
- •Теория элит в социологии в. Парето.
- •Теория действия в. Парето: теория осадков и дериваций.
- •Политическая социология г. Моски.
- •Теория политического класса (г. Моска).
- •Теория олигархизации р. Михельса.
- •Генезис эмпирической социологии.
- •Предпосылки становления Чикагской социологической школы.
- •Социальная экология как перспективное направление в социальных науках.
- •Город как «лаборатория» в социологических исследованиях представителей Чикагской социологической школы.
- •Идеальная конструкция радиального расширения города (э. Бёрджесс).
- •Концепция маргинальной личности р. Парка.
- •Понятие конкуренции и коммуникации в социологии р. Парка.
- •Определение п.А. Сорокиным архитектоники социологии.
- •Понятие «взаимодействие» как фундирующее в социологии п.А. Сорокина.
- •Социокультурная динамика в интегралистской социологии п.А. Сорокина.
- •«Социальная стратификация» и «социальная мобильность» в социологических концепциях п.А. Сорокина.
- •Действие как самоорганизующаяся система в структурно-функциональном анализе т. Парсонса.
- •Институциональная интеграция элементов системы действия. Типы институциализации (т. Парсонс).
- •Типология обществ т. Парсонса.
- •Функциональная типология систем действия (т. Парсонс).
- •Теория среднего уровня р. Мертона.
- •Критика р. Мертоном основных постулатов структурного функционализма.
- •Чрезмерное акцентирование темы успеха (денежного успеха) как провокация напряжения в социальной структуре (р. Мертон).
- •Девиантологическая концепция р. Мертона. Типология девиантной адаптации.
- •Становление и развитие индустриальной социологии.
- •Э. Мэйо: анализ социальных проблем индустриальной цивилизации (Филадельфийский и Хоторнский эксперимент). Понятие «хоторнский эффект».
- •Социология малых групп: предпосылки, перспективы и недостатки.
- •Основы социометрии я. Морено.
- •Конфликт как групповая борьба за власть в концепции р.Г. Дарендорфа.
- •Концепция социального конфликта л. Козера.
- •Теория социального обмена в социологии: общая характеристика.
- •Основные положения социального поведения (социального обмена) д. Хоманса. Недостатки теории обмена (социального поведения) д. Хоманса.
- •Концепция социального обмена п. Блау: адаптация теории социального поведения (обмена) Хоманса к социетальному уровню
- •Социальные нормы как деонтологические основания социального обмена (п. Блау).
- •Понятие «структура» и «структурация»; теория структурации; дуальность структуры в социологии э. Гидденса.
- •Введение в системную теорию (н. Луман).
- •Теория системного анализа н. Лумана.
- •Анализ мировых систем (и. Валлерстайн).
- •Понятие «мини- и миросистема»: принципиальные отличия (и. Валлерстайн).
- •Структура мировой капиталистической системы в социологии и. Валлерстайна.
«Социальная стратификация» и «социальная мобильность» в социологических концепциях п.А. Сорокина.
Важнейшая социологическая концепция, раскрытая им в книге «Социальная мобильность» (1927), посвящена анализу и изложению основ собственной теории социальной стратификации и социальной мобильности26. В книге предлагается следующее определение социальной
стратификации: «Социальная стратификация означает дифференциацию некой данной совокупности людей на иерархически соподчиненные классы. Она проявляется в наличии высших и низших
слоев. Ее основа и сама сущность состоит в неравномерном распределении прав и привилегий,
обязанностей и ответственности, социальных благ и лишений, социальной власти и влияния среди
членов того или иного сообщества»27. Говоря о многочисленных конкретных ипостасях социальной стратификации, Сорокин сводит их многообразие к трем ее основным формам: экономической,
политической и профессиональной.
Социолог доказывает, что социальная стратификация – это постоянная характеристика любого организованного общества. Она есть всюду – в экономике и политике, науке, культуре и образовании, менеджменте и банде преступников. Нестратифицированного общества не бывает. Невозможно рассматривать изменения в положении социальных групп и слоев, если не представлять
себе четко сами эти слои (страты).
Столь же нормальным и естественным состоянием общества является социальная мобильность. Под ней Сорокиным понимается «любое перемещение индивидуального или социального
объекта или ценности – всего, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, – из одного положения в другое»28. В соответствии с его концепцией мобильность различается по
направленности (горизонтальная и вертикальная, последняя рассматривается им в двух плоскостях – как восходящая и нисходящая), по форме (коллективная и индивидуальная), по интенсивности и масштабности. Горизонтальная мобильность предполагает переход из одной социальной
группы в другую, но на том же уровне социальной стратификации. Вертикальная мобильность означает перемещения индивида (группы) из одного пласта в другой (если вверх, то это будет восходящая мобильность, если вниз – то нисходящая).
Вертикальная мобильность рассматривается социологом в трех аспектах, соответствующих
трем формам социальной стратификации, – политическом, экономическом, профессиональном. Он
определяет основные механизмы мобильности, с помощью которых преодолеваются «сита», как
бы просеивающие индивидов. Это семья, школа, церковь, армия, всевозможные профессиональные, экономические и политические организации. При рассмотрении названных структур в русле
вертикальной мобильности Сорокин анализирует их в качестве «каналов социальной циркуляции».
Так, характеризуя в этом плане школу, он пишет: «В обществах, где "школы" были доступны всем
членам, школьная система представляла собой "социальный лифт", передвигающийся с самых
нижних этажей общества до самых верхних. В обществах, где школы вообще или школы привилегированные доступны только их высшим слоям, школьная система представляет собой лифт,
двигающийся только в пределах верхних этажей социального здания, перевозящий вверх и вниз
лишь обитателей этих верхних этажей. Но даже в таких обществах некоторым индивидам
из низших слоев общества удавалось проникнуть в этот школьный лифт и благодаря ему возвыситься»
На базе богатого эмпирического материала Сорокин делает вывод, что в любом обществе
социальная циркуляция индивидов и их распределение осуществляется не по воле случая, а по необходимости, и при этом строго контролируется разнообразными институтами. При этом он доказывает, что «церковь, семья и школа, а также профессиональные организации выступают не только
средствами образования и воспитания человеческих существ, – помимо этого они выполняют
функции социального отбора и распределения членов общества. Эти функции имеют чрезвычайно
большое социальное значение, едва ли не меньшее, чем образование и воспитание»30