ИСТПСИХ экзамен

1.Предмет и задачи, методы истории психологии

Предмет истории психологии:

Изучение закономерностей развития знаний о психике человека.

Анализ исторических этапов становления психологической науки.

Раскрытие взаимосвязи психологии с другими науками.

Исследование влияния культуры, идеологии и социальных запросов на развитие психологии.

Изучение роли личности в становлении психологии.

Задачи истории психологии:

Систематизация и анализ накопленных психологических знаний.

Выявление закономерностей развития психологической мысли.

Определение роли различных психологических школ и направлений в развитии науки.

Изучение влияния философских, социальных и естественнонаучных идей на психологию.

Прогнозирование перспектив развития психологической науки.

Методы истории психологии: Общенаучные методы:

Анализ и синтез Индукция и дедукция

Абстрагирование и конкретизация Сравнительный метод Моделирование

Специальные методы:

Историко-генетический метод: изучение предмета в его историческом развитии. Логико-исторический метод: анализ исторических явлений с точки зрения их логической взаимосвязи. Сравнительно-исторический метод: сравнение различных психологических

школ и направлений.

Контент-анализ: анализ психологических текстов.

Биографический метод: изучение жизни и

творчества выдающихся психологов.

Значение изучения истории психологии:

Позволяет понять истоки современных психологических теорий.

Помогает оценить достижения современной психологии.

Способствует развитию критического мышления и навыков исследовательской

работы.

Расширяет кругозор и эрудицию психолога. Способствует формированию профессиональной идентичности

психолога.

2.Принципы и факторы, определяющие развитие истории психологии

Принципы развития истории психологии:

Объективность: Изучение истории

психологии должно основываться на фактах и быть свободным от предвзятости. Историзм: Анализ психологических явлений должен проводиться с учетом их

психологии должно быть связано с конкретными историческими событиями, фактами и личностями.

Связь с практикой: Знания об истории психологии должны использоваться для решения актуальных задач современной психологии.

Факторы, определяющие развитие истории психологии:

Развитие философии: Философские идеи всегда оказывали большое влияние на

психологию. Так, например, идеи материализма и идеализма по-разному влияли на понимание природы психики.

Развитие естествознания: Достижения в области естествознания, такие как

физиология, биология и медицина, также

оказывали влияние на развитие психологии.

Социально-экономические факторы: Изменения в обществе, такие как войны, революции, меняли условия жизни людей и влияли на их психику.

Развитие культуры: Культурные ценности, нормы и традиции также влияли на развитие психологии.

Развитие других наук: Психология взаимодействует с другими науками, такими как социология, антропология, лингвистика, что влияет на ее развитие.

Влияние этих принципов и факторов на развитие истории психологии:

Под влиянием принципа объективности историки психологии стремятся к изучению всех существующих теорий и подходов,

независимо от их идеологической направленности.

Принцип историзма позволяет понять, как психологические идеи развивались во

времени и как они были обусловлены конкретными историческими условиями. Принцип конкретности требует от историков психологии изучения конкретных

исторических фактов и событий, что позволяет им создать более точные и достоверные представления о прошлом психологии.

Связь с практикой позволяет использовать

знания об истории психологии для решения

актуальных задач современной психологии.

Изучение принципов и факторов, определяющих развитие истории психологии, позволяет лучше понять

историю этой науки и ее современное

состояние.

3.Программа построения психологии. Психология как учение о совершении психологических деятельностей (Н.М.Сеченов)

Программа построения психологии И.М. Сеченова:

Предмет: Психика человека, изучаемая в связи с его телесной организацией, особенностями работы мозга и нервной системы.

Метод: Естественнонаучный, основанный на достижениях физиологии, анатомии, эмпирических исследованиях.

Ключевые идеи:

Рефлекторная теория психики: Психические явления являются отражением внешнего мира и ответной реакцией на него, обусловленной работой рефлексов.

Единство психического и физиологического: Психические процессы неразрывно связаны с работой мозга и

нервной системы.

Детерминизм: Психические явления имеют причинно-следственные связи и подчиняются законам природы.

Развивающийся подход: Психика человека

развивается в процессе взаимодействия с

окружающей средой.

Значение программы Сеченова:

Заложила основы научной психологии: Сеченовская программа позволила психологии стать самостоятельной наукой, отделившись от философии и религии.

Стимулировала развитие физиологической психологии: Идеи Сеченова легли в основу исследований рефлексов, работы мозга и нервной системы.

Влияние на другие направления психологии: Программа Сеченова оказала влияние на развитие бихевиоризма, функционализма, когнитивной психологии

и других направлений.

Психология как учение о совершении психологических деятельностей:

Суть: Психика человека рассматривается

как система активных деятельностей, направленных на взаимодействие с окружающим миром.

Структура:

Познавательная деятельность: Отражение и познание действительности. Эмоциональная деятельность: Переживание человеком своих отношений

к действительности.

Волевая деятельность: Регуляция поведения человека, его целенаправленная активность.

Значение:

Подчеркивает активную роль человека в

познании и взаимодействии с миром. Позволяет понять механизмы психической регуляции поведения.

Является основой для разработки прикладных психологических методов.

Вклад Сеченова:

Разработал учение о рефлекторной природе психических деятельностей.

4. Программа построения психологии.

Психология как наука о непосредственном опыте (В.Вундт)

Программа построения психологии В.Вундта:

Предмет: Сознание человека, изучаемое с помощью метода интроспекции.

Метод: Экспериментальная интроспекция, т.е. самонаблюдение за собственными психическими процессами в контролируемых условиях.

Ключевые идеи:

Атомизм: Сознание состоит из простых элементов – ощущений, чувств, представлений.

Структурализм: Задача психологии – разложить сознание на эти элементы и изучить их взаимосвязи.

Апперцепция: Высшая психическая функция, которая позволяет человеку осознанно воспринимать и осмысливать

окружающий мир.

значение программы Вундта:

Заложила основы экспериментальной психологии: Вундт создал первую в мире лабораторию экспериментальной

психологии.

Разработала метод интроспекции: Интроспекция стала одним из основных методов исследования в психологии.

Влияние на другие направления психологии: Программа Вундта оказала влияние на развитие бихевиоризма, функционализма, гештальтпсихологии и других направлений.

Психология как наука о непосредственном опыте:

Суть: Психика человека изучается не через внешние проявления (поведение, реакции), а через анализ субъективного опыта человека.

Методы:

Интроспекция: Самонаблюдение за своими психическими процессами. Феноменологический метод: Изучение

сознания с точки зрения того, как оно переживается самим человеком.

Значение:

Позволяет изучить субъективную сторону

психики человека.

Дает возможность понять, как человек воспринимает и осмысливает мир. Является основой для развития

гуманистической психологии.

Вклад Вундта:

Разработал метод интроспекции, который стал одним из основных методов изучения

сознания.

Подчеркнул важность изучения

субъективного опыта человека. Сформулировал основные принципы структурализма.

Выводы:

Программа построения психологии

В.Вундта и его идеи о психологии как науке

о непосредственном опыте оказали большое влияние на развитие

психологической науки. Они заложили

основы экспериментальной психологии,

5. Программа построения психологии. Психология как учение об интенциональных актах сознания (Ф.Бретано)

Программа построения психологии Ф. Брентано:

Предмет: Психические явления, изучаемые с точки зрения их интенциональности, т.е. направленности на что-то.

Метод: Интроспекция, но с акцентом на анализ интенциональных свойств сознания.

Ключевые идеи:

Интенциональность: Основная характеристика психических явлений – их направленность на объекты, существующие вне сознания.

Акт-предметная теория сознания: Сознание

состоит из актов (переживаний) и предметов, на которые эти акты

воспринимаем мир не как набор отдельных ощущений, а как структурированные объекты, относящиеся к определенным категориям.

Значение программы Брентано:

Заложила основы когнитивной психологии: Идеи Брентано о направленности сознания и категориальной перцепции легли в основу развития когнитивной психологии.

Влияние на другие направления психологии: Программа Брентано оказала влияние на развитие гештальтпсихологии, функционализма, бихевиоризма и других направлений.

Стимулировала развитие феноменологии: Идеи Брентано о феноменальном опыте сознания легли в основу развития феноменологии Э. Гуссерля.

Психология как учение об интенциональных актах сознания:

Суть: Психика человека изучается не как набор отдельных элементов (ощущений, чувств), а как система интенциональных

актов, направленных на объекты внешнего мира.

Значение:

Позволяет понять, как человек

воспринимает и осмысливает мир.

Дает возможность изучить когнитивные процессы, такие как мышление, восприятие, память.

Является основой для развития когнитивной психотерапии.

Вклад Брентано:

Ввел понятие интенциональности, которое

стало одним из ключевых понятий в

психологии.

Разработал акт-предметную теорию сознания.

Подчеркнул роль категориальной перцепции в познании.

Выводы:

Программа построения психологии Ф.

Брентано и его идеи о психологии как учении об интенциональных актах

сознания оказали большое влияние на

развитие психологической науки. Они

6. Основатель структурализма Э.Титченер

Эдвард Брэдфорд Титченер (1867-1927) - американский психолог, основатель структурализма. Он получил образование в

Оксфордском университете, где учился у Вильгельма Вундта, основоположника экспериментальной психологии. В 1892 году Титченер переехал в США, где стал преподавать в Корнельском университете.

Структурализм - это направление в психологии, которое ставило своей целью разложить сознание на его основные элементы (ощущения, чувства, представления) и изучить их взаимосвязи.

Метод исследования структурализма -

интроспекция, т.е. самонаблюдение за своими психическими процессами.

Основные идеи структурализма:

Сознание состоит из простых элементов: ощущений, чувств, представлений.

Задача психологии: разложить сознание на

эти элементы и изучить их взаимосвязи. Метод исследования: интроспекция.

Вклад Титченера в психологию:

Разработал метод интроспекции и обучил ему своих студентов.

Провел множество исследований по

изучению ощущений, чувств, представлений и других психических процессов.

Основал школу структурализма, которая оказала большое влияние на развитие психологии в США.

Критика структурализма:

Метод интроспекции является субъективным и не всегда точным. Структурализм не учитывает динамику психических процессов.

Структурализм не объясняет высшие психические функции, такие как мышление, память, воображение.

Несмотря на критику, структурализм сыграл важную роль в развитии психологии. Он заложил основы экспериментального изучения сознания и

стимулировал развитие других направлений психологии.

19.Индивидуальная психология А.Адлера

Индивидуальная психология Альфреда Адлера - это направление глубинной психологии, представляющее собой целостную систему развития личности, в которой подчеркивается уникальность каждого индивидуума и тех процессов, с помощью которых люди преодолевают свои недостатки в процессе движения к своим жизненным целям.

В отличие от классического психоанализа, индивидуальная психология считает основой характера врожденное

«социальное чувство», нуждающееся в воспитании. Главную роль в структуре и динамике поведения личности играет не бессознательное, а сознание человека, не биологические, а социальные мотивы.

Главная идея австрийского психолога и мыслителя Альфреда Адлера заключалась

втом, что он отрицал положения Зигмунда Фрейда и Карла Густава Юнга о доминировании бессознательных влечений

вличности и поведении человека, влечений, которые противопоставляют человека обществу.

Не врожденные влечения, не врожденные архетипы, но чувство общности с

другими людьми, стимулирующее социальные контакты и ориентацию на других людей - вот та главная сила, которая определяет поведение и жизнь человека, считал Альфред Адлер.

Однако есть и нечто общее, объединяющее концепции этих трех великих психологов: все они предполагали, что человек имеет некоторую внутреннюю, присущую ему одному природу которая оказывает влияние на формирование личности.

Карл Густав Юнг - первичным типам мышления,

Альфред Адлер подчеркивал роль общественных интересов.

В то же время Альфред Адлер был единственным, кто считал важнейшей тенденцией в развитии личности человека

стремление сохранить в целостности свою индивидуальность, осознавать и развивать ее.

Основатель психоанализа - Зигмунд Фрейд в принципе отвергал идею об уникальности каждой человеческой личности, исследуя скорее то общее, что присуще бессознательному.

Карл Густав Юнг - основатель

аналитической психологии, хотя и пришел к

идее о целостности и Самости личности, но значительно позже.

20.Развитие психоанализа в 30-50-е гг.

30-50-е годы XX века были периодом бурного развития психоанализа.

В этот период:

Появляются новые направления в рамках психоанализа, такие как неофрейдизм, эго-психология, объектные отношения.

Расширяется область применения психоанализа, он используется в терапии, педагогике, антропологии, социологии.

Психоанализ становится более доступным для широкой публики благодаря популяризации работ психоаналитиков.

Основные направления развития психоанализа:

Неофрейдизм: Неофрейдисты отходят от некоторых идей Фрейда, таких как пансексуализм, и делают акцент на социальных и культурных факторах в развитии личности.

Эго-психология: Эго-психологи изучают структуру и функции эго, которое рассматривается как активная сила, способная справляться с тревогой и адаптироваться к реальности.

Объектные отношения: Теория объектных отношений фокусируется на взаимоотношениях между людьми, особенно в раннем детстве, и их влиянии на развитие личности.

Важные представители психоанализа

30-50-х годов:

Карен Хорни: Американский психолог, одна из основательниц неофрейдизма.

Эрик Фромм: Немецко-американский психолог, изучал влияние социальных и культурных факторов на личность.

Анна Фрейд: Дочь Зигмунда Фрейда, разработала методы детского психоанализа.

Мелани Кляйн: Австрийский психолог, изучала раннее детское развитие и роль

бессознательного в формировании личности.

Дональд Винникотт: Британский психолог,

изучал влияние материнско-детских отношений на развитие личности.

Влияние психоанализа в 30-50-е годы:

Психоанализ оказал значительное влияние на развитие западной культуры.

Он стал основой для многих психотерапевтических методов.

Идеи психоанализа использовались в

литературе, искусстве, кино.

Критика психоанализа:

Некоторые методы психоанализа длительны и дороги.

Теория психоанализа основана на

неподтвержденных данных и часто не

поддается фальсификации.

Психоанализ может быть субъективным и не надежным.

Несмотря на критику, психоанализ остается одним из самых влиятельных направлений

в психологии.

21.Карен Хорни – представитель женской психологии

Карен Хорни (1895-1952) - американский психолог немецкого происхождения, один из основателей неофрейдизма и одна из первых женщин, сделавших значительный вклад в развитие психологии.

Вклад Хорни в женскую психологию:

Она одна из первых психологов, кто стала критиковать патриархальные устои психоанализа, утверждая, что теория Фрейда основана на мужском опыте и не всегда применима к женщинам.

Хорни разработала теорию "базовой тревоги", которая объясняет, как социальные условия могут приводить к развитию невротических тенденций у женщин.

Она описала семь типов женского поведения, которые развиваются как защита от базовой тревоги.

Хорни сделала акцент на важности самореализации и личностного роста для женщин.

Основные идеи Хорни:

Социальные факторы играют не менее важную роль, чем биологические, в развитии личности.

Теория Фрейда не всегда применима к женщинам, так как не учитывает специфику их социального положения.

"Базовая тревога" - это чувство небезопасности, которое развивается у детей в результате неблагоприятных социальных условий.

Невротические тенденции - это способы защиты от базовой тревоги, которые могут приводить к деструктивному поведению.

Самореализация и личностный рост - важнейшие условия психического здоровья женщин.

Влияние Хорни:

Идеи Хорни оказали большое влияние на развитие феминистской психологии.

Она вдохновила многих женщин на борьбу

за свои права и самореализацию.

Ее работы переведены на многие языки и популярны во всем мире.

Критика Хорни:

Некоторые критики указывают, что теория

Хорни слишком спекулятивна и не всегда поддается научной проверке.

Другие критики считают, что Хорни

недооценивает биологические факторы в развитии личности.

Несмотря на критику, Карен Хорни остается одной из самых влиятельных фигур в истории психологии.

22. Интерперсональная теория Х.С.Салливана

Гарри Стэк Салливан (1892-1956) - американский психиатр, один из основателей интерперсональной психологии.Интерперсональная теория Салливана фокусируется на влиянии межличностных отношений на развитие и функционирование личности.Основные

идеи интерперсональной теории:

Личность формируется в процессе межличностных взаимодействий. Важнейшими понятиями теории являются: Я-концепция: Представление человека о себе. Тревога: Негативное чувство, возникающее из-за угрозы безопасности Я-концепции. Безопасность: Состояние, при котором Я-концепция человека не находится под угрозой. Динамизмы: Мотивационные силы, которые направляют поведение человека. Развитие личности

происходит в шесть стадий:

Младенчество: Формирование Я-концепции и отношений с матерью. Детство: Развитие социальных навыков и самоконтроля. Детство: Формирование половой идентичности и социальных ролей. Отрочество: Поиск своей идентичности и места в обществе. Юность: Формирование интимных отношений и карьерных целей. Зрелость: Реализация своего потенциала и вклад в общество. Терапия направлена на помощь клиенту в улучшении его межличностных отношений и повышении его самооценки. Методы интерперсональной терапии: Анализ межличностных отношений клиента. Развитие социальных навыков клиента. Повышение самооценки клиента. Вклад Салливана в психологию: Салливан разработал одну из самых влиятельных

теорий личности XX века. Он подчеркнул важность межличностных отношений в

развитии и функционировании личности. Идеи Салливана используются в различных областях, таких как терапия, образование, социальная работа. Критика интерперсональной теории: Теория Салливана слишком детерминистична и не всегда учитывает влияние внутренних факторов на поведение человека.

Некоторые методы интерперсональной терапии могут быть субъективными и не надежными. Несмотря на критику, интерперсональная теория Салливана

остается одной из самых влиятельных теорий личности в психологии. Она помогла понять, как межличностные отношения влияют на то, кем мы становимся.

Врусле псих. анализа развивалась которые связаны с объектами их

Гештальтпсихология (от нем. Gestalt —

образ, форма) – это направление в психологии, возникшее в Германии в начале XX века.

Основные принципы гештальтпсихологии:

Принцип целостности: психика человека представляет собой целостную систему, а не набор разрозненных элементов.

Принцип прегнанции: восприятие стремится к максимально простой и упорядоченной форме.

Принцип изоморфизма: существует соответствие между структурой психики и структурой мира.

Принцип динамического равновесия: психика находится в состоянии динамического равновесия между внутренними потребностями и внешними условиями.

Основные представители гештальтпсихологии:

Макс Вертгеймер, Вольфганг Кёлер, Курт Коффка, Курт Левин, Фредерик Перлз

Вклад гештальтпсихологии в психологию:

Гештальтпсихология открыла новые закономерности восприятия, мышления и личности.

Она заложила основы гештальт-терапии, одного из наиболее популярных направлений психотерапии в настоящее время.

Идеи гештальтпсихологии оказали влияние на развитие многих других направлений психологии, таких как когнитивная психология, гуманистическая психология и психология личности.

Методы исследования в гештальтпсихологии:

Экспериментальные методы: изучение восприятия, памяти, мышления и других психических процессов.

Методы наблюдения: наблюдение за

поведением человека в естественных условиях.

Методы самонаблюдения: анализ собственного опыта и переживаний.

Применение гештальтпсихологии:

Психотерапия: гештальт-терапия используется для лечения широкого спектра психических расстройств, таких как

тревога, депрессия, фобии и зависимости. Образование: идеи гештальтпсихологии используются для разработки новых методов обучения, которые учитывают

целостную природу психики человека.

Бизнес: гештальтпсихология используется для повышения эффективности работы

команд, улучшения коммуникации и

разрешения конфликтов.

Критика гештальтпсихологии:

Недостаточная научная обоснованность: некоторые критики считают, что гештальтпсихология не имеет достаточной научной основы.

26. Вклад М.Верттеймера в развитие гештальпсихологии

Макс Вертгеймер (1880-1943) – один из основоположников гештальтпсихологии. Он внес огромный вклад в развитие этого направления, ставшего одним из важнейших в психологии XX века.

Основные достижения Вертгеймера:

Открытие закона прегнанции: Вертгеймер обнаружил, что восприятие стремится к максимально простой и упорядоченной форме. Это означает, что мы склонны воспринимать объекты как целые, а не как набор разрозненных элементов.

Исследование движения кажущегося: Вертгеймер изучил феномен движения кажущегося, который заключается в том, что мы видим движение там, где его нет. Это открытие стало одним из главных доказательств в пользу гештальтпсихологии.

Разработка теории продуктивного мышления: Вертгеймер утверждал, что мышление не является просто суммой ассоциаций, а представляет собой активный процесс, в котором человек создает новые идеи.

Влияние на гештальт-терапию: Вертгеймер оказал большое влияние на развитие гештальт-терапии, одного из наиболее популярных направлений психотерапии в настоящее время.

Другие важные работы Вертгеймера:

Исследование бинокулярного зрения: Вертгеймер изучил, как мы видим двумя глазами. Он обнаружил, что наше восприятие бинокулярных объектов зависит от целого ряда факторов, таких как сходство, близость и контраст.

Изучение восприятия пространства: Вертгеймер исследовал, как мы воспринимаем пространство. Он обнаружил, что наше восприятие пространства зависит от целого ряда факторов, таких как движение, глубина и перспектива.

Вклад Вертгеймера в гештальтпсихологию трудно переоценить. Он был одним из самых выдающихся психологов XX века и его идеи оказали огромное влияние на

развитие психологии в целом

27.Динамическая теория личности и группы К.Левина

Курт Левин (1890-1947) – американский психолог немецкого происхождения, известный своей динамической теорией личности и группы.

Основные положения теории Левина:

Личность и группа – это динамические системы: они находятся в постоянном изменении и взаимодействии с окружающей средой.

Поведение человека определяется его жизненным пространством: совокупностью всех факторов, которые влияют на него в данный момент времени.

В жизненном пространстве есть силы, которые притягивают (положительные валентности) и отталкивают (отрицательные валентности) человека.

Человек стремится к равновесию: он пытается уменьшить напряжение в своем жизненном пространстве.

Группа – это также динамическая система: она состоит из взаимосвязанных индивидов, которые влияют друг на друга.

Изменение поведения человека в группе происходит легче, чем изменение его поведения вне группы.

Методы исследования Левина:

Экспериментальные методы: Левин проводил эксперименты, в которых люди решали задачи в различных условиях.

Методы наблюдения: Левин наблюдал за поведением людей в естественных условиях.

Методы групповой дискуссии: Левин использовал групповые дискуссии для изучения того, как люди взаимодействуют друг с другом.

Применение теории Левина:

Психотерапия: теория Левина используется

впсихотерапии для помощи людям в изменении своего поведения. Образование: теория Левина используется

вобразовании для разработки новых методов обучения, которые учитывают

динамическую природу личности. Организационное развитие: теория Левина используется в организационном развитии для повышения эффективности работы

организаций.

Вклад Левина в психологию:

Левин заложил основы динамической психологии: он показал, что поведение

человека определяется не только его внутренними состояниями, но и окружающей средой.

Левин разработал теорию поля: он

предложил использовать понятие поля для

описания жизненного пространства человека.

Левин продемонстрировал важность

групповых факторов: он показал, что группа

может оказывать значительное влияние на

поведение человека.

Несмотря на критику, теория Левина остается одним из наиболее важных достижений в психологии XX века. Она

оказала большое влияние на наше

понимание личности, группы и поведения

человека.

направление в психологии, которое возникло в середине XX века.

Основные принципы гуманистической психологии:

Целостность личности: человек рассматривается как целостная система, а не как набор отдельных элементов.

Самоактуализация: люди имеют врожденную потребность к самоактуализации, то есть к реализации своего полного потенциала.

Свободная воля: люди имеют свободу воли и сами ответственны за свою жизнь. Творчество: творчество является одним из важнейших свойств человека.

Субъективный опыт: субъективный опыт человека является ценным источником информации о мире.

Основные представители гуманистической психологии: Абрахам Маслоу, Карл Роджерс, Вирджиния Сати, Эрик Фромм, Ролло Мэй

Вклад гуманистической психологии в психологию:

Гуманистическая психология открыла новые возможности для понимания личности и ее развития.

Она заложила основы гуманистической психотерапии, одного из наиболее популярных направлений психотерапии в настоящее время.

Идеи гуманистической психологии оказали влияние на развитие многих других направлений психологии, таких как трансперсональная психология, экзистенциальная психология и психология личности.

Методы исследования в гуманистической психологии:

Методы самоисследования: изучение собственного опыта и переживаний.

Методы качественного исследования:

изучение индивидуальных случаев,

историй жизни и т.д.

Гуманистическая психотерапия:

использование психотерапевтических методов для помощи людям в

самоактуализации.

Применение гуманистической психологии:

Психотерапия: гуманистическая

психотерапия используется для лечения широкого спектра психических расстройств, таких как тревога, депрессия, фобии и зависимости.

Образование: идеи гуманистической

психологии используются для разработки новых методов обучения, которые

учитывают целостную природу личности.

Бизнес: гуманистическая психология

используется для повышения

эффективности работы команд, улучшения коммуникации и разрешения конфликтов.

Критика гуманистической психологии: Недостаточная научная обоснованность: некоторые критики

считают, что гуманистическая психология

не имеет достаточной научной основы.

29. Г.Олпорт – основатель гуманистической психологии

Г. Олпорт (1897-1967) является одним из основателей гуманистической психологии, рассматриваемой им как альтернатива механицизму поведенческого подхода и биологическому, инстинктивному психоаналитическому подходу.

Одним из главных постулатов теории

интерпретация» (1937), было положение о том, что личность является открытой и саморазвивающейся системой. Он исходил из того, что человек прежде всего социальное, а не биологическое существо и потому не может развиваться без контактов с окружающими людьми, с обществом.

«Личность - это открытая система. Определенные черты существуют в личности каждого человека, разница только в уровне их развития, степени автономности и месте в структуре. Наибольшую известность приобрел опросник Миннесотского университета (MMPI), который используется в настоящее время (с рядом модификаций) не только для исследования структуры личности, но и

представляет собой в настоящее время одну из наиболее значительных психологических школ.

30. Индирективная терапия в работах К.Роджер

Карл Роджерс (1902-1987) – один из основоположников гуманистической психологии и создатель клиент-центрированной терапии, также известной как индирективная терапия.

Основные принципы индирективной терапии:

Ненаправленность: терапевт не дает советов и не навязывает клиенту своих интерпретаций.

Безоценочное положительное отношение: терапевт принимает клиента таким, какой он есть, со всеми его чувствами и переживаниями.

Эмпатическое понимание: терапевт стремится понять клиента из его собственной системы координат, "встать на его место".

Цели индирективной терапии:

Помочь клиенту осознать свои чувства и переживания.

Развить у клиента самопринятие и самоуважение.

Способствовать личностному росту и самоактуализации клиента.

Этапы индирективной терапии:

1.Установление терапевтического альянса: терапевт и клиент создают отношения доверия и взаимопонимания.

2.Катарсис: клиент выражает свои чувства и переживания, что позволяет ему освободиться от негативных эмоций.

3.Переструктуризация: клиент учится по-новому взглянуть на себя и на мир вокруг него.

4.Личностный рост: клиент реализует свой потенциал и становится более целостной личностью.

Методы индирективной терапии:

Активное слушание: терапевт внимательно слушает клиента, не перебивая его. Отражение чувств: терапевт повторяет чувства клиента своими словами, чтобы помочь ему их осознать.

Недирективные вопросы: терапевт задает вопросы, которые помогают клиенту самостоятельно найти ответы на свои вопросы.

Эффективность индирективной терапии: Индирективная терапия является одним из самых эффективных методов психотерапии. Она показала свою

эффективность при лечении широкого спектра психических расстройств, таких как тревога, депрессия, фобии и зависимости.

Вклад К. Роджерса в психотерапию:

К. Роджерс оказал огромное влияние на

развитие психотерапии. Он разработал новый подход к терапии, который

фокусируется на клиенте и его внутренних

ресурсах. Идеи Роджерса легли в основу

многих других направлений психотерапии,

таких как гештальт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия и экзистенциальная терапия.

Критика индирективной терапии:

Слишком большой акцент на субъективном опыте: другие критики считают, что гештальтпсихология слишком сильно фокусируется на субъективном опыте человека и не учитывает объективную реальность.

Несмотря на критику, гештальтпсихология остается одним из наиболее важных направлений психологии. Она оказала большое влияние на наше понимание психики человека и продолжает развиваться и совершенствоваться.

Слишком большой акцент на субъективном опыте: другие критики считают, что гуманистическая психология слишком сильно фокусируется на субъективном опыте человека и не учитывает объективную реальность.

Несмотря на критику, гуманистическая психология остается одним из важнейших направлений психологии. Она оказала большое влияние на наше понимание личности человека и продолжает развиваться и совершенствоваться.

Некоторые критики считают, что индирективная терапия слишком пассивна и не дает клиенту достаточно руководства и поддержки. Другие критики считают, что терапевты, использующие индирективную терапию, не должны быть слишком пассивными и должны при необходимости вмешиваться в процесс терапии.

Несмотря на критику, индирективная терапия остается одним из самых популярных и эффективных методов психотерапии. Она помогла миллионам людей справиться со своими проблемами и улучшить качество своей жизни.