Работа с родителями детей, проявляющих агрессию.
Индивидуальные встречи со специалистами родителей и детей.
Анкетирование.
Диагностика детско-родительских отношений.
Консультации.
Информация в уголке для родителей, папка «Советы психолога». Памятки.
37. Составление и проведение тренинговых программ по работе с девиантными детьми.
Структура программы:
1. Цель программы. Должна формулироваться в позитивной, а не в негативной форме.
2. Основная концепция, в рамках которой осуществляется психологическая коррекция,
научное обоснование.
3. Принципы психологической коррекции.
4. Задачи программы – конкретизируют цель программы.
5. Организация занятий: количество и возраст участников, примерное количество занятий, их регулярность и продолжительность.
6. Направления (блоки) коррекционного взаимодействия: на какие психические функции, процессы, виды деятельности направлено коррекционное воздействие.
7. Этапы психолого-педагогической коррекции – отражают динамику психокоррекционного процесса, относительно законченные периоды, в течение которых реализуются те или иные задачи:
1) этап планирования:планирование целей, задач, разработка программы и содержания коррекционных занятий, выбор формы коррекционной работы (индивидуальная или групповая)
2) организационный этап:подбор участников в группу;
3) Этап реализации коррекционной программы;
4) завершающий и обобщающий этап:оценка эффективности, результатов коррекционной программы с точкизрения достижения планируемых целей.
8. Методы коррекции – способы воздействия, которые предполагается использовать при коррекции, развитии или формировании того или иного процесса, состояния и др.
38. Подбор упражнений с учетом специфики девиантного поведения детей.
При подборе упражнений для детей с девиантным поведением важно учитывать их индивидуальные потребности и особенности. Одним из способов помочь им научиться контролировать свое поведение и эмоции является использование так называемых "спокойных упражнений".
1. Дыхательные упражнения: простое упражнение по подсчету вдохов и выдохов, например "вдох - счет до 4, задержка дыхания - счет до 2, выдох - счет до 6".
2. Глубокие мышечные расслабления: расслабление каждой группы мышц по очереди, начиная с ног и заканчивая лицом.
3. Визуализация: рассказывание детям истории или сказки, которая поможет им расслабиться и сосредоточиться на чем-то приятном.
Кроме того, для детей с девиантным поведением полезно проводить упражнения по развитию социальных навыков и управлению эмоциями. Например:
1. Игры на развитие доверия и сотрудничества в группе: совместное решение задач или выполнение заданий, требующих взаимодействия и взаимопонимания.
2. Упражнения на управление эмоциями: тренировки по распознаванию своих эмоций и выражению их в социально приемлемой форме, например, через слова или рисунки.
3. Ролевые игры: симуляция различных ситуаций, в которых дети могут попробовать новые способы поведения и взаимодействия с другими.
Все эти упражнения могут помочь детям с девиантным поведением освоить навыки саморегуляции, улучшить социальные навыки и повысить уровень их адаптации в обществе.