Ответы на вопросы государтвенного экзамена Психология / 1.Психология как наука. Предмет психологии
..rtf1.Психология как наука. Предмет психологии.
Психология – наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей, а также их взаимодействие с внешним миром.
Основные черты психологии как науки
Системность: изучение психических процессов во взаимосвязи, а не изолированно.
Объективность: стремление к беспристрастному изучению фактов, независимо от личных мнений и убеждений исследователя.
Эмпиричность: использование методов сбора и анализа данных из реальной жизни (эксперименты, наблюдения, опросы).
Гипотетико-дедуктивный метод: построение гипотез и их тестирование с помощью научных исследований.
Стремление к точности: применение математических и статистических методов для анализа данных.
Предмет изучения психологии – психика человека и психические явления как одного конкретного человека, так и психические явления, наблюдаемые в группах и коллективах. Психика – это субъективное отражение объективного мира
Объект изучения – человек, его психические процессы, состояния и свойства.
Предмет психологии
Предметом психологии являются психические феномены. К ним относятся:
1.Психические процессы: динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.
Познавательные: восприятие, мышление, память, внимание, воображение, речь.
Эмоциональные: чувства, эмоции, настроения, аффекты.
Волевые: мотивация, намерение, решение, выбор, усилие.
2.Психические состояния: отражают уровень психической активности в рамках определенного периода: усталость, бодрость, тревога, депрессия, эйфория, стресс, паника и т.д.
3.Психические свойства личности: наиболее устойчивые и значимые психические качества человека: темперамент, характер, способности, направленность, потребности, установки.
4.Поведение: Все наблюдаемые реакции организма на внутренние или внешние стимулы.
5.Психические образования – знания, умения, навыки, привычки.
Основная задача – изучение законов психической деятельности человека, исследование психических явлений, их анализ, интерпретация знаний в жизнь
Функции психологии
1.Методологическая. Выводы психологической науки служат основой для более частных психологических дисциплин, изучающих отдельные психологические явления.
2.Мировоззренческая. Способствует выработке определенного видения психических процессов.
3.Теоретико-познавательная. Формирует знание о психологии и ее роли в обществе.
4.Аксиологическая. Оценка психических процессов и поведения людей.
5.Регулятивная. Усвоение психологических знаний воздействует на поведение человека.
6.Прогностическая. Раскрытие тенденций психических процессов, их экстраполяция на будущее.
Современное состояние психологии
Современная психология – это комплексная и многогранная наука, сочетающая эмпирические исследования с теориями и практическими приложениями. Текущие исследования охватывают такие темы, как нейробиология поведения, генетика, влияние социальных и культурных факторов на личность, развитие искусственного интеллекта и другие современные направления.
Этапы представлений о предмете психологии
1.Наука о душе
время: (от античности до 16 века), основоположник: Аристотель, представители: Сократ, Демокрит, Платон.
1 этап: Донаучный — до VII—VI вв. до н.э. Нет научных исследований психики. Представления о душе на основе мифов, легенд, сказаний, религиозных обычаев;
2 этап: Научный — рубеж VII-VI вв. до н.э. Влияние философии на психологию. Душа – источник активности тела, обладает функциями познания и регуляции поведения. Определение основных проблем психологии, связанных с исследованием познания, активности души: душа считалась чем-то сверхъестественным, тем, что заставляет человека действовать, быть активным. Первые античные мыслители считали, что душа состоит из того же, из чего и весь мир.
2.Наука о сознании
время: эпоха Нового времени, основоположник: Рене Декарт. представители: Б. Спиноза, Г.В. Лейбниц, Д. Локк и Т. Гоббс. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Сознание – мир внутренней реальности, состоящее из ощущений, чувств, представлений. Основной метод – интроспекция. Одно из этих направлений – рационализм, однако позднее он уступил главенствующую роль другому направлению – сенсуализму. Сенсуалисты видели процесс познания как начинающийся с ощущений и постепенно восходящий к мышлению, которое и образует сознание. Между этими двумя группами постоянно происходили дискуссии и споры.
3.Наука о поведении
время: с начала 20 века до 1960-х годов. Основной деятель: Д. Уотсон (бихевиоризм) последователи: К. Халл и Б. Скиннер. Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека.
Вундт основал первую психологическую лабораторию в 1879 году в Лейпцигском университете, на базе которой через два года возник Институт экспериментальной психологии. С этого момента принято считать психологию наукой. В России научная психология – Иван Сеченов. Объяснение психической деятельности человека при помощи рефлексов. Экспериментальные исследования пересекались с медициной, педагогикой, возникает прикладная психология.
бихевиоризм (основан Д. Уотсоном в 1913 году). Суть – опора на теорию рефлекса И.П. Павлова
Поведение становится предметом бихевиористской психологии.
Другое крупное направление – Гештальтпсихология (М. Вертгеймер)
Потом методологический кризис и разделение психологии на отдельные школы.
Делится на несколько предметов:
элементы психики (структурализм),
функции психики (функционализм),
поведение,
структуры психики (гештальтпсихология),
высшие психические функции и деятельность (советская психология).
Гуманистическая психология – акцент на внутренний мир человека, его сущность.
В центре внимания – интеллект человека. Появляются опросники.
4.Наука о психике
время: с 1960-х по н\в. Современная психология. Совершенствование экспериментальных методов исследования психики. Дальнейшее развитие психологических знаний в современном зарубежном мире характеризуется несколькими тенденциями:
– Постепенное стирание границ между разными школами и направлениями. Это, в частности, отражается в том, что в мире все больше появляется психологических теорий, авторы которых сознательно стремятся интегрировать знания, накопленные в разных психологических концепциях.
– Психология постепенно выходит за рамки академической науки и становится практически весьма полезной областью знаний. Кроме традиционных для нее сфер приложения (медицина, педагогика), она широко используется в промышленности, экономике, политике, юридической практике.
– расширение и обогащение понятийного и методического аппарата психологических исследований за счет тех наук, с которыми психология входит в контакт при решении разнообразных научных и прикладных проблем.