Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«Челябинский государственный университет»

Биологический факультет

Зачетная работа по русскому языку и культуре речи

Проблемы грамотности и чтения в современном мире

Выполнили:

студенты группы ББ-104

Кузина В. А.

Семянникова В. А.

Проверил: доцент кафедры

русского языка и литературы

Голованова И.Ю.

Челябинск, 2024

Содержание

Введение

В современном мире проблема грамотности и чтения является одной из актуальных и насущных задач, стоящих перед обществом. С развитием цифровых технологий и доступностью информации в интернете, кажется, что читать и писать правильно становится все менее важно. Однако, на самом деле, уровень грамотности и навыки чтения имеют огромное значение не только для личного развития человека, но и для его успешной адаптации в современном мире.

Целью данного исследования является выявление основных проблем грамотности и чтения в современном обществе, а также поиск путей и методов их решения. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать современное состояние грамотности и чтения среди населения.

2. Выявить основные причины низкого уровня грамотности и навыков чтения.

3. Изучить влияние цифровых технологий на уровень грамотности и чтения.

4. Предложить практические рекомендации по повышению грамотности и развитию навыков чтения в современном мире.

Для достижения поставленных целей и задач необходимо провести анализ существующих данных, провести опросы и исследования среди населения, изучить опыт других стран в решении проблем грамотности и чтения. Результаты данного исследования могут быть полезны для образовательных учреждений, правительственных органов, а также для широкой общественности, в целях повышения качества образования и развития навыков чтения среди населения.

Таким образом, данное исследование является актуальным и важным для современного общества, поскольку грамотность и навыки чтения играют ключевую роль в успешной адаптации человека в современном информационном обществе.

1. История грамотности и чтения

История распространения грамотности и чтения в России была долгим и сложным процессом. Распространение "всеобщей грамотности" в послереволюционные годы было беспрецедентным в мировой истории по своим масштабам. Однако уровень грамотности среди крестьянского населения России в 19 веке был невысоким. Первые исчерпывающие данные о грамотности были получены в ходе первой всероссийской переписи населения в 1897 году. Уровень грамотности среди крестьянского населения России в XIX веке был низким, за исключением некоторых регионов. Например, в 1860-1870-е годы исследования показали, что число грамотных людей в Центральной России колебалось от 1,7% в Псковской области до 8,6% в Костромской области. Роль школ в распространении грамотности среди крестьянского населения была значительной. Земские трехклассные школы сыграли огромную роль в повышении уровня грамотности сельского населения.

В советское время была достигнута почти полная грамотность. К 1930-м годам грамотными были 98,8% людей в возрасте от 9 до 49 лет. Распространение грамотности в России началось в 10 веке. В то время грамотность была широко распространена в крупных центрах государства, таких как Новгород, Псков, Киев и других. Развитие грамотности было тесно связано с развитием образования и распространением книг. Книга была ценным предметом в древнерусском обществе, а грамотность считалась ценным навыком.

В эпоху позднего средневековья и раннего нового времени грамотность и книги также были важными ценностями. Увеличилось число городских школ, в которых не преподавали латынь, но давали базовые навыки грамотности самым широким слоям населения. Это говорит о том, что грамотность и образование становились более доступными для широких слоев населения.