- •Русский язык и культура речи Рабочая тетрадь
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Прочитайте слова. В тех случаях, когда под ударением произносится [о], обозначьте на письме букву ё и транскрипцию звука.
- •6. Поставьте ударение в словах:
- •7. Образуйте и запишите отглагольные существительные, расставьте ударение.
- •8. Поставьте ударение в формах имен прилагательных:
- •10. Расставьте ударение в формах причастий.
- •11. От глаголов на –ировать образуйте причастия. Поставьте ударение в глаголах и причастиях.
- •12. Запомните орфографический облик слов и их произношение.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Имя существительное
- •1. Категория рода
- •1. Поставьте существительное в форму единственного числа, определите его род.
- •2. Укажите слова, которые не соответствуют литературной норме. В каком случае нельзя подобрать пару по родовому признаку.
- •4. Образование падежных форм
- •1) Образуйте от данных существительных форму Род. Падежа мн. Числа.
- •2) Раскройте скобки, употребив имена и фамилии в нужной форме.
- •2. Имя прилагательное
- •3. Местоимение
- •1. Отметьте нарушения норм употребления местоимений.
- •4. Имя числительное
- •1. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы.
- •2. Запишите предложения, раскрыв скобки и заменив цифры словами.
- •5. Глагол
- •Вопросы для самопроверки
- •Тренировочные задания
- •1. Предложно-падежное управление
- •1.1. Замените выделенные слова близкими по значению.
- •1.2. Исправьте стилистические недочеты в выборе предлога и падежной формы.
- •2. Нормы согласования
- •2.1. Согласование подлежащего и сказуемого. Допишите в предложениях окончания.
- •2.2. Исправьте ошибки в согласовании второстепенных членов предложения.
- •3. Употребление однородных членов предложения
- •3.1. Лексико-семантическая (смысловая) сочетаемость очп
- •3.2. Грамматическая сочетаемость однородных членов (очп):
- •4. Порядок слов. Исправьте синтаксические ошибки в предложениях.
- •5. Нанизывание падежей. Замените некорректные высказывания параллельными синтаксическими конструкциями.
- •6. Сложное предложение. Устраните ошибки в сложных предложениях.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тренировочные задания
- •1. Определите по словарной статье тип лексического словаря.
- •2. Определите значение слов (путем подбора синонимов или по словарю). Объедините слова в тематические группы.
- •3. Определите семантическую (смысловую) общность слов и укажите различия: а) в оттенках значения; б) стилистической окраске.
- •9. Выполните стилистическую правку избыточных высказываний.
- •10. Объясните причины появления речевых ошибок в следующих предложениях.
- •10. Объясните значение фразеологических единиц и устойчивых оборотов.
- •Тема 5. Научный стиль Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Продолжите ряды названий жанров научного стиля речи. Соотнесите ответы.
- •2. В каких случаях перечисления оформлены грамматически неправильно? Исправьте недочеты.
- •3. Библиографическое описание. Познакомьтесь с приведенным ниже списком литературы. Исправьте недочеты.
- •4. Цитирование. Отредактируйте предложения, в которых цитирование оформлено неправильно:
- •6. Прочитайте аннотацию. Определите композиционные, логические и стилистические ошибки и отклонения. Отредактируйте текст.
- •1. Определите функциональный стиль по его конструктивным принципам.
- •2. Продолжите ряды названий жанров деловых документов, относящихся к соответствующим подстилям официально-делового стиля. Соотнесите ответы.
- •3. Отметьте случаи смешения стилей.
- •4. Отредактируйте предложения, определите характер допущенных ошибок.
- •5. Укажите случаи ошибочного употребления сокращенных написаний.
- •7. Прочитайте типичные языковые конструкции заявления. Отредактируйте фрагменты заявлений.
Вопросы для самопроверки
1. Какие нормы называются синтаксическими? Назовите их типы.
2. Как правильно выбрать падеж и предлог при предложно-падежном управлении?
3. Что такое параллельные синтаксические конструкции, какова их роль?
Тренировочные задания
1. Предложно-падежное управление
1.1. Замените выделенные слова близкими по значению.
Обращать внимание на мелочи – уделять внимание мелочам, обосновывать фактами – основываться на фактах, потерпеть поражение от соперника – проиграть сопернику, различать друзей и врагов – отличать_________; заплатить за проезд – оплатить проезд, рассержен неудачей – рассердиться на неудачу, удивляться стойкости – удивлен стойкости, обижен бестактностью – обидеться на бестактность, сходный с прежним – идентичный с прошлым, отзыв о книге – рецензия на книгу .
1.2. Исправьте стилистические недочеты в выборе предлога и падежной формы.
1. Высказывание критика о том, что мы делаем. 2. Согласно приказу директора, предприятие перешло на круглосуточную работу. 3. Беспокойство о безопасности границ. 4. По причине запланированной работы некоторым придется работать сверхурочно. 5. По прошествии времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. 6. Уверенность каждого в свой завтрашний день. 7. В силу недостаточного освещения многие растения гибнут. 8. Вопреки указанным предложениям на заводе продолжается нарушение техники безопасности. 9. В связи с трудностями мы не успели выполнить задание в срок. 10. Факты говорят о возможность использования резервов. 11. В монографии дается характеристика положения дела в отрасли. 12. Вечером вся семья была в сборе: Валя пришла со школы, Игорь с университета, папа вернулся из командировки. 13. Заведующий кафедры подписал программу.
2. Нормы согласования
2.1. Согласование подлежащего и сказуемого. Допишите в предложениях окончания.
1) На совещании было. представлено пятнадцать стран, причем большинство их посланцев являлись депутатами парламентов. 2) Ряд мер, предпринятых для поднятия дисциплины среди учащихся, кажется очень эффективным. 3) Большинство работ ученого посвящено исследованию актуальных проблем. 4) Каждый шорох, каждый скрип, каждый звук был слышен в напряженной тишине. 5) Вдали за рекой был виден небольшой холм, деревушка, пастбища. 6) На экскурсию пошли всего десять учеников класса.7) Народ Франции, как и народы России, не может забыть перенесенных бедствий и утрат во время второй войны.
2.2. Исправьте ошибки в согласовании второстепенных членов предложения.
1) Квартира была разделена на две неравные части. 2) Прямую необходимо разделить на четыре равных отрезка. 3) Две пятых Луны скрыты от нашего взора. 4) Обе спортсменки, выступавших на вчерашних соревнованиях, получили призы. 5) Все изложенное в книге написано предельно кратко, учитывая бюджет времени студента. 6) Пользуясь логарифмической линейкой, расчет производится быстро и легко.