому домашнее задание заменяется. Т.к. студентам доступны ролики с выступлениями или лекциями в интернете, то:
Новое домашнее задание состоит в том, что необходимо составить рецензию (отзыв) на лекцию или выступление в интернете, на тему связанную с искусственным интеллектом (или вычислительными системами).
Цель домашнего задания сохраняется: научить студента критически воспринимать научную информацию, отделять информацию от дезинформации, отделять разумную информацию от глупостей не выдерживающих простой критики, уметь составить собственное мнение.
В рецензии должно быть отражено:
1. С какой целью автор делал лекцию (выступление или интервью).
Например, возможны варианты:
А) лекции – это его работа, у него был список тем и он работал по списку.
Б) это увлечённый человек и он рассказал о том, что ему интересно.
В) его переполняют знания, которыми он хочет поделиться с другими.
Г) лектор является пропагандистом, т.е. у него есть некая цель, под которую он подобрал ряд подходящих фактов и хочет навязать нам нужное мнение.
Д) лектор является демагогом, т.е. ему не так важно есть ли смысл в его словах, а главное, чтобы его слушали.
Е) лектор является шарлатаном, т.е. он не разбирается в теме лекции, а нахватавшись умных слов, пытается выставить себя специалистом.
Ж) лектор является дезинформатором, т.е. понимая истинное положение вещей, он сознательно навязывает вам ложную точку зрения.
З) лектор не умный человек, он не может строить правильные логические цепочки.
И) лектор откровенный идиот рассуждающий в стиле «в огороде – бузина, а в Киеве – дядька».
Обратите внимание, что любой вариант своего мнения нужно обосновать какими-то цитатами из лекции.
2. Достиг ли лектор своей цели – по вашему мнению.
А) Достиг, потому что …
Б) Не достиг, потому что …
В) Частично достиг в том, что …, частично не достиг, потому что …
3. Каков реальный результат лекции.
А) Из лекции я узнал много нового по теме лекции, а именно …
Б) Лектор не сказал мне ни одного нового факта, но открыл на эти факты совершенно новый и оригинальный взгляд, теперь-то мне стало ясно «откуда ноги растут».
В) Вопреки тому, что говорил лектор, я понял что …
Г) Эта лекция перевернула моё мировоззрение, мой взгляд на …
Д) Эта лекция – пустая трата времени, она ничего не может дать ни уму, ни сердцу.
Е) Эта лекция вредна, потому что …
Ж) Не важно, что говорил лектор, он такой симпатичный, я хочу с ним поближе познакомиться.
З) лектор конечно идиот, но такое-то место в лекции натолкнуло меня на мысль, о том что … и оказалось это очень интересно.
4. Прочие впечатления от лекции.
А) Манера выступления: приятная или не приятная.
Б) Мнение об организаторах лекции и/или интервьюерах.
В) Мнение о наглядных материалах внутри лекции – хорошо ли подобраны, действительно ли иллюстрируют эту лекцию или что-то «от балды». Возможно наглядные материалы опровергают озвучиваемые положения лекции, если так то сделано ли это сознательно лектором, либо «по глупости».
Г) Как реагировали другие люди на эту лекцию (если у вас есть такие сведения).
Оценка домашнего задания.
Максимальная оценка за домашнее задание – 10 баллов, это больше, чем за любое другое контрольное мероприятие, потому что главное для студента научиться критически воспринимать научную информацию, научиться отделять информацию от дезинформации, отделять разумную информацию от глупостей не выдерживающих простой критики.
Обратите внимание, что для получения максимального балла нужно представить две рецензии: одну лекцию, которая понравилась больше всего, а вторую – на лекцию, которая понравилась меньше всего. Если в задании представлена рецензия только на одну лекцию, то максимальный балл не выше 8.
Отчётность.
Рецензия представляется в виде файла в формате «doc», с титульным листом ссылкой на ролик с лекцией. Приветствуются небольшие скрины из лекции для иллюстрации фактов и выводов рецензии.