
- •Русский язык и культура речи Рабочая тетрадь
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Прочитайте слова. В тех случаях, когда под ударением произносится [о], обозначьте на письме букву ё и транскрипцию звука.
- •6. Поставьте ударение в словах:
- •7. Образуйте и запишите отглагольные существительные, расставьте ударение.
- •8. Поставьте ударение в формах имен прилагательных:
- •10. Расставьте ударение в формах причастий.
- •11. От глаголов на –ировать образуйте причастия. Поставьте ударение в глаголах и причастиях.
- •12. Запомните орфографический облик слов и их произношение.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Имя существительное
- •1. Категория рода
- •1. Поставьте существительное в форму единственного числа, определите его род.
- •2. Укажите слова, которые не соответствуют литературной норме. В каком случае нельзя подобрать пару по родовому признаку.
- •4. Образование падежных форм
- •1) Образуйте от данных существительных форму Род. Падежа мн. Числа.
- •2) Раскройте скобки, употребив имена и фамилии в нужной форме.
- •2. Имя прилагательное
- •3. Местоимение
- •1. Отметьте нарушения норм употребления местоимений.
- •4. Имя числительное
- •1. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы.
- •2. Запишите предложения, раскрыв скобки и заменив цифры словами.
- •5. Глагол
- •Вопросы для самопроверки
- •Тренировочные задания
- •1. Предложно-падежное управление
- •1.1. Замените выделенные слова близкими по значению.
- •1.2. Исправьте стилистические недочеты в выборе предлога и падежной формы.
- •2. Нормы согласования
- •2.1. Согласование подлежащего и сказуемого. Допишите в предложениях окончания.
- •2.2. Исправьте ошибки в согласовании второстепенных членов предложения.
- •3. Употребление однородных членов предложения
- •3.1. Лексико-семантическая (смысловая) сочетаемость очп
- •3.2. Грамматическая сочетаемость однородных членов (очп):
- •4. Порядок слов. Исправьте синтаксические ошибки в предложениях.
- •5. Нанизывание падежей. Замените некорректные высказывания параллельными синтаксическими конструкциями.
- •6. Сложное предложение. Устраните ошибки в сложных предложениях.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тренировочные задания
- •1. Определите по словарной статье тип лексического словаря.
- •2. Определите значение слов (путем подбора синонимов или по словарю). Объедините слова в тематические группы.
- •3. Определите семантическую (смысловую) общность слов и укажите различия: а) в оттенках значения; б) стилистической окраске.
- •9. Выполните стилистическую правку избыточных высказываний.
- •10. Объясните причины появления речевых ошибок в следующих предложениях.
- •10. Объясните значение фразеологических единиц и устойчивых оборотов.
- •Тема 5. Научный стиль Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Продолжите ряды названий жанров научного стиля речи. Соотнесите ответы.
- •2. В каких случаях перечисления оформлены грамматически неправильно? Исправьте недочеты.
- •3. Библиографическое описание. Познакомьтесь с приведенным ниже списком литературы. Исправьте недочеты.
- •4. Цитирование. Отредактируйте предложения, в которых цитирование оформлено неправильно:
- •6. Прочитайте аннотацию. Определите композиционные, логические и стилистические ошибки и отклонения. Отредактируйте текст.
- •1. Определите функциональный стиль по его конструктивным принципам.
- •2. Продолжите ряды названий жанров деловых документов, относящихся к соответствующим подстилям официально-делового стиля. Соотнесите ответы.
- •3. Отметьте случаи смешения стилей.
- •4. Отредактируйте предложения, определите характер допущенных ошибок.
- •5. Укажите случаи ошибочного употребления сокращенных написаний.
- •7. Прочитайте типичные языковые конструкции заявления. Отредактируйте фрагменты заявлений.
3. Местоимение
1. Отметьте нарушения норм употребления местоимений.
1) На ихней стоянке горел костер. 2) Скольки часами позже вы подошли к месту происшествия? 3) Мальчик был сирота; отец умер, когда ему было три года. 4) Группа попросила переэкзаменовать их в первую очередь. 5) Лицо у ней круглое. 6) Мать попросила дочь принести свое платье. 7) Нога провалилась в снег почти до колена. Их трудно было вытаскивать. 8) В это день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.9) Курсовая работа студентки Остаповой дает право говорить о том, что она не отступает от норм литературного языка.
4. Имя числительное
1. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы.
1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга). 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. Трое волков и пятеро волчат вышли на поляну. 4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 5. В обоих странах скоро будут выборы. 6. Трое сотрудниц приступили к работе. 7. На обоих берегах обеих рек раскинулись поля. 8. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать четыре яслей.
2. Запишите предложения, раскрыв скобки и заменив цифры словами.
1. От 964 отнять 89. От девятисот шестидесяти четырёх отнять восемьдесят девять.
2. Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). Предложение принято: триста семьдесят пять голосов против сорока четырёх
3. Деревня находится (163, километр) от города. Деревня находится в ста шестидесяти трех километрах от города
4. Пособие с 2475 (чертеж). Пособие с двумя тысячами четырьмястами семьюдесятью пятью чертежами
5. Прошло 23 (сутки) после окончания экспедиции. Прошло двадцать три дня после окончания экспедиции
6. В 1983, 2000 и 2020 гг В тысяча девятьсот восемьдесят третьем, двухтысячном и две тысячи двадцатом годах
7. 4 000 000 житель. Четырёх миллионный житель
8. 60 километрами. Шестьюдесятью километрами
9. Остановка не в 90 или 100, а в 900 (шаг). Остановка не в девяноста или ста, а в девятисот шагах
10. На выставке пред(предо)ставлено более 700 моделей обуви 500 фабрик. На выставке представлено более семисот моделей обуви пятисот фабрик.
11. Можно было вполне обойтись (полторы тысячи рублей) Можно было вполне обойтись полутора тысячами рублей
12 Трамвайная остановка находится совсем близко, в (полтораста, шаг) отсюда Трамвайная остановка находится совсем близко, в полутораста шагах отсюда.
13. Результат – 3,5 (процент). Результат – три целых пять десятых
14. На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю своих (24, однокурсник) На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю своих двадцати четырёх однокурсников
15. Из 31 (участник) соревнований особенно выделились двое. Из тридцати одного участника соревнований особенно выделились двое
16. Наш город отпраздновал 2500-летие. Наш город отпраздновал две тысячи пятисотлетие
5. Глагол
1. Раскройте скобки, употребляя вместо инфинитива подходящую глагольную форму.
1. Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться) колышутся на воде. 2. Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) уполномочивает ее составить проект резолюции. 3. В тот же день на рассвете неприятельский отряд (вторгнуться) вторгся в район расположения наших войск. 4. Развитие науки (обусловить) обуславливает развитие производства. 5. После контузии он все больше и больше (глохнуть) глохнут.
2. Образуйте форму 1-го лица ед. числа будущего времени от следующих глаголов.
Победить-, убедить-, очутиться-, роптать- ропщу, выздороветь- выздоровею, опротиветь- опротивею.
3. Выберите вариант, соответствующий языковой норме:
1) полоскает – полощет, плескает – плещет;
2) сыпет – сыплет, щипет – щиплет;
3) глохнул – глох, сохнул – сох, мокнул – мок;
4) положь – положи – поклади – ложить – класть – ложиться;
5) едь – езжай – поезжай;
6) надеть – одеть;
7) платить – оплатить – заплатить;
8) стирать – стираться, полоскать – полоскаться, играть – играться.
4. Исправьте ошибки в употреблении глагольных форм.
1) Через год Иван закончил факультет и вернулся на должность начальника штаба... 2) Присмотритесь внимательно, вы увидите многое. 3) Монтаж турбины был выполнен на три недели раньше намеченных планом сроков. 4) К автобусу бежали женщина, модно одевающаяся, и аккуратно бреющийся мужчина. 5)Отправляющиеся на убой свиньи нагуляли много жира.
Тема 3. Синтаксические нормы |