- •Русский язык и культура речи Рабочая тетрадь
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Прочитайте слова. В тех случаях, когда под ударением произносится [о], обозначьте на письме букву ё и транскрипцию звука.
- •6. Поставьте ударение в словах:
- •7. Образуйте и запишите отглагольные существительные, расставьте ударение.
- •8. Поставьте ударение в формах имен прилагательных:
- •10. Расставьте ударение в формах причастий.
- •11. От глаголов на –ировать образуйте причастия. Поставьте ударение в глаголах и причастиях.
- •12. Запомните орфографический облик слов и их произношение.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Имя существительное
- •1. Категория рода
- •1. Поставьте существительное в форму единственного числа, определите его род.
- •2. Укажите слова, которые не соответствуют литературной норме. В каком случае нельзя подобрать пару по родовому признаку.
- •4. Образование падежных форм
- •1) Образуйте от данных существительных форму Род. Падежа мн. Числа.
- •2) Раскройте скобки, употребив имена и фамилии в нужной форме.
- •2. Имя прилагательное
- •3. Местоимение
- •1. Отметьте нарушения норм употребления местоимений.
- •4. Имя числительное
- •1. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы.
- •2. Запишите предложения, раскрыв скобки и заменив цифры словами.
- •5. Глагол
- •Вопросы для самопроверки
- •Тренировочные задания
- •1. Предложно-падежное управление
- •1.1. Замените выделенные слова близкими по значению.
- •1.2. Исправьте стилистические недочеты в выборе предлога и падежной формы.
- •2. Нормы согласования
- •2.1. Согласование подлежащего и сказуемого. Допишите в предложениях окончания.
- •2.2. Исправьте ошибки в согласовании второстепенных членов предложения.
- •3. Употребление однородных членов предложения
- •3.1. Лексико-семантическая (смысловая) сочетаемость очп
- •3.2. Грамматическая сочетаемость однородных членов (очп):
- •4. Порядок слов. Исправьте синтаксические ошибки в предложениях.
- •5. Нанизывание падежей. Замените некорректные высказывания параллельными синтаксическими конструкциями.
- •6. Сложное предложение. Устраните ошибки в сложных предложениях.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тренировочные задания
- •1. Определите по словарной статье тип лексического словаря.
- •2. Определите значение слов (путем подбора синонимов или по словарю). Объедините слова в тематические группы.
- •3. Определите семантическую (смысловую) общность слов и укажите различия: а) в оттенках значения; б) стилистической окраске.
- •9. Выполните стилистическую правку избыточных высказываний.
- •10. Объясните причины появления речевых ошибок в следующих предложениях.
- •10. Объясните значение фразеологических единиц и устойчивых оборотов.
- •Тема 5. Научный стиль Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Продолжите ряды названий жанров научного стиля речи. Соотнесите ответы.
- •2. В каких случаях перечисления оформлены грамматически неправильно? Исправьте недочеты.
- •3. Библиографическое описание. Познакомьтесь с приведенным ниже списком литературы. Исправьте недочеты.
- •4. Цитирование. Отредактируйте предложения, в которых цитирование оформлено неправильно:
- •6. Прочитайте аннотацию. Определите композиционные, логические и стилистические ошибки и отклонения. Отредактируйте текст.
- •1. Определите функциональный стиль по его конструктивным принципам.
- •2. Продолжите ряды названий жанров деловых документов, относящихся к соответствующим подстилям официально-делового стиля. Соотнесите ответы.
- •3. Отметьте случаи смешения стилей.
- •4. Отредактируйте предложения, определите характер допущенных ошибок.
- •5. Укажите случаи ошибочного употребления сокращенных написаний.
- •7. Прочитайте типичные языковые конструкции заявления. Отредактируйте фрагменты заявлений.
3.1. Лексико-семантическая (смысловая) сочетаемость очп
А. Определите тип ошибки при употреблении ОЧП: а) логическая ошибка; б) нарушение лексической сочетаемости; в) речевая избыточность (плеоназм).
Б-1) Прошел чемпионат мира по самбо среди юношей и молодежи. В-2) Сколько мужества, воли и боли нужно было вынести. В-3) После прочтения этого романа много думаешь и размышляешь. А-4) Сначала, до поселения жильцов, необходимо выяснить, имеется ли сырость, водопровод, канализация и другие условия для проживания. А-5) Но по истечении времени и перемен в нашей стране происходят негативные явления. Б-6) Прически создаются с помощью рук и других предметов повседневного пользования. В-7) Современные писатели создали в своих произведениях новые идеи и образы. Б-8) Его маленький рост компенсируют большие усы и талант.
3.2. Грамматическая сочетаемость однородных членов (очп):
Б. Составьте развернутые словосочетания, соединив две части.
понять и смириться – трудности переходного периода; надеяться и верить в своих выпускников; координировать и руководить деятельностью смежных организаций.
В. Определите тип синтаксической ошибки а) в качестве ОЧП употреблены разные синтаксические конструкции; б) в качестве ОЧП употреблены разные грамматические формы одной части речи; в) ОЧП не согласуются с обобщающим словом; г) неправильно употреблены средства связи.
В-1) Отец, вздохнув и очевидно смущённый, весьма скоро прервал свою речь. Г-2) За короткий срок в городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр. Б-3) Фактические данные приводятся в различных публицистических жанрах: статья, корреспонденция, очерк. А-4) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере ежемесячного журнала и которая рассказывает о трудовых подвигах молодежи на новостройках. В/Г-4) Не опасна сама болезнь, а её последствия. Г-5) Каждый из нас в последние школьные дни задумывается о предстоящих экзаменах и как у него сложится жизнь. Б-6) Анис культивируют на Северном Кавказе, Поволжье, и Средней Азии.
4. Порядок слов. Исправьте синтаксические ошибки в предложениях.
1) Жонглер бросает вертящуюся булаву, которая летит через весь зал, правой рукой. 2) Горная цепь, состоящая из множества хребтов, тянется с востока на запад. 3) У мечети, голубая лазурь которой сияла на солнце, заржала кобылица. 4) Существует немало произведений в мировой литературе, посвященных теме любви.
5. Нанизывание падежей. Замените некорректные высказывания параллельными синтаксическими конструкциями.
1. Речь была встречена депутатами под шумные аплодисменты. 2. Докладчик остановился на некоторых новейших научных оценках влияния на природу химического производства. 3. С выходом книги известного современного писателя читатели смогут ознакомиться с пониманием наших проблем
6. Сложное предложение. Устраните ошибки в сложных предложениях.
1) Врачи считают, что болезнь настолько опасна, что следует опасаться за жизнь больного. 2) Я смог подготовиться к нему, потому что я знал о его приезде. 3) Автор сгоряча заметил рецензенту, о том, как он может не замечать того нового, что имеется в книге.
Тема 4 Лексико-стилистические нормы |