- •Состояние аномии
- •Неудовлетворенность социальных потребностей.
- •Плохая организация досуга.
- •-12. Девиантные риски и профилактика девиантного поведения у подростков с гипертимным, истероидным, неустойчивым, эпилептоидным, шизоидным типами акцентуаций у подростков.
- •-13. Общая характеристика психодиагностического инструментария в подростковой девиантологии.
- •-14. 10 Шагов организации групповой работы с девиантными подростками.
- •-16. Ведущие приемы управления группой девиантных подростков.
- •Приёмы, способствующие накоплению социально положительного опыта:
- •Приёмы, содействующие улучшению взаимоотношений между педагогом и воспитанником:
- •Приёмы, в которых открыто проявляется власть педагога:
- •1. Опросник социально-психологической адаптации (спа)
- •2. Карта наблюдения скотта
- •3. Методика развития уровня морального сознания
- •4. Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей
- •3. Опросник враждебности Басса-Дарки
- •23. Диагностика зависимого поведения.
- •1. Анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростка
- •24. Диагностика суицидального поведения.
- •1.Прогностическая таблица риска суицида у детей и подростков (а.Н. Волкова)
- •2.Опросник суицидального риска (модификация т.Н. Разуваевой)
- •5. Колумбийская шкала серьёзности суицидальных намерений (ssrs).
- •25. Диагностика эмоциональных нарушений.
- •26. Диагностика невротических отклонений.
- •27. Принципы и задачи коррекционной и развивающей работы.
- •28. Формы психокоррекционной работы с проявлениями девиантного поведения.
- •29. Принципы работы с проявлениями девиантного поведения.
- •30. Задачи и стратегии осуществления работы с девиантными детьми.
- •? 31. Индивидуальная коррекционная работа с проблемами девиации.
- •32. Консультация, как форма работы с проявлениями девиаций.
- •34. Коучинг.
- •36. Содержание и методика коррекционно-развивающей работы с агрессивными детьми.
- •I этап: диагностический
- •II этап: коррекционный
- •III этап: заключительный
- •Работа с родителями детей, проявляющих агрессию.
- •37. Составление и проведение тренинговых программ по работе с девиантными детьми.
- •3) Этап реализации коррекционной программы;
- •38. Подбор упражнений с учетом специфики девиантного поведения детей.
- •39. Оценка эффективности результатов психологического тренинга.
- •40. Профилактическая деятельность по проблемам девиаций. Формы профилактической работы.
- •41. Разработка программы профилактической работы.
- •1. Особенности программы:
- •2. Личность – профессиональные особенности специалиста, проводящего профилактическую программу:
- •3. Целевая группа (вот это наверно самое важное):
3. Опросник враждебности Басса-Дарки
Описание методики Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «Да» или «Нет». А. Басс разделил понятия «агрессия» (агрессивное поведение) и «враждебность» и определил последнюю как «реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий». Создавая опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А.Басс и А.Дарки выделили различные виды агрессивных и враждебных реакций.
Шкалы: 1. Физическая агрессия (нападение) 2. Косвенная агрессия 3. Склонность к раздражению 4. Негативизм 5. Обида 6. Подозрительность 7. Вербальная агрессия 8. Чувство вины/угрызения совести 4. Опросник диагностики агрессии Басса-Перри - (BPAQ) — определяет уровень агрессии у подростков. - Является продолжением Опросник уровня агрессивности Басса - Дарки. Разработан в 1992 году. - На русском языке адаптирован и валидизрован в 2002-2004 годах С. Н. Ениколоповым, Н. П. Цибульским.
ШКАЛЫ: Выделенная трехфакторная структура соответствует теоретическим положениям о трех компонентах агрессии Басса-Перри: 1. Инструментальный (физическая агрессия), 2. Аффективный (включает физиологическое возбуждение и подготовку к агрессии – гнев), 3. Когнитивный (переживание чувства несправедливости и ущемленности, неудовлетворенности желаний – враждебность).
23. Диагностика зависимого поведения.
1. Анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростка
(несмотря на то, что это - анкета, там подсчитываются баллы и есть стандартизация, поэтому она здесь) Если вы обнаружили более чем 10 признаков и их суммарная оценка превышает 2000 баллов, можно с большой вероятностью предположить химическую зависимость. Для окончательного разрешения сомнений рекомендуются следующие действия: 1) попытаться вызвать подростка на откровенный разговор (лучше это сделать тому человеку, с которым у подростка имеются доверительные отношения); 2) в домашних условиях или лабораторно пройти тестирование на наркотики; 3) срочно обратиться к специалистам (желательно в специализированные центры по профилактике и лечению наркозависимости или к подростковому наркологу, семейному психологу, подростковому психологу, психотерапевту); 4) переключиться на режим оказания помощи подростку со сформированной зависимостью.
Вопросы в анкете
разбиты на 3 секции:
1
секция “Обнаруживали ли Вы у ребенка?”
- 28 вопросов
2 секция “Слышали ли Вы
от ребенка?” - 3 вопроса
3 секция
“Сталкивались ли Вы со следующим?” - 2
вопроса
4 секция “Случалось ли с
Вашим ребенком?” - 5 вопросов
ПРИМЕР:
2. ОПРОСНИК АДДИКТИВНАЯ СКЛОННОСТЬ - предназначен для определения склонности к зависимости от психоактивных веществ (алкоголя, наркотиков, никотина и др.)
- Авторы: В. В. Юсупов, В. А. Корзунин (2007)
- ориентирован на диагностику наличия риска зависимого поведения у обучающихся в возрасте от 12 лет.
- это методика экспресс-диагностики лиц, склонных к аддиктивному поведению.
Состоит из 30 утверждений, где нужно выразить свое согласие/несогласие.
Интерпретация полученных результатов:
- до 13 баллов – риск зависимого поведения не выражен
- от 14 до 16 баллов – умеренно выраженный риск зависимого поведения
- от 17 баллов и более – выраженные признаки склонности к зависимому поведению 3. Тест Фагерстрема на никотиновую зависимость, FTND
- Автор: K. Fagerstrom (1991) Перевод: psytests.org (2023)
- Состоит из 6 вопросов, на которые есть варианты ответов (к каждому есть свой балл):
1. Как скоро вы тянетесь за сигаретой, после того, как проснетесь?
1. В течении первых 5 минут – 3 балла
2. Через 6-30 минут- 2 бала
3. Через 31-60 минут- 1 балл
4. Более чем через 60 минут-0 баллов
2. Тяжело ли вам воздержаться от курения в тех местах, где оно запрещено?
1. Да-1 балл
2.Нет- 0 баллов
3 .От какой сигареты вам было бы тяжелее всего воздержаться?
1. От утренней- 1 балл
2. От вечерней- 2 балла
4. Сколько сигарет в день вы выкуриваете?
1. До 10- 0 баллов
2. От 11-до 20- 1 балл
3. От 21-до 30- 2 балла
4. Более 30- 3 балла
5. Когда вы больше курите, утром или на протяжении дня?
1. Утром - 1 балл
2. На протяжении дня - 0 баллов
6. Курите ли вы во время болезни, когда должны придерживаться постельного режима?
1. Да – 1 балл
2. Нет - 0 баллов.
Обработка и интерпретация результатов теста
Максимальная сумма баллов- 10.
Степень никотиновой зависимости определяется по сумме баллов:
0-2 – очень слабая зависимость
3-4- слабая зависимость
5- средняя зависимость
6-7- высокая зависимость
8-10- очень высокая зависимость
Для оценки курения как фактора риска развития заболеваний, определяется индекс курения (ИК), который рассчитывается по следующей формуле:
ИК=(число сигарет, выкуриваемых в день) *12
ИК>140 свидетельствует о том, что риск развития хронических обструктивных болезней легких крайне высокий. 4. Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению
1. Проявляет ли подросток низкую устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам?
2. Проявляет ли часто неуверенность в себе и имеет низкую самооценку?
3. Испытывает ли трудности в общении со сверстниками на улице?
4. Тревожен, напряжен ли в общении в учебном заведении?
5. Стремится ли к получению новых ощущений, удовольствий быстрее и любым путем?
6. Зависит ли от своих друзей, легко ли подчиняется мнению знакомых, готов ли подражать образу жизни приятелей?
7. Имеет ли отклонения в поведении, вызванные травмами головного мозга, инфекциями, либо врожденными заболеваниями (в том числе связанными с мозговой патологией)?
8. Свойственны ли ему непереносимость конфликтов, стремление уйти в иллюзорный мир благополучия?
9. Отягощена ли наследственность наркоманиями или алкоголизмом?
Обработка результатов теста:
Ответ «да» на вопросы №№ 1, 2, 3, 4 – по 5 баллов.
Ответ «да» на вопросы №№ 6, 8 – по 10 баллов.
Ответ «да» на вопросы №№ 5, 7, 9 – по 15 баллов.
Если в результате набрано:
- 0-15 баллов: подросток не входит в «группу риска»;
- 15-30 баллов: средняя вероятность, требуется повышенное внимание;
- Свыше 30 баллов: подросток находится в «группе риска» и предрасположен к аддиктивному поведению.
