102 еродій
.docxУ педагогічних поглядах Г. Сковороди відбилися основні напрями передової педагогіки: - гуманізм, - демократизм, - висока моральність, - любов до батьківщини і народу.
В притчах «Благородний Еродій», «Убогій жайворонок» та ін., Г. Сковорода висміяв дворянсько-аристократичне виховання і протиставив йому позитивний ідеал виховання, мета якого – створення гармонійно розвиненої людини. Головним педагогічним принципом Г. Сковороди розкриття природних здібностей людини
Одним із основних завдань педагога Г. Сковорода вважав виховання високоморальної людини. Він стверджував, що головне в житті – це серце, бо воно є “корень, солнце, голова и царь человеку”. Саме тому “виховання серця”, тобто моральне виховання, ,має бути в центрі уваги вчителів. Григорій Савич передусім вимагав учити дітей вдячності. В притчі “Благородний Еродій” батько Еродія так говорив сину: “Сине мой!… учися единне благодарности… Знай, что все протчія науки єсть суть рабыни сея царицм. Невдячна людина не може бути доброчесною і моральною, а тому треба виховувати так дитину, щоб вона могла згодом поєднувати свої особисті прагнення і бажання з інтересами інших доброчесних людей. Тільки тоді вона й буде щасливою.
Іноземні педагоги були, на його думку, далекими від культури, мови, історії та традицій народу і тому не могли сприяти формуванню повноцінної особистості. У творах “Благородний Еродій”, “Убогій Жайворонок” та в “Байках Харківських” він нещадно і надзвичайно влучно викрив порочність “педагогічних систем”, запроваджуваних найнятими іноземними вихователями, і показав, що “терерваки”, ці колоритні типи “малоросійського дворянства”, як і мавпи – “пишеки”, історично приречені.
В своїх творах “Благородний Еродій” та “Убогий жайворонок” він висміював дворянсько-аристократичне виховання. “Правильне виховання криється в природі кожного народу, як вогонь і світло невидиме заховані в кремінці”. Виховання має бути загальнодоступним, безплатним. Основним принципом виховання Сковорода вважав врахування природних здібностей людини та її природжених індивідуальних нахилів. Для розвитку здібностей, закладених в людині, потрібно навчити її керувати своїми силами. Саме тому великого значення він надавав вправам: “Хто думає про науку, той любить її, а хто її любить, той ніколи не перестає учитись”.