- •Содержание
- •Принятые в учебном пособии аббревиатуры
- •Введение
- •Раздел I Методы определения физического развития детей и подростков
- •1.1 Объективные законы роста и развития организма детей и подростков как теоретический базис реализации методов оценки физического развития
- •Изменения длины тела детей и подростков в разные возрастные периоды
- •(За 100% принят размер, достигнутый к 20 годам)
- •Периоды развития физических качеств и психомоторных функций детей и подростков
- •Величин для данной возрастной группы, проживающих в районе крупного предприятия по производству броморганических соединений
- •1.2 Техника измерения некоторых показателей физического развития
- •Деревянного ростомера
- •Масса тела.
- •Вбэн-150-50/100-а «Норма-02»
- •Детское вэНд-01-15с-5-Рм-а/99
- •1.3 Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •Группировка детей и подростков по показателям точного возраста при реализации различных методов исследования морфофункционального развития
- •1.4. Определение уровня физического развития по индексу массы тела
- •Критерии оценки показателей индекса массы тела (имт)
- •1.5. Определение уровня физического развития с помощью метода сигмальных отклонений
- •Стандарты физического развития детей и подростков в возрасте 7-17 лет
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития (мальчик 13 лет)
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •1.6 Метод оценки физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела
- •- Низкие показатели (низкое развитие) – от м-2,1 и ниже;
- •- Для длины тела – м (среднее значение); ;
- •1.7 Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Физического развития мальчиков 5—15 лет
- •Физического развития девочек 5—15 лет
- •1.8 Методы соматоскопии
- •Для антропометрического описания
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •1.9 Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •Заболеваний у детей
- •1.10 Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •Раздел II Методы определения и оценки состояния здоровья детей и подростков
- •2.1 Определение групп здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •По группам здоровья
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •2.2 Показатели, используемые для мониторинга здоровья детских и подростковых контингентов населения
- •Рекомендуемая литература
- •Краткий понятийный аппарат (основные понятия и термины по теме учебного пособия)
- •Указатель таблиц учебного пособия
- •Указатель рисунков учебного пособия
- •Шкала регрессии физического развития девочек 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 16 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 16 лет
- •* Приведенные шкалы регрессии могут быть использованы только в учебных целях.
- •Приложение 5
- •Одномерные центильные шкалы для оценки морфофункционального
- •Развития детей и подростков 7-17 лет*
- •* Приведенные одномерные шкалы могут быть использованы только в учебных целях.
- •Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4-15 лет
- •Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно по результатам профилактических медицинских осмотров
- •Сведения о составителе
- •690600, Г. Владивосток, пр. Острякова, 4
- •690600, Г. Владивосток, ул. Днепровская, 25а
Указатель таблиц учебного пособия
Таблица 1. Изменения длины тела детей и подростков в разные возрастные периоды ………………………………………………………….. |
10 |
Таблица 2. Периоды развития физических качеств и психомоторных функций детей и подростков………………………………. |
14 |
Таблица 3. Таблица для быстрого определения точного возраста детей и подростков, адаптированного к обследованию…………………………….. |
38 |
Таблица 4. Группировка детей и подростков по показателям точного возраста при реализации различных методов исследования морфофункционального развития……………………………………………. |
39 |
Таблица 5. Критерии оценки показателей индекса массы тела (ИМТ)……. |
42 |
Таблица 6. Стандарты физического развития детей и подростков в возрасте 7-17 лет………………………………………………………………. |
43 |
Таблица 7. Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития (мальчик 13 лет)………………………………………………………………. |
44 |
Таблица 8. Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений…………………………..... |
45 |
Таблица 9. Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода…………………….. |
51 |
Таблица 10. Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников……………………………………………………….. |
52 |
Таблица 11. Типы конституции (телосложения) у детей и подростков……. |
62 |
Таблица 12. Система оценки степени полового созревания……………….. |
69 |
Таблица 13. Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)………………………………. |
71 |
Таблица 14. Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)……………………………… |
72 |
Таблица 15. Схема определения степени риска возникновения заболеваний у детей…………………………………………………………... |
79 |
Таблица 16. Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике……………………………………………………………………..... |
82 |
Таблица 17. Группы здоровья детей и подростков………………………..... |
95 |
Таблица 18. Схема распределения детей раннего и дошкольного возраста по группам здоровья………………………………………………... |
97 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Указатель рисунков учебного пособия
Рисунок 1. Темпы роста ребенка в зависимости от возраста……………… |
11 |
Рисунок 2. Кости запястья у детей разного возраста………………………. |
12 |
Рисунок 3. Соотношение темпов роста различных тканей по Скаммону… |
13 |
Рисунок 4. Изменение пропорций тела в зависимости от возраста……….. |
13 |
Рисунок 5. Изменения роста мальчиков и девочек в зависимости от возраста…………………………………………………………………….….. |
15 |
Рисунок 6 Число детей 7-10 лет с физическим развитием ниже стандартных величин для данной возрастной группы, проживающих в районе крупного предприятия по производству броморганических соединений………………………………………………………………….…. |
19 |
Рисунок 7. Антропометрические точки………………………………….….. |
21 |
Рисунок 8. Измерение длина тела с помощью станкового деревянного ростомера……………………………………………………………………… |
23 |
Рисунок 9. Антропометр и измерение с его помощью длины тела……….. |
24 |
Рисунок 10. Ростомер медицинский электронный напольный РЭП Напольный |
24 |
Рисунок 11. Большой толстотный циркуль (тазометр)…………………….. |
28 |
Рисунок 12. Измерение переднезаднего диаметра грудной клетки……….. |
30 |
Рисунок 13. Измерение поперечного диаметра грудной клетки…………… |
30 |
Рисунок 14. Измерение ширины плеч……………………………………….. |
30 |
Рисунок 15. Измерение окружности груди (вид спереди)………………...... |
31 |
Рисунок 16. Измерение окружности груди (вид сзади)……………………. |
31 |
Рисунок 17. Измерение окружности плеча в спокойном состоянии……….. |
32 |
Рисунок 18. Измерение окружности голени………………………………… |
32 |
Рисунок 19. Комплекс медицинский диагностический для антропометрии КМД-01 Здоровый ребенок………………………………… |
35 |
Рисунок 20. Комплекс медицинский диагностический для антропометрии КМД-03 Здоровый ребенок………………………………… |
35 |
Рисунок 21. Комплекс медицинский диагностический для антропометрии КМД-11/2 -12/2 Здоровый ребенок – Новое поколение……………………………………………………………………… |
35 |
Рисунок 22. Весы бытовые электронные напольные ВБЭН-150-50/100-А «Норма-02»……………………………………………………………………. |
36 |
Рисунок 23. Устройство универсальное для антропометрии медицинское детское ВЭНд-01-15С-5-Рм-А/99…………………………….. |
37 |
Рисунок 24. Пример построения профиля физического развития……….... |
45 |
Рисунок 25. Центильная номограмма для оценки гармоничности физического развития мальчиков 5—15 лет…………………………………. |
54 |
Рисунок 26. Центильная номограмма для оценки гармоничности физического развития девочек 5—15 лет…………………………………… |
54 |
Рисунок 27. Формы грудной клетки………………………………………..... |
57 |
Рисунок 28. Эталоны форм грудной клетки и живота для антропометрического описания……………………………………………… |
57 |
Рисунок 29. Виды сколиоза…………………………………………………... |
58 |
Рисунок 30. Выявление сколиоза……………………………………………. |
58 |
Рисунок 31. Лордозоплеческолиозометр………………………………….… |
59 |
Рисунок 32. Выявление сколиоза с помощью лордозоплеческолиозометра…………………………………………………. |
59 |
Рисунок 33. Формы ног……………………………………………………..... |
59 |
Рисунок 34. Внешний вид стоп и отпечатки их подошв и соответствующее схематическое изображение костей стопы……………... |
60 |
Рисунок 35. Схема оценки отпечатка стопы………………………………… |
61 |
Рисунок 36. Виды осанки…………………………………………………….. |
64 |
Рисунок 37. Поясничный гиперлордоз……………………………………… |
65 |
Рисунок 38. Выявление лордоза с помощью лордозоплеческолиозометра. |
66 |
Рисунок 39. Типы телосложения…………………………………………….. |
66 |
Рисунок 40. Скользящий циркуль……………………………………………. |
67 |
Рисунок 41. Калипер………………………………………………………….. |
67 |
Рисунок 42. Измерение КЖС калипером…………………………………..... |
68 |
Рисунок 43. Стадии развития волосяного покрова на лобке у мальчиков… |
70 |
Рисунок 44. Стадии развития волосяного покрова на лобке у девочек…… |
70 |
Рисунок 45. Стадии развития молочных желез……………………………... |
71 |
Рисунок 46. Филиппинский тест…………………………………………….. |
73 |
Рисунок 47. Схема комплексной оценки физического развития………….. |
78 |
Рисунок 48. Распределение детей по группам здоровья (%) в районах с относительно благополучной и неблагополучной экологической ситуацией……………………………………………………………………… |
100 |
Рисунок 49. Возрастная динамика показателей здоровья детей, относящихся к I-й группе здоровья, в России………………………………. |
101 |
Рисунок 50. Возрастная динамика показателей здоровья детей, относящихся ко II-й группе здоровья, в России……………………………. |
101 |
Рисунок 51. Возрастная динамика показателей здоровья детей, относящихся к III-й группе здоровья, в России…………………………….. |
102 |
Рисунок 52. Показатели здоровья детей в г. N после реализации массовых профилактических мероприятий в сравнении с исходными данными……………………………………………………………………….. |
107 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности
физического развития детей и подростков 7-16 лет*
Таблица 1
Шкала регрессии физического развития мальчиков 7 лет
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг |
||
-1 R |
М |
+1 R |
||
Низкие показатели (от М -2,1 и ниже) |
113 |
11,4 |
14,4 |
17,4 |
114 |
12,3 |
15,3 |
18,3 |
|
115 |
13,2 |
16,2 |
19,2 |
|
116 |
14,1 |
17,1 |
20,0 |
|
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
117 |
14,9 |
17,9 |
20,9 |
118 |
15,8 |
18,9 |
21,7 |
|
119 |
16,7 |
19,7 |
22,7 |
|
120 |
17,6 |
20,6 |
23,6 |
|
Средние показатели (М 1) |
121 |
18,4 |
21,4 |
24,6 |
122 |
19,3 |
22,3 |
25,3 |
|
123 |
20,2 |
23,2 |
26,2 |
|
124 |
21,0 |
24,0 |
26,9 |
|
125 |
21,9 |
24,9 |
27,9 |
|
126 |
22,8 |
25,8 |
28,8 |
|
127 |
23,7 |
26,7 |
29,7 |
|
128 |
24,5 |
27,5 |
30,5 |
|
129 |
25,4 |
28,4 |
31,4 |
|
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
130 |
26,3 |
29,3 |
32,3 |
131 |
27,1 |
30,1 |
33,0 |
|
132 |
28,0 |
31,0 |
33,9 |
|
133 |
28,9 |
31,9 |
34,9 |
|
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
134 |
29,7 |
32,7 |
35,7 |
135 |
30,6 |
33,6 |
36,6 |
|
136 |
31,5 |
34,5 |
37,5 |
|
137 |
32,4 |
35,4 |
38,4 |
|
М=125,14 =3,95
|
М=25,10 Rх/у=0,68 R=2,96 |
|||
Таблица 2