Ответы на вопросы государственного экзамена Профессиональная деятельность психолога / 42.Сказкотерапия как метод психокоррекции. Структура сказкотерапевтического занятия, основные приемы работы со сказкой

42.Сказкотерапия как метод психокоррекции. Структура сказкотерапевтического занятия, основные приемы работы со сказкой.

Сказкотерапия — это метод психокоррекции, основанный на использовании сказок и метафорических историй для работы с психологическими и эмоциональными проблемами. Сказкотерапия помогает детям и взрослым осознать и выразить свои чувства, понять свои переживания и найти пути решения проблем через идентификацию с героями сказок и анализ их действий.

Структура сказкотерапевтического занятия

1. Введение

   • Знакомство с участниками и установление доверительной атмосферы.

   • Обсуждение целей и задач занятия.

2. Прослушивание или чтение сказки

   • Выбор и представление сказки, соответствующей возрасту и проблемам участников.

   • Чтение или рассказ сказки вслух, создание атмосферы погружения.

3. Обсуждение сказки

   • Анализ содержания сказки, обсуждение поступков героев и их последствий.

   • Поощрение участников к выражению своих мыслей и чувств по поводу сказки.

4. Идентификация и проекция

   • Помощь участникам в идентификации себя с героями сказки, обсуждение параллелей с их собственными жизненными ситуациями.

   • Анализ проекций личных переживаний на сюжет сказки.

5. Инсценировка и творческая работа

   • Разыгрывание сцен из сказки, использование ролевых игр для более глубокого погружения в сюжет.

   • Рисование, лепка или другие виды творческой деятельности, связанные с сюжетом сказки.

6. Заключение

   • Обсуждение полученного опыта, подведение итогов занятия.

   • Поддержка участников в формулировании выводов и решений для своих проблем.

Основные приемы работы со сказкой

1. Творческое пересказывание

   • Участники пересказывают сказку своими словами, добавляя элементы, которые отражают их собственные переживания и проблемы.

2. Ролевая игра

   • Участники берут на себя роли героев сказки и разыгрывают сцены, что позволяет им прожить и осмыслить ситуации, схожие с их личными.

3. Создание собственных сказок

   • Участники придумывают свои собственные сказки, что помогает им выразить и осмыслить свои переживания через творческий процесс.

4. Метафорический анализ

   • Анализ символов и метафор в сказке для выявления скрытых смыслов и их соотнесения с личными проблемами участников.

5. Творческая деятельность

   • Рисование, лепка, создание коллажей или других артефактов, связанных с сюжетом сказки, что способствует осмыслению и интеграции полученного опыта.

При каких психологических проблемах эффективна сказкотерапия

Сказкотерапия может быть эффективна при различных психологических и эмоциональных проблемах, включая:

1. Тревожные расстройства

   • Помогает детям и взрослым осознать и выразить свои страхи и тревоги через сказочные сюжеты и образы.

2. Депрессивные расстройства

   • Способствует осознанию и выражению подавленных чувств и эмоций, повышению самооценки и мотивации через идентификацию с положительными героями.

3. Проблемы самооценки

   • Помогает участникам осознать свои сильные стороны и справляться с чувством неуверенности и низкой самооценки через успешные действия героев.

4. Социальные и межличностные проблемы

   • Способствует развитию социальных навыков, эмпатии и способности к разрешению конфликтов через анализ взаимодействий героев сказок.

5. Проблемы в адаптации

   • Помогает детям и взрослым адаптироваться к новым жизненным ситуациям и изменениям через моделирование возможных сценариев и решений в сказочных историях.

6. Травматический опыт

   • Помогает осмыслить и переработать травматические переживания через безопасное и контролируемое погружение в сказочный мир.

Сказкотерапия является мощным инструментом для психологической коррекции, так как она использует универсальный язык сказок и метафор, понятный и доступный для людей всех возрастов и культ