- •Русский язык и культура речи Рабочая тетрадь
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Прочитайте слова. В тех случаях, когда под ударением произносится [о], обозначьте на письме букву ё и транскрипцию звука.
- •6. Поставьте ударение в словах:
- •7. Образуйте и запишите отглагольные существительные, расставьте ударение.
- •8. Поставьте ударение в формах имен прилагательных:
- •10. Расставьте ударение в формах причастий.
- •11. От глаголов на –ировать образуйте причастия. Поставьте ударение в глаголах и причастиях.
- •12. Запомните орфографический облик слов и их произношение.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Имя существительное
- •1. Категория рода
- •1. Поставьте существительное в форму единственного числа, определите его род.
- •2. Укажите слова, которые не соответствуют литературной норме. В каком случае нельзя подобрать пару по родовому признаку.
- •4. Образование падежных форм
- •1) Образуйте от данных существительных форму Род. Падежа мн. Числа.
- •2) Раскройте скобки, употребив имена и фамилии в нужной форме.
- •2. Имя прилагательное
- •3. Местоимение
- •1. Отметьте нарушения норм употребления местоимений.
- •4. Имя числительное
- •1. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы.
- •2. Запишите предложения, раскрыв скобки и заменив цифры словами.
- •5. Глагол
- •Вопросы для самопроверки
- •Тренировочные задания
- •1. Предложно-падежное управление
- •1.1. Замените выделенные слова близкими по значению.
- •1.2. Исправьте стилистические недочеты в выборе предлога и падежной формы.
- •2. Нормы согласования
- •2.1. Согласование подлежащего и сказуемого. Допишите в предложениях окончания.
- •2.2. Исправьте ошибки в согласовании второстепенных членов предложения.
- •3. Употребление однородных членов предложения
- •3.1. Лексико-семантическая (смысловая) сочетаемость очп
- •3.2. Грамматическая сочетаемость однородных членов (очп):
- •4. Порядок слов. Исправьте синтаксические ошибки в предложениях.
- •5. Нанизывание падежей. Замените некорректные высказывания параллельными синтаксическими конструкциями.
- •6. Сложное предложение. Устраните ошибки в сложных предложениях.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тренировочные задания
- •1. Определите по словарной статье тип лексического словаря.
- •2. Определите значение слов (путем подбора синонимов или по словарю). Объедините слова в тематические группы.
- •3. Определите семантическую (смысловую) общность слов и укажите различия: а) в оттенках значения; б) стилистической окраске.
- •9. Выполните стилистическую правку избыточных высказываний.
- •10. Объясните причины появления речевых ошибок в следующих предложениях.
- •10. Объясните значение фразеологических единиц и устойчивых оборотов.
- •Тема 5. Научный стиль Вопросы для самоконтроля
- •Тренировочные задания
- •1. Продолжите ряды названий жанров научного стиля речи. Соотнесите ответы.
- •2. В каких случаях перечисления оформлены грамматически неправильно? Исправьте недочеты.
- •3. Библиографическое описание. Познакомьтесь с приведенным ниже списком литературы. Исправьте недочеты.
- •4. Цитирование. Отредактируйте предложения, в которых цитирование оформлено неправильно:
- •6. Прочитайте аннотацию. Определите композиционные, логические и стилистические ошибки и отклонения. Отредактируйте текст.
- •1. Определите функциональный стиль по его конструктивным принципам.
- •2. Продолжите ряды названий жанров деловых документов, относящихся к соответствующим подстилям официально-делового стиля. Соотнесите ответы.
- •3. Отметьте случаи смешения стилей.
- •4. Отредактируйте предложения, определите характер допущенных ошибок.
- •5. Укажите случаи ошибочного употребления сокращенных написаний.
- •7. Прочитайте типичные языковые конструкции заявления. Отредактируйте фрагменты заявлений.
Тема 5. Научный стиль Вопросы для самоконтроля
Какова специфика научной речи, её стилеобразующие черты?
Охарактеризуйте логические качества научной речи: 1) основные законы логического мышления; 2) виды рассуждений; 3) типы речевых логических ошибок.
Каковы особенности оформления научного текста: цитация и ссылки, основные правила библиографического описания?
Как подготовиться к докладу по теме исследования? Каковы требования к презентации?
Тренировочные задания
1. Продолжите ряды названий жанров научного стиля речи. Соотнесите ответы.
А. Собственно научные жанры: научная статья, 1, 4
Б. Научно-учебные жанры: учебник, 2, 3
В. Научно-популярные жанры: популярная статья, 5, 6
2. В каких случаях перечисления оформлены грамматически неправильно? Исправьте недочеты.
А. На протяжении многих лет служащие банка, ответственные за выдачу ссуд, исходили из:
1) дееспособности заемщика.
2) его репутации.
3) способности получать доход.
4) владения активами.
5) состояния экономической конъюнктуры.
Б. По мнению В. И. Вернадского, в прошлом не придавали значения двум важным факторам, которые характеризуют живые тела и продукты их жизнедеятельности:
▪ открытию Пастера о преобладании оптически активных соединений, связанных с дисимметричностью пространственной структуры молекул как отличительной особенности живых тел;
▪ явно недооценивался вклад живых организмов в энергетику биосферы и их влияние на живые существа.
3. Библиографическое описание. Познакомьтесь с приведенным ниже списком литературы. Исправьте недочеты.
1. Д. Э. Розенталь. Культура речи. М.: Наука, 1995 год.
2. Н. М. Шанский. «В мире слов». М.: Русский язык,2018.
3. Тимофеева Г. Г. От телефона к телефаксу // Русский язык в школе, 2010, № 5, с. 90-91.
4. Горбачевич К. С. Дано ли нам предугадать? (о будущем русского языка) // Русистика. - 1990. - № 2. - С. 70-80.
5. Штельцнер В. А. Автореф. дис. канд. философ. наук. Логические проблемы дискуссии. М., 1973. - 14 с.
4. Цитирование. Отредактируйте предложения, в которых цитирование оформлено неправильно:
А) С точки зрения Соловьева, это другое, высшее, не может быть единством государственным или национальным, ибо: "Нация в своей наличной, эмпирической действительности есть нечто само по себе условное»; «она хотя всегда могущественнее и физически долговечнее отдельного лица, но не всегда достойнее его по внутреннему существу, в смысле духовном...». (Автор П. П. Гайденко «Человек и человеческие учения В. С. Соловьёва». Вопросы философии. — 1994.— №6.).
Б) Акцент на любви рассматривается в этой связи как фактор установления тоталитаризма и авторитаризма. Именно так рассуждает автор, который, в частности, пишет: "Любить человека – значит желать сделать его счастливым. Однако из всех политических идеалов те, которыми вдохновляются стремления сделать человека счастливым, пожалуй, наиболее опасны". (В источнике: "Любить человека...".)
В) Вл. Соловьев, определяя достоинство личности, пишет, что «никакой человек ни при каких условиях и ни по какой причине не может рассматриваться, как только средство... – он не может быть только средством или орудием ни для блага другого лица, ни для блага целого класса, ни, наконец, для так называемого общего блага». (В источнике: "Никакой человек...".)
5. Проанализируйте ключевые признаки, которые помогут определить недостоверный источник.
анонимность (нет имени автора; не указано научное учреждение, где работает автор; издательство, где выпущен текст, и др.);
безымянность (нет точного названия текста);
отсутствие указания на журнал или книгу, в которых содержится статья или фрагмент;
вневременность (не указаны год и место выхода книги, статьи);
плагиат (заимствован чужой текст без ссылок);
странный стиль, текст написан «не по-русски»: нестандартный порядок слов, непривычные сочетания слов. Это может быть текст, пиратски переведенный с помощью GoogZe-переводчика и выдаваемый за произведение русского автора.